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給邁克的一封信
親愛的邁克：
你好！
我叫倘宇暄，網名叫圍著陽光跳舞，今年二年級，我是一名活潑可愛的小女生。
我的家庭成員有爹爹、奶奶、爸爸、媽媽和我，我們一家很幸福，他們都很愛我。
爸爸開了一家摩托車銷售公司，媽媽從事電腦文印工作，媽媽的五筆打得超快。我也有很多才藝，我會跳舞、畫畫、彈鋼琴、溜冰，而且都很棒。
我家在中國歷史文化名城壽縣，我們家鄉的特產八公山酥梨、豆腐很有名，歡迎你來品嘗。
我很想和你做朋友，歡迎你來我們家玩，我會好好招待你的。
馬上快到圣誕節了，我祝你節日快樂，全家幸福！
你的朋友：倘宇暄
2011年12月20日
安徽省壽縣實驗小學二年級:倘宇暄
讀邁克爾·富蘭的《變革的力量——透視教育改 (字數:3000)
20世紀80年代以來，隨著全球經濟一體化和高新科技的迅猛發展，世界范圍的教育改革一浪高過一浪。教育改革的普遍推行和持續發展，為不同國家、不同地區和不同文化背景的人們相互學習、交流、借鑒成功的教育改革經驗提供了廣泛的機會，同時也引發了人們進一步思考不同的教育改革模式所隱含的一些共同性問題，即教育改革的基本規律。不少專家學者為此作了深入探討，出版了不少有創見的著作。加拿大著名學者邁克爾·富蘭所著教育改革三步曲《變革的力量——透視教育改革》、《變革的力量》續集和《變革的力量——深度變革》就是其中最具影響力的著作。
邁克爾·富蘭教授是加拿大多倫多安大略教育學院院長，他多年從事教育改革的理論與實踐，在這方面成果卓著，是一位在北美乃至世界范圍內享有很高學術聲譽的知名學者。“在這個世界里，你永遠不要相信一種變革的力量，或者永遠不要設想別人、特別是領導者懂得他們在做什么——不是因為變革者和領導者具有欺騙性或能力不濟——只是因為變革的過程是如此的復雜和充滿著如此之多的未知，以至于我們大家必須警惕，我們還要致力于調查和解決問題”。《變革的力量》在前言中就如此直接地道出了諸多教育改革的真相，它們主要對過去30年里各國教育改革中存在的根本問題進行了多角度、全方位、深層次的探討，尤其對教育變革的動力、變革過程的復雜性以及變革的內在機制等問題進行了系統闡述，許多觀點都很大膽前衛，但又讓人有一針見血的快意，非常具啟發意義。
隨著教育改革的不斷深入，很多國家都在嘗試著在教育改革中對宏觀的整體改革與微觀的局部改革之間的關系進行協調，并不斷努力使每一項革新的措施和政策到位。從多數國家的實踐結果來看，這些改革雖然取得了一定成效，但總的來說，由于各方的牽牽絆絆太多，許多變革都在轟轟烈烈開展之后無疾而終。而“當我們期待的結果與實施的現實相去甚遠時，我們簡直大失所望。”（邁克爾·富蘭語，見《變革的力量――透視教育改革》第6頁）。因此，當前許多國家期待在一種結構基本上難以變革的情況下采取一個又一個改革措施，甚至是某些大的舉措來取得教育上的成功是不現實的，甚至只能給教師、家長、兒童帶來更多的問題。
《變革的力量――透視教育改革》就此告誡我們：僅僅是對最近的革新或政策成敗進行研究是遠遠不夠的了，而把按計劃實施的變革從自然發生的變革中分離出來也不再被人們接受。社會發展到這個階段，一切重大的變革和破壞都隨時可能發生。簡單的說就是，變革的力量到了一個臨界點，我們需要一個新的思維方式進一步探討大多數教育變革的深層動因和規律性的東西，以便使教育工作者真正成為變革的力量而不是變革的犧牲品。那么，這種新的思維方式到底是什么呢？答案讓人吃驚，也耐人尋味。那就是：通過一定的方式使教育系統成為一個學習型組織，使之對待變革就像正常工作的一部分那樣，使變革不是與最新的政策相關，而是成為一種生活方式。而我們如何去理解“一種生活方式”的內涵呢？書中一位教師樸實的話語其實就對之進行了極為形象地闡釋：“我一直在想如果我能夠走進教室使一個孩子的生活發生變化……這樣，我活得就有意義了”。顯然，使“變革”成為“一種生活方式”的主導思想在常人眼里無疑是有點膽大妄為、異想天開了，但邁克爾·富蘭在書中卻認真考察了這種變革所必需的要素，他覺得：新的思維方式能夠幫助我們“對待不可知的事物”。他的一個非常鮮明且有人情味的觀點就是：教師是變革的主動力，但不能讓教育工作者單獨去完成任務，因為社會對他們的期待已經太多了。因此，變革的焦點應該匯聚到所有的機構及其相互關系上，但教育在與其他部門的合作中要起領路的作用。而當在預期的目標與真實的變革中矛盾掙扎時，要謹記以下8項基本啟示：
啟示一：你不能強制決定什么是重要的（變革越復雜，你能迫使它做的越少）
在制定政策、設立標準并監督其實施時，強制是重要的。但是要達到某種目標——在這里是重要的教育目標，你不能強制決定什么是重要的。因為對于變革的復雜目標來說真正重要的是技巧、創造性思維和投入行動。如果你把他們敘述得越詳細，目標和手段變的越狹窄。有成效的變革就是個人與小組提高了開發技能和對新的解決辦法有了深刻的認識。強制可以改變某些事物，但是不能影響其重要性。
