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不速之客——小跳蛛
前幾天一下課，隨著一聲尖銳的女高音：“啊！蜘蛛。”同學們馬上“呼啦”圍過去一片，我也去湊湊熱鬧。
原來是一只調皮的小跳蛛出來散散步，制造了這起事件。我剛要抬步走，幾個女生拉住我的手，把我推到了風琴前。小民拿著鉛筆盒躍躍欲試，我這個捕蟲高手也做好準備。這個小跳蛛好像知道我們的心思，左蹦右跳。我在風琴上地毯式尋找，他卻在地上跳舞；我在地上捕捉，他在墻上玩耍；我在墻壁上搜尋，他又站在了風琴上，連我也無可奈何。他見我們沒有動靜，便爬上風琴，說時遲，動時快，我一下子蓋住了它，小民也以迅雷不及掩耳之速把鉛筆盒打在我的手上。我倆一看，小跳蛛八腳并了并攏，死了。小輝出了個歪點子，說：“咱們把它燒了吧。”小龍和小東是對搭檔，連忙拍手贊同。小東拿來放大鏡，對著陽光把亮點對在小跳蛛身上。突然，小跳蛛腳一動醒了過來，原來它剛才是昏過去了。小跳蛛一下子向地面爬去，我馬上把手變成一個鐵錘，輕輕往下一壓，小跳蛛就五馬分尸了。這時，幾個對蟲子有過敏癥的同學才長長呼了一口氣。
做了功臣，我免不了要搞些惡作劇，趁他們高興時，我冷不防把小跳蛛的尸體防在幾個同學的眼皮子地下，說：“這個很好吃，要不要嘗一嘗？”他們全部尖叫一聲躲開了。我把它的軀體放在一個瓶蓋里，高呼：“誰來和我一起踢這個蜘蛛球？”小王是個足球狂，自然滿口答應。先由我來一個飛球，蜘蛛飛了出去，落在一個同學的鞋子上。他一下踢開蜘蛛，跑回了教室。幾個大膽的同學圍在那里，用鉛筆撥拉著他的尸體。我走過去說：“我代表他的父親、母親埋葬它。”看見大家一臉迷惑，我拿起一部分尸體，“呼”地一吹，尸體便飛向空中，大家才醒悟過來。安葬完尸體，我伸出手去拍小王的肩膀，小王猛地一閃說：“別碰我，你身上有毒！”我一看手，原來手上還沾著幾條蜘蛛腳。大家都哈哈大笑，我笑得最開心。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。校園恢復了寧靜，我的心卻無法平靜下來。
【老師點評】:不會描寫，選材欠妥，中心不突出
教室里的不速之客 (字數:900)
當然，這個不速之客是我帶來的。
那天下午，我很早就到校了，在校門口逛了一陣。順便說一句，我們校門口什么都有賣的，文具用品不用說了，零食之類的也不用說了，最好玩的是賣一些新奇的東西，比如蠶呀，桑葉呀，蝌蚪呀，當然還有金魚螃蟹什么的，甚至還有才孵出來的小雞呢。就在我樂滋滋地東張西望之際，我發現了它，一只小青蛙，嘿，多么活潑的小東西呀，呆在塑料袋里還一蹦一跳的呢。我毫不猶豫地把它買了下來。想想看，先在家喂幾天，然后約上幾個同學到郊外去放生，該多么好玩啊。
在書包的掩護下，我安全地把它帶到了教室，連同桌都沒發現。這讓我得意了好一陣，可接下來我卻越來越坐立不安，它在塑料袋里會不會悶啊，要是它悶死了，豈不是“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”嗎？趁董老師轉身在黑板上寫字之際，我低下頭，悄悄地打開塑料袋，哈，它在里面正坐立不安呢，我忍不住對它伸出手去，呀，它竟跳了出來，我急忙去抓，它又調皮地蹦到了前一排的桌面上。本來前一排的庹穎是我的死黨，攔網是一流的，我就指望她了，誰知她竟臨陣脫逃，還發出一聲刺耳的尖叫。這下麻煩了，小青蛙來了個三級跳，一步一步跳到了講臺上，全不理會大家詫異的目光和紛紛的議論。唉，它懂不懂要遵守課堂紀律呀。
