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我的9歲生日
秋天是那么美麗，那么迷人……陽光照耀著大地，大地被楓葉鋪成了一張紅地毯，天空蔚藍蔚藍的，像一片藍色的大海。清風吹拂著那美麗的菊花，菊花在風中翩翩起舞，花壇中的枯草也伴隨風搖晃著。
“鈴鈴鈴……”，該起床了。我快速地從床上爬起來，穿好了衣服，高興地走過去。推開窗戶，風輕柔柔地吹著我的臉，陽光燦爛地照著大地。風鈴正搖晃，好擬在唱歌，郁郁蔥蔥的綠樹挺拔地站在路旁，小貓在玩耍。我心想：今天是我的生日嘍！一定要開心地過這個生日。
我吃完早餐，穿好鞋子，心想：去邀請朋友吧！于是，我便對媽媽說：“媽媽，我出去邀請朋友，等下再回來。”說完，我便出門了。
風輕輕吹著，花兒展開笑臉，小草快樂地舞蹈，路上我高興地哼著歌，不知不覺中走到了朋友家門口。
“有人嗎”？我按了一下門鈴，喘著粗氣，又拍了一下門。“是誰？”我朋友打開門。她看著我，拍拍我的肩膀，說：“對不起，我不能去參加你的生日了！”“沒關系，算了吧。”我假裝還是高興地對她說，便轉過身，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來，淌成小河。
她怎么會這樣呢？她可是答應過我了，說好一定會來參加我的生日的，但是怎么現在又不去呢？
在回家的路上，邁著沉重的腳步，陽光顯得很昏暗，小鳥無精打采地在樹上睡覺，樹顯得不再這么茂盛和蒼翠。
回到家，我把這件事告訴給了媽媽，媽媽輕輕撫摸著我的頭，臉上微微蕩漾著笑容，對我說：“沒關系了，生日只需簡單地祝賀，慶祝一下就可以的了。”
“咚咚咚”，一陣敲門聲，我慢慢地走上前，打開了門。啊！原來是我的朋友。朋友高興地對我說：“生日快樂！雖然我有事，不能參加你的生日，但我父母說讓我來向你慶祝一下……”沒等她說完，我就和朋友相擁了。
親愛的朋友，你知道嗎？在百花齊放的春天，我愿化作一縷春風，為你消除疲勞；在烈日炎炎的夏天，我愿化作一杯可樂，為你解除炎熱；在果實累累的秋天，我愿化作一顆枝上最甜的碩果，為你驅趕你的憂傷；在狂風呼嘯的冬天，我愿化作一張溫暖的棉被，為你消解冬日的寒冷……
三年級:悅斐兒1
我的學習目標 (字數:350)
我今年已經是六年級的學生了，馬上就要上初中了，我想考的中學是杭州市文瀾中學，它位于浙江省杭州市拱墅區。
文瀾中學的前身是1956年創建的杭州大學附中（1970年改名為學軍中學），文瀾中學已成為省、市的名校。
杭州文瀾中學是學軍中學與拱墅區教育局聯合建辦的以國有民營性質運作的學校，文瀾中學依托學軍中學，秉承學軍中學辦學傳統。
姐姐上的高中是杭二中，我一定也要考上，我要和姐姐一樣，不，是超過姐姐。她上復旦大學，我就要考的更好。雖說她的爸爸是個殘疾人，小時候，就是因為這件事，姐姐和大媽媽被別人看不起，但是現在，解解用那么好的成績來回報父母，那我為什么不能向她學習呢？
記得姐姐曾經說過：“學習好的人，那你就可以做別墅的主人，學習不好，那你只能做別墅的傭人。”我想做主人，不想做傭人，所以，我一定要好好學習！
就快畢業了，真舍不得同學們，我發誓，我一定好好學習，天天向上，我一定要超過姐姐！
慈溪庵東鎮中心小學六年級：陳鈺潔
我的小狗 (字數:100)
我一只漂亮的小花狗，它的名字茹茹，茹茹有大大的眼睛，雪白的大衣，一對黑白相間大耳朵。
十分可愛！
每當我放學回家的時候，它都會趴在門口等著我。我給它吃的時候。它都會吃個沒完沒了。
我的小狗真可愛！我真愛我的茹茹！
陽光小學二年級：王雨萌
我和我的老師 (字數:1100)
從我來到府學一直到現在，已經有六年的時間了。然而，如今，離我從母校畢業，已只有不到八天的時間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級的時候說起。
那時我們剛剛升入四年級，我們拿著已經做完的假期作業來到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來。可是等來的不是劉老師，卻是一個新來的老師，姓雷。我們通過與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時候，我們相處得很好，但時間一長，一個多月過去了，我開始認為這個雷老師管得有點太嚴了，一點兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺她與原來的那個班主任劉老師相比真是差得太遠了。
但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。
因為那時是雷老師剛剛接我們班的時候，我還在上四年級，比較不拘束自己。我還經常不完成作業，按理說，老師本應該把我留在教室里補的，可是老師沒有，老師十分信任我，認為我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負了老師對我的希望：習慣已形成自然，我回家照樣不寫作業，第二天上學不交作業。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學的時候被留了下來，家長也被“請”到了學校。
到了晚上，我和另外幾個同學坐在位子上補作業，老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話，雖然只是晚上五點多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺到教室里的氣氛越來越“恐怖”，因為我的家長馬上就要過去了。我已無心情繼續寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長告狀。我的手開始發抖，已不能控制自己手中的筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什么可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對我以前做過的事情感到十分的后悔……
過了一會兒，媽媽回來了，小聲問道：“來來，你哭什么呢？”我強忍住淚水，說道：“老師說什么了？”“就為這事？你老是擔心，為什么不落實在行動上呢？”我聽了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說：“其實啊，剛才雷老師是在向我表揚你呢！”我聽到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽，媽媽接著說：“老師說你最近進步挺大的，上課回答問題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。
我聽了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負老師對我的希望！于是我又專心地寫下去了。也不知過了多久，我終于全都補完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個對勾，又拍拍我的肩頭說：“孩子，其實你很聰明，只是沒把那聰明勁兒用在學習上，要真那樣的話，你肯定能有大進步，有好成績！”聽了老師的鼓勵，我決心一定要按老師要求做，做一個好學生！
等到其他同學都寫完了，都判完了，老師把我們叫過來，說道：“其實啊，你們都是好孩子，對不對？只要你們努力，學習成績就一定會上來的，加油啊！”說完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對我們的鼓勵。這可是老師要送給優秀小隊的獎品啊，為了給我們做好學生的信心而給予我們的鼓勵，就提前送給我們了。
通過這件事，我對雷老師的看法發生了一百八十度的大轉變：從以前的“覺得不好”，變成了現在的“欣賞”；從以前的“感覺不如劉老師”，變成了現在的“感覺她的教學方法很適中”；從以前的“感覺她很不善解人意”，變成了現在的“的別人給予信任”……
現在，我的學習成績好了，又穩定性了，這都是雷老師教育的結果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過了三年的美好時光。
然而現在，在這即將分別的時刻，讓我們對老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”
我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學的校門；帶著您的希望，走向未來。
【老師點評】:語言平淡，表達不準確
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