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猜猜他是誰

在我們班上有這么個(gè)人，他個(gè)子很高，體重就不用說了，肯定是很重的。他有一張圓圓的臉蛋，中間是一個(gè)大大的蒜頭鼻，鼻子上方有一雙小眼睛，一笑起來就成了一條縫。他的皮膚黑黑的，櫻桃般的小嘴講起笑話來可有趣了。他的飯量很大，難怪他能長(zhǎng)得又高又胖的。他的學(xué)習(xí)很好。上次算24點(diǎn)比賽，我自以為我就是全班最高分了，沒想到成績(jī)出來了，他竟然比我多做了一題，上次的寫話他竟然一分都沒有扣。他現(xiàn)在是班長(zhǎng)，是我的好朋友也是學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我不知道他以后還會(huì)不會(huì)有這樣的輝煌的榮譽(yù)，但是我堅(jiān)信我一定能夠翻越他。

他是誰？我想你們也應(yīng)該都猜出來吧，他就是——瞿澤同。

江蘇南京浦口區(qū)瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校三年2班三年級(jí):王昱天

猜猜我是誰？ (字?jǐn)?shù):100)

我是一個(gè)活潑開朗的小男孩，性格外向，老媽把我的頭毛剔地像一個(gè)桃子一樣，我有一雙烏黑光亮的大眼睛，細(xì)細(xì)的眉毛上架著一副眼鏡，有著一雙靈巧的手，可愛的臉蛋，帥氣的面孔。請(qǐng)你猜一猜，我是誰？

宣城市第六小學(xué)五年級(jí):吳桂森

猜猜她是誰？ (字?jǐn)?shù):200)

她，胖胖的身體上拖著一個(gè)瓜子臉，連上有兩條濃濃的眉毛，下面有雙不大不小的眼睛，在下面還有塌鼻子，加上蘋果大嘴巴，跟為她白里透紅的皮膚增添光彩。不過她臉上，特別是眼睛有少許的魚尾紋，可能是遺傳。

而且，這個(gè)小女孩很少講話，老師點(diǎn)名叫他站起來回答問題，說話聲很小，又很內(nèi)向的小孩子。

有一次，竇鴻杰講鬼故事，我覺得竇鴻杰講的特搞笑，便笑了起來，結(jié)果我在那笑，她卻叫竇鴻杰不要講了，說她害怕。

還有一次，體育快速跑三圈，本來跑完了休息一分鐘就好了，可她跑完了足足喘了十幾分鐘。

猜出來了吧!她就是陳奕涵。

孝陵衛(wèi)中心小學(xué)三年級(jí):朱斌

猜猜老師的最愛 (字?jǐn)?shù):1200)

今天，凌老師神神秘秘地帶來了一個(gè)精致的小盒子。我好奇地探著腦袋，跪在板凳上，希望能看見盒子里是什么東西，可惜，盒子有蓋，什么也看不見。凌老師故意賣了一個(gè)關(guān)子，讓同學(xué)們猜一猜盒子里裝著什么老師最喜歡的東西。同學(xué)們有的說是美麗的項(xiàng)鏈，有的說是珍貴的照片，還有的說是名貴的珍珠……我捏捏下巴，撓撓腦袋，又敲敲腦袋，歪著頭心想：是乖乖的小熊袖套嗎？是可愛的日記本嗎？還是毛茸茸的小倉(cāng)鼠呢？我深深地嘆了一聲，真希望凌老師能快點(diǎn)給我看看。

首先，凌老師讓成文萱和黃智豪上去看了，不過現(xiàn)在只說成文萱。我看見：成文萱還沒看臉就已經(jīng)很紅了，她咬緊了牙齒，眼睛睜得大大的，一副快要哭出來的樣子，或許被嚇得腿都軟了吧！凌老師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地掀開了一小部分盒蓋，我以為會(huì)閃一道金光，于是立即把眼睛給遮住了。從指縫里，我隱隱約約看見，成文萱苦苦地笑著，眉頭依然緊緊皺著，臉憋得更加紅了，活像一個(gè)紅蘋果。我把手放了下來，做了一個(gè)深呼吸，心想：凌老師葫蘆里究竟賣的什么藥呀？我心中的好奇就像濃霧一樣，十分強(qiáng)烈！盒子里是什么東西呀？

接下來，凌老師又讓胡傳鈺和陳冠宇上去看，我看見胡傳鈺不管看沒看都抿著嘴保持一種神態(tài)，似乎根本不感興趣，而我早就希望能看見是什么了，可凌老師偏偏不請(qǐng)我，急得我直跺腳。那盒子里的東西就像是一塊吸鐵，深深地吸住了我的心。這時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，嘟著嘴，眨巴著眼，一次又一次地想：盒子里裝著啥東西呀？

終于，凌老師讓全班同學(xué)挨個(gè)上去看，我看見：同學(xué)們的表情一個(gè)比一個(gè)更搞笑，有的同學(xué)比較鎮(zhèn)定，有的同學(xué)嘴巴張得大大的，還有的同學(xué)嘴巴都笑歪了……其中，楊睿堃最可笑，手“啪”的一聲就拍到了臉上，嘴張得大大的，身體往旁邊一百八十度旋轉(zhuǎn)，逗得大家哈哈大笑。就連平時(shí)不怎么喜歡笑的我也笑得東倒西歪、上氣不接下氣了，有的同學(xué)更好玩兒，笑得一屁股摔到了地上，手拍著膝蓋，皺著眉頭，一副哭笑不得的表情。到我嘍，我既緊張又激動(dòng)地走上講臺(tái)，心“怦怦怦”地直跳著，凌老師為我小心翼翼地掀開了盒蓋。哦！我長(zhǎng)舒了一口氣，心中的那團(tuán)迷霧總算散開了，里面裝著一面小巧的鏡子。從鏡子里，我可以看見我那甜甜的笑容。回到座位上，我開始仔細(xì)地琢磨著凌老師為什么要喜歡鏡子？難道是凌老師愛美，喜歡照鏡子？不對(duì)，不對(duì)，上一次我問凌老師，化了妝好看嗎？凌老師都說自然美最美。突然，我恍然大悟：在鏡子里出現(xiàn)的是人，同學(xué)們都能從鏡子里看見自己和凌老師，那么凌老師一定喜歡全班同學(xué)才對(duì)。時(shí)間一分一秒過去了，凌老師終于揭謎了，原來她真得喜歡全班同學(xué)。只不過，在不同的時(shí)間內(nèi)方法不一，我們犯錯(cuò)時(shí)，凌老師用嚴(yán)厲的批評(píng)，來教導(dǎo)我們，幫助我們改正錯(cuò)誤；做的好時(shí)，凌老師用夸獎(jiǎng)的方式，來證明她認(rèn)可我們，給我們鼓勵(lì)；而更多的時(shí)候，凌老師用溫柔的語言，來關(guān)心我們。

凌老師，原來你的最愛就是我們，一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生。我們也很愛你，親愛的凌老師。

成都市茶店子小學(xué)三年級(jí):冰原狼

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