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我的表姐
我的表姐今年16歲了，她有一個圓圓的臉蛋，一雙可愛的小酒窩，笑起來可甜了！臉上有許多青春痘，媽媽告訴我說是正常現象，因為表姐這年齡正是青春期！
有一件事讓我回想起來挺內疚的呢！你們想聽嗎？別急，讓我來慢慢講吧！
有一次我到表姐家做客，我就跑上表姐的房間想她一個驚喜，忽然，我的眼皮底下有一個漂亮的粉紅色米奇老鼠印的小盒子，我特別喜歡，就連忙問著小盒子是誰的？表姐說這是她很要好的朋友在她生日的時候送給她的，我聽了心里樂滋滋的，表姐一看就知道我想干啥了，用不著說簡直像個神探似得，我靈機一動，奸笑著說：“能送給我嗎？表姐，好嗎？求你嘛！”表姐支支吾吾地說：“ＮＯ，ＮＯ，ＮＯ，不行不行！”她接著說：“這是我朋友送給我的啦！那可以換一個嗎？”說完，立刻就從抽屜里拿出一個我不知道怎么說的東西，反正很挺漂亮的，但是我壓根兒看不上它，然后我堅決地說：“不行！”表姐見我還說不行，只好依依不舍得送給我了，我高興地急忙說：“謝謝表姐，太感激你啦！”話音剛落，我跑到表姐面前，給他一個最真誠的擁抱。
通過這件事，現在的我明白了一個道理：做事不能勉強別人，奪人所愛。你說我能不內疚嗎？
三年級:何青蕓
我的同桌 (字數:250)
我的同桌名叫方梅，我們平時都喜歡叫她“梅子”。她個頭和我差不多高，長著一張漂亮的臉蛋，眼睛又圓又大，一眨一眨的，好像在和你說話，極富有神韻。一頭烏黑烏黑的短發，一看就知道是為活潑好動、惹人喜愛的女孩子。 我和她已經同桌三年了。我們互相幫助、互相學習，成了最要好的朋友。她不僅學習很用功，而且還樂于助人。記得有一次，在考試的時候，我突然發現自己的文具盒沒有帶，正著急。她看見了，就立刻把她的筆和橡皮借給我用。還有一次，在放學時，她看見一位盲人叔叔正在蹣跚的過馬路，她就趕緊跑過去扶著旁人叔叔過馬路。
夸夸我的家鄉——桂林 (字數:400)
我的家鄉是個好地方，那就是桂林，那兒山清水秀，鳥語花香。
那兒有漓江、疊彩山、象鼻山、桃花江、七星公園——其中我最喜歡去玩的是七星公園和漓江。
七星公園可好玩了。有過山車、飛椅、摩天輪、海盜船、小火車——非常好玩。有時間你也可以去那玩玩哦！漓江也是我的最愛。那江里的小魚自由自在的游來游去好像在給來桂林的客人和本身就在桂林住的主人表演呢！我還跟江里的小魚比賽游泳呢！桂林的旅游景點好玩又有趣，還非常漂亮。桂林可真美啊！
說起特產，桂林的多了，比如說馬蹄、金桔、甘蔗、羅漢果、桂花茶、桂林米粉。我最愛吃桂林米粉了，有一次一口氣吃了三碗，媽媽還說我是個大胃王。爸爸媽媽最愛喝桂花茶了。有一次我和他們一起喝茶結果一晚都沒睡著，這次過后我每次喝茶都擔驚受怕的。
我的家鄉桂林可真美啊，我希望以后它還能這么美麗！甚至經過大家的勞動和愛護，我們桂林還能更漂亮、富饒！
南寧市濱湖路小學二年級:作文美眉
【寫人作文】我的同桌 (字數:700)
咳，老師，真討厭，讓我跟這個“丑八怪”坐在一起，你看：她長得高高瘦瘦，黝黑的皮膚，臉上長著一點一點的雀斑，一頭枯黃分叉的頭發，笑起來露出黃黃的牙 齒，讓人看起來就覺得很不舒服。她脾氣暴躁如牛。可不，前幾天，男同學欺負她，她便火冒三丈，打起架來。這是我有生以來，第一次親眼看見女生和男生打架， 而且還很“激烈”，讓人不敢相信的是，“丑八怪”打贏了。
我想起這事兒就討厭，一氣之下，在桌子上畫了一條“三八線”，對她說：“以后你不準叫我，不準超過我線，不準拿我的東西，咱倆我做我的，你做你的，井水不 犯河水，個不相干。”她埋頭寫作業，也沒有發脾氣。“喂！你聽見沒有呀？”這回，她可能生氣了，兩眼只瞪著我，我害怕得一吐舌頭，連忙寫起作業來。
有一次上體育課，同學們集體跑步，我不小心被一塊害人的石頭絆了一下，當眾摔個仰面朝天，丟死人了。“丑八怪”看了后，連忙把我扶起來，我站起來，推開她 的手，大聲說：“走開，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉！”“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走開了。這下子，我害怕她會打我，心里念著：快準備救護車。可 那天，什么事情也沒發生。
轉眼間，就迎來了期中考試。考完數學考語文。不幸的事兒又來了，當寫到《閱讀》時，圓珠筆突然壞了，把我急個半死，“怎么辦？”這次期中考試，可是要與家 長“打招呼”的，跟王麗借，不行。平日，這個小氣鬼，就連一張紙巾都不肯借，何況一支圓珠筆。跟郭林借，不行，他比我還要“窮”呢！不會讓我向“丑八怪” 借吧，我平時對她那么過分，她肯定......我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，“丑八怪”好像用余光發現了我，見我著急的樣子，一下子就明白了，給我遞來了 一支藍色的圓珠筆......
“丑八怪”其實不丑嘛！還挺美的，告訴你們一個小秘密，“丑八怪”是不打女生的。
點評：
1.文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現出文章的感情色彩。
2.文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
3.內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。
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