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　　第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，去年我國(guó)國(guó)民讀書閱讀率較前年上升04個(gè)百分點(diǎn)，被定義為“紙質(zhì)讀書的回暖”。在網(wǎng)絡(luò)信息充于生活的今天，有更多人回歸閱讀委實(shí)難能可貴。在我看來(lái)，讀書更能促進(jìn)文化進(jìn)步。　　當(dāng)今時(shí)代，有人不喜歡讀書，有人沒有時(shí)間讀書，基至“讀書無(wú)用“成為了一部分人茶余飯后的談資，然而，讀書卻作為人類獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的主要方式，從而推進(jìn)文化發(fā)展。　　眾所周知，猶太民族是西亞一個(gè)人口寥寥的民族，卻被譽(yù)為世界上最愛讀書的民族。相傳，猶太人父母會(huì)在孩子出生時(shí)在書頁(yè)上涂滿蜂蜜讓孩子舔食，其目的就是為了讓孩子知道書是甜的。年人均閱讀量64本書。世界上獲諾貝爾獎(jiǎng)最多的民族，人均科技成果世界第一，正是讀書成就如此智慧的民，對(duì)讀書的喜愛之深才成就了如此深邃的猶太人。“書是人類進(jìn)步的階梯。”大概說的就是猶太民族了，雖然被遭傷戮，可民族留下來(lái)的精神財(cái)富值得擁有優(yōu)秀中華文化的炎黃子孫學(xué)習(xí)，因?yàn)樽x書推動(dòng)鋪成文化路。　　愛讀書的精神也并非猶太民族獨(dú)有，具有五千年文化的中華民族也具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。且不說春秋戰(zhàn)國(guó)諸子學(xué)說，光是囊螢映雪，鑿壁偷光的故事便廣為傳唱。《、規(guī)》《三字經(jīng)》更多作為國(guó)人的啟蒙閱閱在孩子呀學(xué)語(yǔ)時(shí)便傳授于身。可信息時(shí)代的到來(lái)，人們更追求于信息的新奇、新鮮，大多不加以辨別地讀，最后只落得一個(gè)虛大的腦殼。我們更需要的是優(yōu)禿的名著、歷史、科普知識(shí)去充實(shí)武裝我們的大腦。　　仍記得秦國(guó)的焚書坑儒，秦王的巨手一揮燒掉的難道只是幾本書紙嗎？不是，他滅掉的是思想，更是時(shí)人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，因?yàn)闀休d著文化，也促進(jìn)著文化的發(fā)展。我國(guó)偉大的醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦便是從古代醫(yī)藥學(xué)著作《本草綱目》獲得靈感，取得成功的，挽救了無(wú)數(shù)人的生命。她依托的不僅是一本書，而是書籍承載的厚重的文化。　　書，承著文化發(fā)展的重任，我們中華民族要發(fā)展進(jìn)步就必須要靜心讀書，從書中獲得民族前進(jìn)的動(dòng)力。我們今天正在進(jìn)行的文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，依賴于國(guó)人的讀書。從讀書中與先賢智慧相通，讓讀書促進(jìn)人的進(jìn)步和國(guó)家的富強(qiáng)。文化之讀書，就是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，文化發(fā)展之路要用閱讀一步步堅(jiān)實(shí)鋪就。作為國(guó)人我們要從現(xiàn)在開始靜心于對(duì)優(yōu)秀作品的細(xì)細(xì)品味，從瑯瑯讀書聲中聽到國(guó)家強(qiáng)大的鏗鏘足音。　　讀書促進(jìn)文化進(jìn)步，文化要發(fā)展就要閱讀。讀書要讀好書，讀出書中承載的文化，讀出先人的智慧。這不僅需要國(guó)家的支持，還要全杜會(huì)形成讀書的風(fēng)氣，更要我們走在對(duì)讀書的無(wú)限追求的大路上，永遠(yuǎn)不停歇。

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