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觀音樂噴泉
暑假的一天，吃過晚飯，夕陽西下，伴著習習的晚風，媽媽帶著我和曹棟去東江音樂噴泉廣場玩。等到夜幕降臨時，我們在那兒觀看了絢麗多姿的音樂噴泉。
廣場上游人如織，熱鬧非凡。他們有的坐在那兒一邊喝飲料一邊悠閑地聊天，有的伴著優美的音樂跳舞，還有的在小攤上買小玩意……
大約八點半，噴泉伴隨著歡快的音樂噴了起來。我仔細一看，這個噴泉是鑲嵌在廣場中心的一個巨大的同心圓，由里到外共五層，第四層是由四片花瓣組成的巨型花朵，整個噴泉是用不銹鋼金屬做成的，看是去十分壯觀。
水噴的高低急緩是由音樂節奏的快慢來掌控的。當播放歡快強勁的時音樂時，伴隨著五顏六色的霓虹燈，千萬條水柱就同時噴起來，不停地變換色彩和形狀。有時像銀蛇狂舞，金龍騰飛，有時如一匹白緞從天上垂下來，這情景不禁讓我想起偉大詩人李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句來。當播放輕柔舒緩的音樂時，噴出的水有時像天女散花，飛花碎玉，千姿百態，有時像一道道色彩繽紛的彩虹，凌空而起；有時如同燃放的煙花，五光十色，絢爛多姿；有時像早晨山谷里升起的薄霧，朦朦朧朧的，宛如天上仙女撒下的帷幔，偌大的廣場頓時變成了人間的仙境……
我們一群孩子歡呼著，尖叫著，不顧大人的勸阻的，沖進蒙蒙的水霧中，打打鬧鬧，說說笑笑，我們開心的流連忘返了。時間過得可真快，一轉眼間半小時就過去了，噴泉隨著音樂的停播而結束了噴射，我們也只好依依不舍地往回走。
東江音樂廣場的噴泉是長江大道上一道亮麗的風景線，就像一顆璀璨的明珠點綴著煥然一新的東江新區，更是裝扮著我們美麗的武都城。
甘肅隴南武都區隴南市實驗小學三年級:鄧睿穎
音樂精靈 (字數:400)
那是一段風含情，水含笑的歲月。黑發披肩，明眸閃亮的甜歌小妹楊鈺瑩，頭戴那頂粉紅色的絹絲帽，從旋轉舞臺的一角飄進了千家萬戶。仿佛從大自然中走來，楊鈺瑩清新。自然的如清晨荷葉上的露珠。她那甜美清純的形象，羞紅了兩岸桃花；她那柔腸百結的歌聲，唱綠了成行柳絲！
“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”楊鈺瑩的憂傷在我不想說的無奈中，化做了驚為天人的黑色。無助閃爍的眼神，訴說著塵封的渴望，安撫著荒蕪的滄桑；楊鈺瑩的純真在十九里路的陽光里，幻化為一塵不染的白色。干凈清澈的歌聲，融化了梅山瑞雪，叫醒了月亮船中的童年夢境；楊鈺瑩的甜美在南國佳人的舞步中，呈現出天生麗質的粉色。風情萬種的回眸一笑，黯淡了曉風暗月，洶涌了千年濤聲；楊鈺瑩的可愛在誰也不知道的神秘中，變幻為賞心悅目的橙色。精靈俏皮的舉手投足，天然的沒有雕飾，自然如清水芙蓉。
這就是楊鈺瑩。一個充滿音樂靈氣的女子，一個出凡脫俗的歌者。這個落入凡間的音樂精靈，以多彩的歌聲和多姿的身影飛舞著，飛越了城市街頭的霓虹，攪動了農家小院的炊煙。
《為人生而音樂》有感 (字數:1000)
謝嘉幸，中國音樂研究所所長，音樂教育家，博士。
寒假中一次偶然的機會讓我讀到了他的文章，幾乎篇篇都用掉了許多問號，他對現時中國音樂教育教學中出現的問題和現象，就是用一個個層層遞進似的問號，直接給我們這些音樂教師們做了一次“心、骨穿刺”，讓我們不得不再一次地梳理、重審以前的課堂，讓我們不得不又一次地捫心自問：音樂課到底要留給學生什么？是幾首歌曲、樂曲？還是爭取讓孩子們喜歡音樂課？；是為音樂課而學音樂？還是為人生而音樂？
《為人生而音樂》是謝嘉幸博士眾多論點中最吸引我的。他的開場第一個問題便是：如果有人問我，音樂教師要告訴學生什么？我想我的回答就是“為人生而音樂”！我一直在不停地回味這句話。是的，古人說：凡音之起，由人心生也。這是一句大實話。心有悲歡離合，歌有喜怒哀樂。如果說在我們的諸多學科中，音樂教育的特殊性是什么，那么我要說，當許多學科要我們更多地去了解外部世界時，音樂首先讓我們感受自己：我的心情，現在怎樣？音樂更多的是關注我們自己，關注主體的人！
反觀現在我們的音樂教學，雖然一直在不斷地改革，不斷地更換更新更適應學生心靈的理念，但事實怎樣呢？為檢測而教音樂！為考試而學音樂！越來越多的學生在振臂高呼：我們愛音樂，但我們不喜歡音樂課！盡管音樂仍然美妙，音樂教育的面孔卻越來越板，越來越僵化，越來越靠近應試教育的模式。
為人生而音樂，實際上就是讓音樂為我們現時的心情服務，回過頭來看看我們的音樂生活，有哪位先生女士，能用自己學過的音樂，自由表達一下自己此時此刻的心情？說一句屬于自己的話，唱一句屬于自己的歌？除了鸚鵡學舌外，我們還學會什么？原因一：我們的音樂教育在民間還沒有真正的普及，就是所有的孩子都去學樂器又有什么用？我們的音樂要不就是文化大革命中的千人一歌，要不就是現在考級場上的萬人一曲，何來舉手投足即是歌的音樂人生？原因二：我們的音樂生活仍然實行計劃經濟的配給制，怎么不會令我們感到乏味？
作為一個普通的音樂教師，我卻覺得我們的思維不能普通，每一個人生都是一本書，一本唱不完，歌不盡的書，我們要讓學生明白：如果我們熱愛人生，那么我們可以而且應該用音樂來打扮它，裝飾它，開發它，提升它，讓它絢麗多彩放射光芒。如果我們的教育從這里入手，或許一些已經麻木的心靈，將得到音樂的滋潤；一些已經暗淡的音樂，也將因為我們個人的參與而重新復活，重新煥發青春的光芒。
久違了，
為人生的音樂，
你別來無恙？
二00八年二月
20年后我的音樂盒發明 (字數:300)
20年以后我想發明一個音樂盒，這個音樂盒是用紙做的，它非常的漂亮，上面頂著一朵小花。擰一下小花音樂盒就會展開翅膀飛起來。等媽媽工作累了它就會飛到媽媽的辦公室放開美妙的聲音。其時，這個音樂盒的翅膀變長還可以掃地呢。還有，這個音樂盒就像機器人的功能一樣大。把音樂盒的蓋子打開還可以當電腦用呢。這種電腦不用按鍵盤，只要在一個字母上點一下，屏幕上就會出現幾個選擇。這個音樂盒上還有一個按鍵，按一下音樂盒打開后，里面會出現各種各樣的化裝品。如果我20年能發明出這樣的東西那就再也好不過了。
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