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學(xué)會(huì)自立—幅發(fā)人深思的漫畫
我看過一幅發(fā)人深思的漫畫，這幅漫畫讓我感觸很深……
這幅漫畫講的是：奶奶去送小軍上學(xué)還幫小軍背著書包，一路上急急忙忙，到了學(xué)校之后，奶奶頭上流著豆大的汗珠，喘著粗氣。老師問小軍：“小軍，你向來都是很早來學(xué)校的，今天怎么遲到了呢？”
小軍抓抓后腦勺，說：“老師，都怪奶奶走的太慢了，才會(huì)遲到的”。
奶奶也說：“老師，這都怪我，我走的太慢，才讓孩子遲到的”。
在生活中，許多孩子都是來依靠父母，從而導(dǎo)致不能自立。畫中的小軍就是一個(gè)例子。小軍遲到了，為什么都怨給了奶奶呢？明明是他不早點(diǎn)起床，早點(diǎn)起床的話，那不就遲到不了了嗎？
還有，小軍的奶奶也做得不對(duì)，她不應(yīng)該幫小軍背書包，小軍硬要給，那奶奶就堅(jiān)持不接，這樣，小軍也就沒有辦法。溺愛孩子，會(huì)讓他養(yǎng)成依靠父母的習(xí)慣，讓孩子自己的事情自己做，自己的書包自己背，會(huì)讓孩子養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。
但是，在生活中，也由很多不自立的現(xiàn)象，有一次，我在路上散步，看見一個(gè)小朋友走了幾步，就累了，讓媽媽背著，這位媽媽也很“聽話”，連忙把孩子背起來就走。我想，著個(gè)小朋友始終都要離開媽媽，那離開媽媽他會(huì)怎么辦呢？
學(xué)會(huì)自立，會(huì)讓我們有自己的事自己干的能力，如果不自立，將來離開父母，那怎么辦呢
當(dāng)然，在生活中也有一些能自立的小朋友。有一天，我去給媽媽買菜，我看見菜攤上是一個(gè)8、9的小朋友在賣菜，菜攤旁還放著她的作業(yè)。我買完菜，真想對(duì)她說：“你真能干！”
自立，會(huì)讓我們變得勤勞；自立，會(huì)讓我們變得能干，讓我們一起來堅(jiān)持自己的事情自己做，自己的書包自己背，來學(xué)會(huì)自立吧！
【老師點(diǎn)評(píng)】:結(jié)構(gòu)不完整，詳略不當(dāng)，中心不突出，表達(dá)不準(zhǔn)確
漫畫《條件反射》觀后感 (字?jǐn)?shù):200)
說起條件反射，狗在這方面最敏感，例如，狗吐舌頭，是應(yīng)為天氣太熱的團(tuán)應(yīng)。人也有條件反射的例子——開會(huì)時(shí)大哈欠，于是周圍的人也跟著大哈欠來，這也是條件反射。
在一所酒吧餐廳里，一為服務(wù)員打開香檳酒瓶塞，“砰”地一聲，塞子飛出，正在用餐地顧客不約而同地舉起手來——投降。這個(gè)畫面適逢有趣，究其原因，我們會(huì)得出“這里地社會(huì)治安非常混亂，搶劫成風(fēng)”地結(jié)論。
在漫畫中，作者巧用“開酒瓶”之聲，并以顧客“膽小舉手”與之呼應(yīng)，譏諷嘲笑了社會(huì)治安狀態(tài)的混亂。在特定的環(huán)境中這種呼應(yīng)不也是一中條件反射？
漫畫中的啟示 (字?jǐn)?shù):300)
這是一幅耐人尋味的漫畫：一天，有一位小男孩在周末的時(shí)候和伙伴玩，可玩著玩著，他突然口渴了，想要去買水。他興沖沖地跑著，但他在跑的時(shí)候，撞到一位中年人，他不但不道歉，還帶著罵人的口氣，說：“老頭，讓開……”。頓時(shí)，這位小男孩停住了腳步，轉(zhuǎn)過頭來大量了這位中年人。這是，他突然明白：原來被撞的人是老師。“啊……啊……老師是您吶。”這位小男孩吞吞吐吐地說。“上課時(shí)講的尊敬師長去哪兒？”老師火冒三丈地說。小男孩看著老師的神情，心中很害怕，連水也顧不上買了，急沖沖地跑了……
是啊，尊敬師長是我們必須要做到的。如果我們連這一點(diǎn)都做不到的話，那么我們就不配當(dāng)一位合格的學(xué)生了。
我們現(xiàn)在需要從小做起，做到三大點(diǎn)：尊敬師長、關(guān)愛家人、關(guān)心同學(xué)。這就是所需要做到的，你說對(duì)嗎？
【老師點(diǎn)評(píng)】:語言平淡，不會(huì)描寫
由一幅漫畫想到的 (字?jǐn)?shù):600)
我看過一幅叫《假文盲》的漫畫。
漫畫上有四個(gè)“文盲”。他們都站在兩側(cè)有柵欄攔著的“母子上車處”里，把一對(duì)母子擠在一旁。這四個(gè)“文盲”，站在最前面的一個(gè)是中年婦女，身上穿著大棉襖，眼睛直視前方。第二個(gè)戴著軍人樣的棉帽，閉著眼睛。第三個(gè)是四、五十歲的看似穿著高跟鞋的男人，半閉著眼睛。最后一個(gè)戴著口罩，臉上顯出不高興的神色。他們看起來都是有頭有臉的人。在“母子上車處”外面，一位抱著孩子的母親，穿著單薄的連衣裙，滿臉無奈地看著這四個(gè)人。
這些人為什么會(huì)自己站在“母子上車處”里，而把這對(duì)母子擠到一旁呢？難道他們真是“文盲”嗎？不，完全不是。他們只是覺得這里沒有擁擠的人群，還可以先上車。
不只是在漫畫里有這樣的事，現(xiàn)實(shí)生活中也不乏這樣的現(xiàn)象。例如，在公交車上，有幾個(gè)座位是“老弱病殘?jiān)袐D”專座。然而，有的人卻偏偏坐在這種位置上。有老人、殘疾人或孕婦上車時(shí)，他卻把頭偏向一邊，裝著沒看見；有的甚至連別人示意要坐下了，他都不讓出該讓的位置，只想等別人讓他。這些人真的是“文盲”、不識(shí)字嗎？不，完全不是。他們只是為了自己的方便而犧牲了別人的方便！
這是為什么？這是他們的道德素質(zhì)低下。這又意味著什么？這意味著中華民族千年的美德正在被這些人淪喪。
在此，我呼吁大家要做一個(gè)懂得謙讓、方便別人、有良好道德品質(zhì)的人。
【老師點(diǎn)評(píng)】:這篇文章敘述了小作者看到《假文盲》這幅漫畫后的感受。小作者先對(duì)漫畫內(nèi)容做了簡要概括，然后聯(lián)系實(shí)際談感受，思路清晰，詳略得當(dāng)，使文章富有說服力和感染力。
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