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我愛(ài)讀書(shū)

“懶蟲(chóng)，起床了！都八點(diǎn)了！”媽媽狠命地把我推醒。

“昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問(wèn)推我人，卻‘懶蟲(chóng)’一個(gè)。知否知否，讀書(shū)趣味多多。我非‘懶蟲(chóng)’，‘書(shū)蟲(chóng)’是也！”我哼著自編的‘小令’，翻身下床。好歹放寒假，不充實(shí)充實(shí)我的“精神糧庫(kù)”，哪行？

“早飯都涼了，快來(lái)吃。看你這房間，桌上床上地上全是書(shū)，我來(lái)收拾收拾。”

“且慢！”我連忙攔住媽媽?zhuān)翱催@些書(shū)放著挺好的，再說(shuō)咱好約定過(guò)，這是我的私人領(lǐng)地，純屬內(nèi)政，請(qǐng)勿插手！”總算把“入侵者”轟出去早飯的下飯菜，自然還是書(shū)。

下午，媽媽心疼起我來(lái)。“書(shū)蟲(chóng)！不！寶貝兒，陪我上街去吧，看你都看了一天的書(shū)了。”我趕緊帶上空書(shū)包，還不忘向里面放點(diǎn)書(shū)。邊看書(shū)邊走，我與路人相撞的幾率最高。媽媽恨不得在我手腕上系條繩，牽著我走。“怪我嗎？現(xiàn)在世界經(jīng)濟(jì)、科技都大爆炸，可中國(guó)的人口也大爆炸呢。”我嘀咕著。

媽媽站在服裝柜臺(tái)旁的耐性決不亞于我站在書(shū)柜前的熱情。隔壁就是新華書(shū)店，何不去瀏覽一番？可媽媽一定不答應(yīng)。我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，“媽媽?zhuān)胰ベI(mǎi)點(diǎn)吃的，給我點(diǎn)錢(qián)吧。”哈，五塊錢(qián)到手了！“晚上我自己回去，媽乘車(chē)可要注意安全。”我叮囑一句便竄向書(shū)店，心中竊喜，為了書(shū)，撒謊是必然的！

買(mǎi)到一本心儀已久的書(shū)，眼光又不住地向書(shū)架上溜。啊，那本《羊脂球》很舍得一讀呢！可回家的車(chē)費(fèi)就沒(méi)著落了、躊躇了一會(huì)兒，下定決心，買(mǎi)了那本書(shū)，至于回家嘛，走嘍，不過(guò)一小時(shí)的路程，權(quán)當(dāng)鍛煉身體嘛。

啊！寒假，我等“書(shū)蟲(chóng)”的節(jié)日！

語(yǔ)言平淡，選材欠妥，詳略不當(dāng)，中心不突出

我們出自農(nóng)村，我們選擇讀書(shū) (字?jǐn)?shù):1000)

雖家境貧寒，但這不能扼殺我們農(nóng)村的孩子未來(lái)的路，只因我們心中有書(shū)。

——題記

網(wǎng)絡(luò)上流行的這么一些熱門(mén)話語(yǔ)：“農(nóng)村的孩子就業(yè)難”、“農(nóng)村的孩子就只能當(dāng)農(nóng)民”、“農(nóng)村的孩子讀書(shū)后還回農(nóng)村，讀書(shū)還有什么出路”等，看著這些長(zhǎng)篇大論，總是說(shuō)不出的心酸，為何要輕蔑我們農(nóng)村，難道我們藍(lán)圖都是灰色的嗎？我在這里堅(jiān)定的說(shuō)一句“no”因?yàn)槲椰F(xiàn)在的藍(lán)圖是絢麗的。

幾年前，我也在懸崖之邊徘徊，畢竟家里確實(shí)收入低微，但父母還是堅(jiān)決讓我讀書(shū)，即使生活再怎么艱辛，整天面朝黃土背朝天。所以我很感謝父母對(duì)我的支持，孩兒永遠(yuǎn)愛(ài)你們。

這些年來(lái)我對(duì)農(nóng)村孩子選擇讀書(shū)與否的了解，下面我發(fā)幾條我的個(gè)人意見(jiàn)：

1、大多數(shù)因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)而選擇輟學(xué)，這可以了解，但是一方面反應(yīng)了政府對(duì)平困生扶住的普及度不夠，這也會(huì)給國(guó)家外來(lái)的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面的影響。