要說還是董老師才是高手，一把就撈個正著：“誰的？”我慢慢地站起來，只覺得視死如歸也不過如此吧，“為什么要帶到教室里來？”此情此景，此時此刻，除了實言相告我還能怎么樣呢。說完之后，我又重重地低下頭，等待著又一場暴風驟雨。
教室里靜極了，我象是等了一百年才敢抬起頭，卻發現老師的眼睛那么柔和：“保護環境，珍愛生命，人人有責。大家說，她做得對嗎？”
我的臉一下紅了，以至于老師請我坐下，我都沒反應過來，還是同桌拉了我一把。董老師索性打開大屏幕，讓我們細細觀察青蛙的色彩，紋理，姿態，形狀，又講解了它的習性和生長環境。然后說了句讓大家對我義憤填膺的話：“今天的家庭作業就以青蛙為題，寫一篇作文吧。”
下課鈴響了，我捧著我失而復得的小青蛙，百感交集。同學們卻不讓我們有獨處的時間，一下子圍了上來你爭我奪，這個說“讓我看看！”那個說“讓我摸摸！”我一松手，呀，我的寶貝青蛙，又一次跳了出去，那么多人硬是沒逮住，一下子從窗臺蹦了下去。
我親愛的小朋友，我好想你，現在的你，一定早在媽媽身邊了吧？
教室里的不速之客 (字數:1000)
當然，這個不速之客是我帶來的。
那天下午，我很早就到校了，在校門口逛了一陣。順便說一句，我們校門口什么都有賣的，文具用品不用說了，零食之類的也不用說了，最好玩的是賣一些新奇的東西，比如蠶呀，桑葉呀，蝌蚪呀，當然還有金魚螃蟹什么的，甚至還有才孵出來的小雞呢。就在我樂滋滋地東張西望之際，我發現了它，一只小青蛙，嘿，多么活潑的小東西呀，呆在塑料袋里還一蹦一跳的呢。我毫不猶豫地把它買了下來。想想看，先在家喂幾天，然后約上幾個同學到郊外去放生，該多么好玩啊。
在書包的掩護下，我安全地把它帶到了教室，連同桌都沒發現。這讓我得意了好一陣，可接下來我卻越來越坐立不安，它在塑料袋里會不會悶啊，要是它悶死了，豈不是“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”嗎？趁董老師轉身在黑板上寫字之際，我低下頭，悄悄地打開塑料袋，哈，它在里面正坐立不安呢，我忍不住對它伸出手去，呀，它竟跳了出來，我急忙去抓，它又調皮地蹦到了前一排的桌面上。本來前一排的庹穎是我的死黨，攔網是一流的，我就指望她了，誰知她竟臨陣脫逃，還發出一聲刺耳的尖叫。這下麻煩了，小青蛙來了個三級跳，一步一步跳到了講臺上，全不理會大家詫異的目光和紛紛的議論。唉，它懂不懂要遵守課堂紀律呀。
要說還是董老師才是高手，一把就撈個正著：“誰的？”我慢慢地站起來，只覺得視死如歸也不過如此吧，“為什么要帶到教室里來？”此情此景，此時此刻，除了實言相告我還能怎么樣呢。說完之后，我又重重地低下頭，等待著又一場暴風驟雨。
教室里靜極了，我象是等了一百年才敢抬起頭，卻發現老師的眼睛那么柔和：“保護環境，珍愛生命，人人有責。大家說，她做得對嗎？”
我的臉一下紅了，以至于老師請我坐下，我都沒反應過來，還是同桌拉了我一把。董老師索性打開大屏幕，讓我們細細觀察青蛙的色彩，紋理，姿態，形狀，又講解了它的習性和生長環境。然后說了句讓大家對我義憤填膺的話：“今天的家庭作業就以青蛙為題，寫一篇作文吧。”
下課鈴響了，我捧著我失而復得的小青蛙，百感交集。同學們卻不讓我們有獨處的時間，一下子圍了上來你爭我奪，這個說“讓我看看！”那個說“讓我摸摸！”我一松手，呀，我的寶貝青蛙，又一次跳了出去，那么多人硬是沒逮住，一下子從窗臺蹦了下去。
我親愛的小朋友，我好想你，現在的你，一定早在媽媽身邊了吧？
【老師點評】:詳略不當
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