閱讀 :294

觀《雷鋒》有感

觀看了《雷鋒》，我了解到由于種種原因，他的親人相繼去世了，因此，雷鋒不滿7歲就成了一個無依無靠的孤兒。解放后，共產黨用溫暖的陽光照亮了雷鋒的心，讓雷鋒遠離了孤兒的陰影；學校用知識給雷鋒的人生揭開了新的篇章。1960年1月8日，雷鋒光榮地加入到中國人民解放軍的行列，參軍后，他更加努力了：在運輸連的時候，他總是第一個起床，把運輸連的車輛擦得干干凈凈；晚上學習到深夜才歇息…… 　　 我在觀看了電影《雷鋒》后，知道了雷鋒是個擁有樂于助人、愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身等良好品質的良好少年，比起自己，我真是對他佩服得五體投地，因為我和他簡直相差十萬八千里，在此，我把我平時做的“好事”都“抖”出來吧： 　　 明明向爸爸媽媽保證八點前就睡覺，可我每天都要磨蹭到九點多。記得有一天，跟爸媽說好，早點睡覺，第二天早點起床去弟弟家，可到了第二天早上，非得媽媽硬把我從床上拉起來，并給我穿衣服，我才肯睜開眼睛。還有，我跟雷鋒相比，最致命的弱點，就是有時明明是我自己錯了，爸媽幫我糾正過來，而我卻死不認賬，還強詞奪理。 　　 我三思過了，做出了一個重大的決定：向雷鋒同志學習！

身邊的雷鋒叔叔 (字數:350)

地鐵里的人真多呀，人山人海，水泄不通，人們都顯得那么匆忙。

地鐵來了，像長龍一樣的隊伍不約而同地往車門跟前擠。嘀嘀，嘀嘀，車門開了，人們爭先恐后地涌進車廂搶座位，在熙熙攘攘的人群中，我聽見一小孩的哭聲，車廂里被擠得密密麻麻，不能動彈。小弟弟的哭聲一直都在持續，我抬眼望去，看見了一位阿姨焦急而吃力的站在人縫中。“抱小孩的大姐，快來這坐吧！”只見一位帥氣的大哥哥，一個勁的向阿姨招手，阿姨擠在人群里很難挪動身體。大哥哥急了，說：“來，把孩子給我吧！”大哥哥，把手伸過了頭頂，從頭頂上把孩子接過去了。人群松動了一點，為阿姨讓出了一條縫，阿姨順著這條縫擠到了大哥哥的座位旁邊，阿姨還沒坐穩就說：“謝謝您，謝謝您！”大哥哥淡淡的一笑說：“應該的，應該的，出門在外，誰都不容易。”

往著大哥哥的身影，閃耀著光芒，照亮了整個車廂。

北京市馬駒橋中心小學五年級:趙宸翰

雷鋒啟迪我 (字數:400)

班柯宇晨

最近我讀了本關于《雷鋒的故事》。雷鋒的一生很短暫，他年僅22歲就和我們永別了。

雷鋒的簡歷是這樣的：7歲時就家破人亡，他成了一個無家可歸小孩。以后，家鄉解放了，他上了學，還帶上了紅領巾，再后來，他光榮的參加了中國人民解放軍，直到犧牲。雷鋒一生中做了許許多多好事。

讀了關于雷鋒的故事，雷鋒那種學習上的刻苦精神和珍愛“少先隊員”稱號的優秀品格，使我感動。

雷鋒是一個學習很認真的孩子，他會珍惜所有寶貴的時間。回頭看看自己：為什么學習有時候不是抓的很緊，很主動?為什么總要媽媽喊呢?甚至還以為自己是最好的?其實，搞不好就會成了那“龜兔賽跑”里自作聰明的兔子了。還有雷鋒他非常珍愛“少先隊員”這個名稱。可自己，剛帶上紅領巾時，只是覺得好玩兒，一次天熱時，覺得帶著不舒服，就沒帶，結果老師說話了：紅領巾是紅旗的一角，少先隊員怎么能不佩帶它?我聽了面紅耳赤，因此，我天天都佩帶它。

我要永遠向雷鋒叔叔學習。學習他牢記“我是少先隊員”，像他那樣永遠珍愛紅領巾！

我身邊的“雷鋒” (字數:1000)

說起雷鋒，便離不開“雷鋒精神“；說起“雷鋒精神”，我便想起了很久之前的一個同學。至于為什么，這很簡單：“奮不顧身”，他有；“公而忘私”，他有；“言行一致”，他也有。

他就是我們的小林同學。

說真的，小林這個人平時是不怎么愛說話的，和性格開朗的雷鋒似乎沒有一點沾邊的地方；可能當你真正見到那個瘦小的男孩時，你可能還不會相信，那，就是我所說的“雷鋒”小林呢。

