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童年
小時侯的我，天真無邪。也鬧出不少笑話，現在想起來，還是記憶憂新。
爸爸媽媽工作很忙，不滿周歲我就跟著爺爺奶奶了，兩歲半上了幼兒園小班。那時侯老師上課，我還不會聽講。有一天，小朋友們都在畫畫，我在下面搖椅子。搖著搖著，椅子倒了，我磕在桌子角上，牙齒把舌頭扼了一個洞，嘴唇上的皮也擦破了，流出了鮮紅的血。沒法敷藥沒法包扎，我只好忍著。我沒有掉一滴眼淚。第二天，我的嘴腫得像豬嘴似的，照樣去幼兒園上學。
我剛學會說話，奶奶就告訴我見到熟人要稱呼。跟奶奶歲數差不多的女人叫“奶奶”，跟媽媽歲數差不多的稱“媽媽”……又一天，幼兒園放學了，我被爺爺接到他工作單位那邊去玩。爺爺的女同事圍了過來，都問我稱呼她們什么。我睜大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。爺爺走過來，指著一個約40多歲的女同事問我把她叫什么，我端詳了半天，后來我臨時發明了一種稱呼“阿奶”。我一叫“阿奶”，在場的人哈哈大笑。直到一年級我才明白應該也叫“奶奶”。
上了一年級我開始跟爺爺學電腦。我學會了輸入漢字、用word編排頁面、用excel編輯各種表格，我還會用word作簡單的電子小報呢！
童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對我來說是美好的回憶。
吉林白城大安市豐收小學三年級:豐收小學李佳怡
童年的幸福 (字數:750)
我仰慕高爾基的《童年》很久了，今天終于有機會讀它，真是很高興。將全書讀完，我長長地嘆了一口氣：這是一本偉大的書，既充滿黑暗，又能看見光明，在冷酷無情中又看到人性的光芒。
此書講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時期從三歲到十歲的生活片斷。
一直讀下去，我進入了一個黑暗但又光明的世界。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺，結果大病一場；還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使發針都扎進了她的頭皮里；他的舅舅為了爭奪財產，把阿廖沙的爸爸推進冰窖里，還殘無人性的折磨自己的老婆，害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如。
我認為童年是人生中最美好、最幸福的一個階段，可讀到這里，我才知道并不是每個人都能擁有快樂的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗，而我童年時，外祖父和舅舅可疼我了，常常買糖果給我吃，和我一起玩游戲，還帶我到郊外游玩，快樂極了。我為他感到心疼和同情。
正當阿廖沙處在困境時，終于出現了縷縷陽光——他的外祖母，她經常講正義和光明的故事給他聽，像個天使般引導他走向光明。正如文中寫道的：“在她沒有來之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量，以應付困苦的生活。”她給予阿廖沙知識和戰勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為一個堅強、善良的人。
讀完這本小說，我受益匪淺。我現在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛、良師益友、良好的學習環境，使我的童年充滿快樂，使我健康成長。于是我明白：我要一邊享受童年快樂，一邊認真努力學習知識，用知識和智慧為我們的下一代創造一個更美滿更幸福的生活。
《童年》讀后感 (字數:600)
高爾基幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家度過童年。在外祖父家，外祖母是他唯一最親近的人。之后，他經歷了許許多多磨難。他只上過三年學，11歲就走向社會，過早的開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜人、面包工等。16歲時，他只身來到喀山，進入了“社會大學”，在與命運的斗爭中他深入俄國社會的最低層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗，而且當時受封建沙皇主義統治的社會十分黑暗，加之耶穌教條盛行，人們都信奉圣母與上帝，每天都要在胸前劃“十字”作祈禱，但高爾基不為所動，因為他有自己的人生信念。
我的感受是：我們生活在一個幸福的世界里，這里沒有高爾基生活的世界那樣充滿仇恨。高爾基不論是在苦痛的受辱日子，還是歡樂的時刻，我們都要堅強的生活下去，因為有很多人對我們很好。自己的親人都在身邊，而且都十分幸福的在一起。我們的童年十分快樂，父母都在我們身邊，和同學一起上學，玩耍。高爾基和我們的童年是完全不一樣的，我們大家活在繁榮富強的國家。有老師教育著我們，父母愛著我們，爺爺奶奶呵護著我們。我們得到了無限的愛，可是高爾基他是沒有這些的。但他十分努力，敢于面對一切的困難！通過了努力成了偉大的作家。我們要向他學習。作者簡介：我的生日是1997年1月26日，來自初2012級5班。我很喜歡貓和狗，喜歡白色和藍色。我喜歡打羽毛球。
十一中初一：王彬儒
這個集體，這個童年 (字數:750)
五年前的今天我踏入了棠小，融入到這個陌生的集體中，一向內向的我，不愛說話，這也導致了我和班上同學沒有多大交集，真的是所謂的‘同學’關系。
五年級的最后一天，最后一次分享五年級的時光時，從歡笑中才感覺到，我已經完全融入到這個集體中了。在一次次討論中，我們也逐漸變得親密起來，我的性格，也慢慢的變得開朗起來。以前，踏進教室一張張陌生的臉，那種感覺是那樣可怕；現在，每次踏進教室，看見一張張熟悉的臉，那種感覺就像見得自己久違的親人一樣。
5。9班，一個在外人看上去極差的集體，全校最爛的班，但是只要你融入進去，你就會發現這個溫暖的班級。它沒有其他班優異的成績；它沒有優雅的外表，它沒有的太多了。但它有人人向往的友誼；但它有一顆顆純真的心，它有的，也太多了。其他班級是一顆顆華麗的鉆石，它的外表和意義就是它們的美麗之處，不需要探索和發現。而我們班是埋藏在是泥土里的古董，它沒有華麗的外表，但它很堅強，幾百年和幾千年的時間里面，它總是默默不聞，總是被人踐踏在腳下。它的美麗不是像鉆石那樣，一開始就被人注意，而是要去挖掘，去發現。這個班級太脆弱了，它經歷了太多的暴風雨了。
五年來，這個集體有太多的歡歡笑笑，也有太多吵吵鬧鬧了，他們一起流過淚，一起面對困難，雖然，他們很是調皮，但是，他們很是單純。逐漸的，我們長大了，逐漸的，我們懂事了。但是，他們的那份童心永遠也不會長大，但是，現在想想只剩下一年的小學生活，太寶貴了。以前，單純的我們總是想快點長大，卻不知道長大的苦惱。
總覺得六年級是最美好的時光，可以肆無忌譚的哭，可以放任的笑，可以在操場上打鬧……但現在，我更為這六年來的友誼而歡呼的時刻。
我喜歡這個時刻，雖然不能維持很久，但這一定是我最珍貴的時刻，de童年……
棠湖小學五年級:曾裕潔
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