歡迎來到 作文詞典網 ， 一個優(yōu)秀的作文鑒賞學習網站！
抉擇的作文
我究竟是不是一個懦弱的人？我希望不是。
盛夏時分，深夜，一陣山風從深山里一浪一浪襲來，褪去了白天火爐般的炙熱，微風撩過發(fā)梢，一絲涼意滲上心頭。很喜歡在夜深的時候，輕輕跑到趴在宿舍陽臺的，欄桿上，面對一座座大山，感受自己微不足道的渺小。
手里握著一罐菠蘿啤，享受著這種所謂的酒精但更像是汽水的飲料在舌尖隱隱刺痛時所帶來的快感。風很大，眼睛被吹得澀澀生痛，揉揉眼睛，眼前的景象卻越顯模糊，整個人莫名地癱軟，便放縱自己呈大字型趴在欄桿上。生活早已把人最初的激情褪走，剩下了什么，我不清楚，只是好奇，。如果五層樓下面獨自守山的保安在這個夜深人靜的時分抬頭往上看，會不會被這樣一個披頭散發(fā)趴在陽臺上的我嚇破膽。想到這里，便忍不住偷笑。罷了，難得放松的時刻，管他呢
還記得一年前剛開學時那個天真的自己，剛從高考大山下逃出到一片自以為自由的天地，以為從此能隨心所欲過自己想過的生活，多可笑。（描述出普遍性的感覺和心態(tài)。你的思想提煉能力益發(fā)提升）殊不知，我們早在懵懵懂懂中被送進了另一個監(jiān)獄，那是一座更大的山。時日流逝，我們做了很多，到頭來卻不知道自己做了什么，得到了什么，所有的忙碌沒有了一個意義。我開始在十字路口彷徨，恐懼，無助，因為我找不到下一個出口。是的，我不會抉擇。條條大路在我眼中，仿佛都成了布滿荊棘的不能預見的危險，是中止，還是繼續(xù)走下去，我找不到一個答案。
朋友埋怨我做人太會為別人著想，面對抉擇時常常猶豫不決，先想別人后想自己，就是遲遲抉擇不了的原因。一年的結束，是另一年的開始，是繼續(xù)現(xiàn)在的生活，還是新啟全新的生活，？讓我彷徨，讓我驚慌，我不知道該怎樣去做。想過得隨心點，偏偏生活不會如你意，我的責任感使命感不容許我看著一個部門一個團體走向沒落；想過得負責點，偏偏生活太壓抑，繁重復雜的工作中我找不到一丁點的自豪感。這些日子，很多人游說我留任部門的工作，接任班級的班長，擔任下一屆的帶班師姐，本來被看重是一件慶幸的事，可是我卻高興不起來。或許我工作很出色，或許我在大家眼中是盡責的人，但是，我過的一點都不開心，沒有人知道。
我常在想，那么多對我好的人，器重我的人，我究竟何德何能擁有你們那么多的信任。是能力嗎？還是因為我不懂得拒絕的本能讓你們覺得我可以承擔一切？想起那天的對話，心里就莫名的酸楚，你們說，我知道你不會讓我們失望的，我說，不要逼我行嗎？你們說，我們不逼你，但是我希望你不要讓我失望。多可笑的對話，難道從沒有人在乎過我開不開心嗎？心里突然很失望，如果我的責任心是你們拿來逼我的籌碼，那我已經做的一切又有什么意義呢？一年里，因為大家的信任與需要，我做了很多，亦得到很很多，我以為這是幸運，以為是成長，可是最后我卻可怕地發(fā)現(xiàn)我迷失了自己。為了別人的目光而努力，為了別人的信任而拼命，哪怕是累到快暈倒也咬緊牙關扛下所有的責任，一次又一次，這還是我嗎？我所做的一切真是值得的嗎？
我的確是一個懦弱的人。我有自己想過的生活，明明可以擁有，卻不懂得為自己爭取一丁點基本的權利。我有自己想要的未來，明明可以努力，卻一步步為了別人而偏離了自己原本設計好的軌道。生活的確不能按部就班，但如此心甘情愿地委曲求全，不是我的生活中應有的。
離面試還有幾天，腦袋快要炸掉了。我的確不知道如何抉擇，只是此時此刻，容不得我多想，我也沒有力氣多想了。如果我的優(yōu)點是阻礙我生活的起點，那么我寧愿沒有。（漂亮。你很冷靜）天知道拒絕那些看重你的人有多難，或許拒絕一次，就有一萬次的抱歉等著我，那么，我想我會活得更出彩，來交換那億億萬萬次的抱歉。
腳微微發(fā)麻了，不知不覺已經站在陽臺兩個小時。風還是不輕不緩地從深山里頭鉆出來，溫柔地拂過臉頰，輕輕一捏手中的空罐子，捋了捋在風中張揚飛舞的長發(fā)，頓時覺得，我的世界還很大。回頭看看早已熟睡的室友，心中好像有了答案。
嗯，我累了，所以這一次，我想為自己而活。
【老師點評】:詳略不當，文題不符，表達不準確
