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　　隨著時(shí)間的流逝，第六單元的學(xué)習(xí)接近尾聲，是時(shí)候做個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告了，下來，請?jiān)试S我暢談對第六單元課文的看法。

　　其實(shí)，寫好一個(gè)人并不難！關(guān)鍵是要有3D效果！

　　正如18課《給家鄉(xiāng)孩子的信》中有這樣一段話謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。&這段話細(xì)致的描寫了巴金爺爺?shù)穆?lián)想，說明孩子們給巴金帶來的溫暖&是內(nèi)容豐富的、充滿情趣的。使巴金爺爺有一種見字如面的感覺。這段話就好像一個(gè)觀眾帶著特制眼鏡，一種3D效果油然而生。

　　其實(shí)，寫好一個(gè)人并不難！關(guān)鍵是抓住人物內(nèi)心！

　　正如19課《錢學(xué)森》中的一句話：想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！&這句話充分表現(xiàn)錢學(xué)森的人物內(nèi)心情感：我就要回到我朝思暮想的祖國了，這該是一件多么令人激動的事情呀！而且整個(gè)第一段用了倒敘的手法，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　其實(shí)，寫好一個(gè)人并不難！關(guān)鍵是要有適當(dāng)?shù)膫?cè)面烘托！

　　正如20課《詹天佑》中的一句話原來從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。&這句話屬于側(cè)面烘托，從而反襯詹天佑的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)意志，也突出了他義無返顧的精神。第四段中有這樣一段話令我感觸很深：塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。&這句話是環(huán)境描寫，起到了側(cè)面烘托的作用。以劣襯優(yōu)，從而突出詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神。

　　其實(shí)，寫好一個(gè)人并不難！關(guān)鍵是人物的語言描寫！

　　正如21課《鞋匠的兒子》中林肯說的第一段話：我非常感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我一定會記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親作鞋匠那樣做得那么好。&林肯的這段話有力而委婉的回?fù)袅税谅齾⒆h院刺耳、敵意的侮辱。而且反復(fù)出現(xiàn)了永遠(yuǎn)&，構(gòu)成排比。第一個(gè)永遠(yuǎn)&體現(xiàn)了林肯寬容大度的胸襟；第二個(gè)永遠(yuǎn)&表現(xiàn)出林肯的坦誠，語氣中滿是作為鞋匠的兒子的堅(jiān)定與自豪；第三個(gè)永遠(yuǎn)&在表達(dá)謙遜的同時(shí)，更表明父親是一個(gè)偉大的鞋匠，可以體會到他對父親的尊敬、愛戴和感激，也暗示自己會努力像父親做鞋子一樣，把總統(tǒng)做好，成為一個(gè)偉大的總統(tǒng)。

　　其實(shí)寫好一個(gè)人并不難！只要抓住有3D效果、有人物內(nèi)心描寫、有側(cè)面烘托、有語言描寫、寫好人的成功大門將為你亮堂堂地敞開！

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