一天，班里兩個男生不知怎么發生了沖突，在走廊扭打起來。同學們沒一個敢去把他們拉開。這時，小林出現了，他急匆匆的把兩個比自己高大的壯男生用力推開，低低地勸他們不要打了，有什么好好說；可兩個男生似乎不怎么領情，一個男生還粗暴地把小林推開，瘦小的小林立即“咚”的一聲撞在門上；被打的他沒有破口大罵，只是跌落在地后又吃力地站起，一瘸一拐地還想去拉開兩個鬧事的男生，但最后還是失敗了；幸好老師及時趕到，不然小林可能還要繼續。

有一次，班里大掃除，小林卻不顧大家異樣的目光，“咣咣”拖來一張舊桌子，再抱來自己的凳子架在那桌上，用手肘蹭著桌面爬上了桌子，再一腳踩上凳子，抓起一把掃帚，聚精會神地清掃起天花板上一個被大家遺忘的臟角落來；隨著掃帚的移動，灰塵、蜘蛛網紛紛都跌在他的身上，大大小小的蜘蛛也驚恐地在了小林的肩上、臂上、腿上爬來爬去；同學們大驚失色，有幾個女生還尖叫了起來，而小林卻很平靜，繼續干著手里的活，漸漸地，小林雪白的襯衫變成了淺棕色，接著又變成了灰色······當他清掃完，小心翼翼地從凳上桌上下來時，身上沒一處是干凈的，就連短短的黑發也掛滿了細細的蜘蛛網。他沒說什么，擺好桌子凳子，放好掃帚，一邊拍著身上的雜物，一邊默默地走出教室。

我與小林真正接觸，其實只有一次。記得那天，我心血來潮地找小林玩游戲。小林先是一愣，吞吞吐吐的想要拒絕，但在我的再三懇求下，他才同意了。我們說好，誰輸誰就要背一半的《論語》，不許賴皮。“好！一言為定！”小林蒼白的臉興奮得紅紅的。

玩著玩著，他的額上沁出了亮晶晶的汗珠，幾根黑發軟綿綿地睡在了上面，但就是如此，也掩飾不了他那副激動的樣子，手忙腳亂雖然有些顯得笨笨的，但確實笨的可愛，不知是在什么時候，小林突然笑了，即使是那微微的一彎嘴角；我想，那是我唯一一次這么細致的觀察他吧。

結果當然是他輸了。臨走時，我還笑嘻嘻地對他說：“記住哦，一半的《論語》喲！”不等他說話，我就背著書包蹬蹬跑了。

“他一定不會背的吧，反正我也是說著玩的。”我當時是這樣想的。

一天，兩天……一個星期過去了。

“同學，請等一下！”

一天放學，我背起書包就要走，突然聽見有人在叫我，一看，是小林。

“咦，是小林同學呀！有事嗎？”我正猜著他找我有什么事。

“嗯，是這樣的”他從抽屜里掏出一本厚厚的書“上星期我不是輸了嗎，今天是來接受懲罰的。呵呵。”

“是……論，《論語》？”我分明看見封面上印著“論語”二字。

“對啊”小林把《論語》塞給我“我背了，監督哦。”

我不知道我是怎么接過書的。

“子曰：‘學而時習之，不亦說乎。’”

“子曰：‘學而不思則罔，思而不學則殆。’”

……

黃昏的光打在他身上，我突然覺得他似乎就是那個聞名于世的圣者，而我是在聆聽他的教誨；我突然覺得他的眼眸，是多么的清澈，以至于蕩滌了我的靈魂；他發出的每一個字，都像是美妙的音符，觸動了我的心弦。

他瘦小的身軀，似乎高大了許多。

……

“同學？”不知過了多久，小林叫醒了我。

“啊？”

“我背完了，有背錯的嗎？”他著急地詢問。

“呃，挺，挺好的！”我搪塞道。

“呼，那就好”小林又笑了，那是滿足的笑“一個星期的挑燈苦讀還是有些效果的，呵呵。天色也不早了，你快些回家吧，免得爸媽擔心！”

“喔”我心情亂糟糟的，慢吞吞的背起書包，走出教室。

“那個，小林，你，你為什么真背啊，這么多的！”在走出教室的瞬間，我猛然回頭。

“為什么？”他眉毛一揚“君子一言，駟馬難追，做事要言行一致！”

哦，君子一言，駟馬難追，做事要言行一致。原來如此呢。

就是因為這些事吧，讓我看到了存在于小林身上的那“雷鋒精神”——奮不顧身、公而忘私、言行一致。那么，小林既然有“雷鋒精神”，為什么他不是“雷鋒”呢？

敘述少條理，描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采

下一篇: 《少林寺小龍》觀后感 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 《十里長街送總理》讀有感 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】