如果有這么一天，我一定要在兩者之中選擇一者 (字數(shù):850)
也許是因為現(xiàn)在情緒不是很高漲，感到有點低沉沉的，所以比較容易想多了。現(xiàn)在我突然想起在空間那個點名游戲中的一個問題：“你會和愛自己的人還是自己愛的人結婚啊？”我的回答是：“愛我我也愛的，如果找不到，那就不奢望。”其實說得嚴肅點，這道題我是逃避了，因為題目一定要你選擇的話，你卻沒有選額當中的一個，比如跟一道選擇題，只有abc，但是你覺得都不符合，于是選了個d一樣，如此可笑。
那現(xiàn)在也許我很平靜地說，如果又那么一天，我一定非要做個抉擇的話，我會和一個愛我的人結婚，因為被愛是幸福的，這會是一個大眾化的抉擇。可是我心中想的，卻是想要一個我愛的。正如上面所說的，被愛是幸福的，所以我希望我愛的那個人可以幸福地生活著，那么幸福地被我愛著。即使我知道，他并不愛我，純屬我一廂情愿，事實上，我對他舍棄過許多，對他付出了我的真心。如果可以和他共為連理，每天對著一個我愛的人，也許我就可以從中尋找到自己心中的快樂，可以勇敢堅強地活著。他不愛我，所以他可以任意對我發(fā)脾氣；他不愛我，所以他會厭煩我對他的管束；他不愛我，所以他完全可以在家做起真正的霸主，想怎么樣就怎么樣……又或許他僅僅是不愛我，其它的一切都還像其它家庭一樣，但為了一個自己愛的男人，我可以忍受，我真的可以忍受！或許我就是傳說中的傻女人，我就是喜歡去守護別人，而不喜歡總被人守護著，這樣會覺得自己好懦弱，好懦弱……
可是我也會想，又或許我心靈上的選擇也應該選擇一個愛我的男人。也許這樣才可能達到完美吧！一個愛我的男人，他會守護著我，而我，要做的，就是要去愛他，與其去奢望一個不愛自己的男人愛上自己，還不如好好珍惜一個愛自己的男人，然后學會去愛他。原因就是這么簡單，你不可以強求別人，卻可以逼迫自己。這樣的生活，我早已經適應，而且也懂得去處理。
我知道，一個人來到這個世界上，不可能總是按照自己的意愿去干，多多少少總會有無奈。所以在以后的世界里，不管發(fā)生什么，我都嘗試去把它做好。至于還是那個問題：“你會和愛自己的人還是自己愛的人結婚啊。”不管選擇哪一個，都注定是一個悲劇，那既然知道是一個悲劇，為什么不去挽救？所以我會在結婚之前處理好我們兩個之間的事情，如果不是兩個相愛的話，那我想，還是沒有必要走上婚姻的殿堂。如果真的走上了，那之前是甜蜜，之后就會是淚水了，那么，我也會竭盡全力去挽救！
畢竟愛情不是兒戲，愛情更不是兒戲！
初三：aneaurin
命運的抉擇——讀《魯濱遜漂流記》有感 (字數(shù):1000)
一個人一個世界，一個人一種生活，一個人決定的一種命運。今天，我讀了英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》這本書。以其扣人心弦的細節(jié)、妙趣橫生的語句、一波三折的情節(jié)在我的大腦中留下了深刻的印象。
《魯濱遜漂流記》描寫主人公魯濱遜不從父命，天生愛冒險，曾三次遠航，有一次東渡的旅程起初還算走運，但是“天有不測風云，人有旦夕禍福”，海上的天氣時好時壞，變化無常，突如其來的大風暴使船上的每一個人手忙腳亂，大家正在不知所措的同時，風暴可不會等待，風卷殘云般的吞噬了大船，命大福大的魯賓遜成了唯一的幸運兒，飄到了一個孤島上。如此，想要在這樣的一個島嶼上生存，可能有一些不可思議，甚至是不可能的，可是魯賓遜用自己的智慧和辛勤的勞動，把不可能變成了可能，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。在荒島之上，魯賓遜忍受了常人難以承受的寂寞，他一次又一次地從生命的縫隙中得到了啟示，從絕望的懸崖中掙脫了出來，最終取得了成功。為了生存，他想盡了一切辦法：種植水稻、開墾荒地、養(yǎng)殖羔羊、造船出海、對付野人，他救下鄰島的一個野人，取名為“星期五”，作為自己的仆人……最后，他終于成為了贏家。回到了故鄉(xiāng)。