2、有些因?yàn)槌煽?jī)差直接放棄或成績(jī)差父母不支持再讀，這表明了，自我觀念的微弱，只看眼前，眺望不到遠(yuǎn)方。

3、因?yàn)樯鐣?huì)就業(yè)率，所以大部分人選擇早上崗，這個(gè)問(wèn)題最嚴(yán)重，所以希望各界人士能多多支柱。

4、父母太守舊，大部分女孩子都讀不上幾級(jí)，這表明了父母輩缺乏當(dāng)今社會(huì)觀。

5、沒(méi)門(mén)路（沒(méi)人脈）而早放棄，這一面是最現(xiàn)實(shí)的，本來(lái)希望中的象牙塔因?yàn)闆](méi)有一張人脈網(wǎng)而進(jìn)不了某某校院或公司。

綜上觀點(diǎn)，雖然都是負(fù)面，但是我要說(shuō)的是，我們不能因?yàn)檫@樣就輕易的放棄自己。

三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。--顏真卿

鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。--李苦禪

富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。--杜甫

看前輩們說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光，但我們必須要知道，沙子是怎樣變成金子的過(guò)程，首先必須讓自己飽受寒霜烈日之苦。就好比我們需要才學(xué)一樣。所以說(shuō)我們農(nóng)村雖然起點(diǎn)低，但是這也是我們的早早歷練人生的好時(shí)機(jī)。

人們常說(shuō)：讀書(shū)可以改變命運(yùn)，這句話本身沒(méi)錯(cuò)，但是還是有些人無(wú)法改變自己命運(yùn)，所以這是一個(gè)深?yuàn)W的話題，至此我們必須真正去體會(huì)讀書(shū)的方法，不要死讀書(shū)而不思索。

古往今來(lái)有多少有名人物出身也是貧寒之地，如：梁振英、李瑞環(huán)、匡衡、車(chē)胤、蘇秦、李嘉誠(chéng)、林肯等等講不玩也寫(xiě)不完，所以我希望我們雖然出自農(nóng)村條件差，但是我們也要認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)刻充實(shí)自己，做個(gè)農(nóng)村的驕傲與榜樣。

范仲淹說(shuō)過(guò)：“家貧志不移，貪讀如饑渴”，愿一切都將美好幸福起來(lái)，只因我們心中有書(shū)，也因?yàn)槲覀儾慌戮W(wǎng)絡(luò)上的流言蜚語(yǔ)，更因?yàn)槲覀兂鲎赞r(nóng)村。

如果大家對(duì)里面的觀點(diǎn)有看法，希望大家能傳遞下去，讓更多的人能珍惜美好的寒酸時(shí)光，讓更多的孩子能茁壯成長(zhǎng)。謝謝！

福建泉州石獅市泉州紡織服裝職業(yè)學(xué)院三年級(jí):楊高生

我愛(ài)秋天 (字?jǐn)?shù):450)

我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，烈日炎炎的夏天，也愛(ài)雪花紛飛的冬天，但是我更愛(ài)色彩斑斕的秋天。

秋天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。我剛走進(jìn)公園，就聞到了一股沁人心脾的清香。看，那兒有幾棵高大的桂花樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了黃色的桂花，好像天上的星星密密麻麻。桂花樹(shù)下有大片大片的菊花，菊花的顏色可真多啊！有紅的、有黃的、有白的，還有粉的……紅的像火，黃的似金，白的如雪，粉的像霞。一陣微風(fēng)吹來(lái)，美麗的菊花仙子好像在秋風(fēng)里翩翩起舞。

秋天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。瞧，果園里，一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨像金色的小燈籠掛滿枝頭，好像在慶祝秋天的豐收。金燦燦的金桔像一個(gè)個(gè)圓滾滾胖乎乎的小球，有的兩個(gè)湊在一起，似乎在說(shuō)悄悄話，還有的三五成群，仿佛在開(kāi)豐收大會(huì)。葡萄的顏色就更多了，紫紅的、淡綠的、深紅的、淡黃的、深紫的……真是五光十色，讓人忍不住流口水。我摘下一顆葡萄，放進(jìn)嘴里，哇，又酸又甜，回味無(wú)窮。

秋天是一個(gè)五谷豐登的季節(jié)。看，那田野里成熟的稻子，猶如一片金色的海洋。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，金色的海洋翻起了波浪。田野里閃現(xiàn)著農(nóng)民伯伯忙碌的身影，連小雞也來(lái)湊熱鬧，它們呼朋引伴來(lái)到收割完的田野里啄谷子，“嘰嘰喳喳”，小雞們歡快地叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“秋天真好！”

我愛(ài)秋天美麗的景色，更愛(ài)秋天豐收的喜悅！

遂川縣泉江小學(xué)三年級(jí):肖俊洋

讀書(shū)心得 (字?jǐn)?shù):450)

書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

一年級(jí):冉娜

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