魯賓遜的勇氣當然很值得我們學習，因為從某種意義上來講，魯賓遜無疑早已成為了勇敢的代名詞。不過，并不是只有他的勇氣才值得我們學習，我們還應當向他學習不怕苦、不服輸?shù)木瘢瑩羝葡麡O悲觀的心理。如果是常人，誰會在一個荒涼的小島上有這么大的作為呢？
《魯濱遜漂流記》塑造了魯賓遜這樣一個具有時代氣息的嶄新藝術形象，引人入勝的故事情節(jié)，逼真的自然環(huán)境和細節(jié)描寫，打破了古典主義的清戒律和浮華、空洞的文體風格，為英國現(xiàn)實主義啟蒙小說開辟了道路，成為英國第一部真正的現(xiàn)實主義小說。
讀完這本書，我受益匪淺，我體會到了魯賓遜具有個性解放，勇于冒險的進取精神。因此，在以后的學習、生活里，我也一定要有魯賓遜的精神，做什么事情都要不怕挫折，不怕困難，一心一意把一件事做到底，不到成功不回頭。同時，也讓我感受到了我們自己是多么的渺小，自己的道路是多么的平坦，而魯賓遜卻是那么的偉大，他的道路是那么的坎坷。即便是一位飽經滄桑的期頤老人的困苦經歷和魯賓遜的相比起來只及后者的幾萬分之一。沒錯，這就是魯賓遜，一個臨危不懼的人！一個飽經滄桑的人！一個堅強而又勇敢的人！在命運的抉擇中，他沒想到放棄，沒想到在生活的十字路口徘徊。的確，只有意志堅強的人才能得到上帝的恩惠，才能成為有成就的人！
蓬萊實驗中學初一：欒怡萱
生命的抉擇 (字數(shù):1100)
我們盼星星，盼月亮，終于迎來了軍訓的日子。同學們背著家長精心準備的衣服和零食，像快樂的小鳥涌進學校。隨著大巴的啟動，我們很快來到了闊別已久的園山訓練基地。
教官的一聲令下，我們以最快的速度穿好軍裝，戴好軍帽，整個班級看上去煥然一新，同學們一下子精神了很多。前兩天，我們都在做促進友誼的訓練。直到第三天，教練說，今天是最重要的一天，我們要舉行一個項目。教官的神情嚴肅，我們也格外認真。
這個項目叫“生命抉擇——洪水大戰(zhàn)”。教官用他那嚴肅而莊重的聲音將故事展開——在一個雷雨交加的晚上，一個偏僻的小竹樓里，熟睡中的孩子們已進入甜甜的夢鄉(xiāng)。這時堤壩垮了，洪水如同迅猛的野獸，肆無忌憚地撲來。突然，巨大的轟鳴聲驚醒了正在熟睡的孩子。洪水已逼近了小竹樓，屋子進水了。大家非常驚慌，這時一個少言寡語、較為穩(wěn)重的男孩沖上去一把抓住那個準備奪門而逃的男孩：“你想去哪？外面那么大的水，你現(xiàn)在出去會被沖走的”。屋子里頓時安靜下來，大家都用驚慌的眼神望著男孩，希望他能想出好辦法。其實這個孩子心里也沒底，但是，他不能失去信心，因為整個班的孩子都在等他想出好辦法去救他們。一個平時上課總愛東張西望的孩子又開始東張西望了，但這次不同。他大叫起來：“看！那里有沙袋！”那個沉穩(wěn)的男孩果斷命令，趕緊搬沙袋。
這時，教官讓我們選出男生和女生各一人。賈聰銳和羅旋堅決地站出來，他們搬著沉重的沙袋氣喘吁吁來回地跑著，望著他們漲紅的的臉蛋，我們有點心酸。教官語調低沉地說：“雖然他們搬來的沙袋暫緩了洪水，但是，他們?yōu)榱思w被洪水沖走了。教官走過去，莊重地摘下他們的軍帽，低下了頭，我們忍不住哭了起來。剛剛他說過的“因為我們是兄弟，所以我愿意為班級付出！”這一句如同千斤重的石頭壓在我們心上，洪水仍在不停的流，大家繼續(xù)想辦法。上屋頂，因為那兒是最后一個被洪水沖垮的地方，可屋頂上沒法容下這么多的人！這也就意味著，必須有一部分的人留下，為救同伴，付出自己的生命。此時，我選擇留下，勇敢舉起了手，但沒被選中。又有一半人付出了生命，他們被無情的洪水沖走了。這時，一艘救生的橡皮艇開過來。大家喜出望外，可等皮艇開過來，大家呆住了，因為皮艇只能坐5個人，這就說明，一個班只有5個人能活下來。大家沉默了，教官發(fā)給我們每人三個“生命棒”，它可以留給自己，也可以留給別人。我鄭重地把3根生命棒給了諸銳龍，對他說：“我們是兄弟”。最后，我們把生的希望留給了5個人，他們獲救了。
游戲結束，大家還沉浸在故事中，低聲抽泣。我為在關鍵時把“生命棒”留給同學感到自豪。這個軍訓項目，不但增進了我們班的友誼，還教會了我們團結和珍惜。它將在人生中留下最深的記憶，伴隨著我成長……
【老師點評】:語言平淡，不會描寫，詳略不當
快搜