啟示二：變革是一項旅程，而不是一張藍圖（變革是非直線的，充滿著不確定性，有時還違反常理）
在變化復雜條件下變革是一個永無止境的命題，你不能強制規定什么是重要的，原因就是你不知道什么將事關重大，直至你走上旅程。變革好比“一次有計劃的旅程，和一伙叛變的水手在一只漏水的船上，駛進了沒有海圖的水域”。有成效的教育變革就像有成效的生活自身那樣，真正是一次旅行，只要我們起步就能到達目的地。
啟示三：問題是我們的朋友（問題不可避免要出現，但是好的一面是如果沒有問題，你就學不到東西，也不能成功）
問題發生在進行任何認真變革的努力之中，不出現問題是很少去嘗試的跡象。問題是我們的朋友，因為我們只要深入到問題之中，才能夠提出創造性的解決辦法。問題是通向更加深入的變革和達到更為滿意的途徑。有效率的組織機構“抓住問題”而不是回避問題。
啟示四：愿景和戰略規劃稍后形成（不成熟的愿景和盲目計劃）
愿景來自于行動而不是先于行動，并且總是暫時的。愿景稍后形成是因為個人的愿景和共同的愿景溶合在一起需要時間。集體愿景的形成是一個逐漸深化，“不斷增強清晰度、熱情、交流和責任的過程”。共同愿景不能是強制的而是團體中成員都真心追求的，它反映出個人的愿景。因此，在變革的新范例中，機構將必須改變習慣上持有的關于愿景和規劃的設想。
啟示五：個人主義和集體主義必然有同等的力量（對于孤獨性和小集團思想，沒有單方面的解決方法）
有成效的教育變革盡管不屈從于小集團的思想，也是一個克服孤獨的過程。在變革過程中我們應該看到個人主義“好的一面”。獨立思考和獨立工作的能力對于教育改革是非常重要的。最新的思想往往產生于多樣性和在團體邊緣的人。對個人和個人的愿景有一個正確的看法是一個重視探索的機構不斷更新的源泉。沒有個人的學習也就沒有機構的學習。孤獨不好，團體控制更壞，同時尊重對立面：個人主義和同事關系。
啟示六：集權和分權都行不通（自上而下和自下而上的策略是必要的）
集權失之過分控制，分權錯在走向無序。中央和地方的單位都互相需要。從一種控制到另一種控制來回擺動，你就什么也做不成。需要的是一種不同的雙向關系，相互給予壓力、支持和不斷協商，這就是同時自上而下和自下而上的相互影響。個人和團體如果不能駕馭這個反論，就會被變革的阻力擊敗。
啟示七：與更廣泛的環境相聯系是十分重要的（最好的組織機構既向外部學習也向內部學習）
教師要使道德目標與社會利益聯系起來就必須與學生與家長共同努力。而機構為了成功也必須深入它們的環境，既然變革是如此復雜的事，就不應期望學校能獨當重任。學習型組織知道對它們的期望和環境中的緊張氣氛包含著未來發展的因素。 啟示八：每個人都是變革的動力（變革太重要了，不能把變革只交給專家，個人的思維模式和熟練掌握是最后的保障）
永遠的邁克爾 (字數:1200)
一直想寫這樣一篇文，用它來祭奠我心目中的王者邁克爾。杰克遜。是啊！他已經走了許久，而我卻遲遲不敢動筆。我怕自己的文字太過蒼白，無法真切地訴說對他的想念和內心深處油然而生的龐大敬意。也許，我無權訴說這些，如此卑微渺小的我又怎能和天王扯上關系。此刻。我只想說，我從不追星，從不做爛俗的事情。對于mj這樣一個萬千人矚目的天王巨星，他在我的眼里也只是一個在塵世間受盡折磨和屈辱的可憐人，我甚至覺得自己比他幸福。在他身上我看到了一個王者的悲哀，高處不勝寒，平凡才是世間最難得的幸福。對于過著平淡生活的我們來說，這份緊握在手邊的幸福是多么難得和美好，可是，又有誰珍惜過它？在這樣一個充滿欲望和傷害的世界，又有誰能守住自己心中那份善良的品質，擺托虛榮和權力的利誘，做回平淡而真實的自己。
mj的一生飽受重傷，誤解和非議。他純潔，堅定，無助而悲涼。他的孤獨感使他更像一個外星人遺棄的孤兒。他年剛半百，卻從未有過真正屬于自己的童年，所以他從心理上從未真正長大，他宅在自己想象的童年和童話世界里，只有孩子讓他感到過真正的友情和歡樂。而這短暫的歡樂卻成為他永恒的傷口。
他對于孩子的熱愛，既源于父愛的缺失，也源于童星生涯的過早成熟和成長經歷的不健全。mj曾說：“我很愛孩子，愛他們的奇思妙想，愛他們對待生活的單純，就這些。而我們必須處身于充滿了鯊魚和欺騙的成人世界。我覺得離開這里回到童年是一件美好的事。我喜歡孩子般純凈的世界。”他對童年的向往，對純真生活的向往，讓他在這個污濁的世界無法立足，他討厭弱肉強食的成人世界，他無法融入其中，他的超凡脫俗讓他注定被這個世界拋棄踐踏和傷害。
你可見過我的童年。我正在尋覓自己生命的本源。因為我曾在身邊找遍。也陷入過心靈的得失之間。了解我的人仍未出現。人們認為我做著古怪的表演。只因我總顯現出孩子般的一面。但請對我寬容一點。有人說我不正常很明顯。就因為我對簡單自然的愛戀。補償我從未有過的童年。卻是注定的命運。擺在我面前。這是mj《childhood》中的歌詞。這首歌淋漓盡致地表達了mj的內心世界，他是多么無助，他多么渴望擁有不曾有過的童年，他多么渴望世人對他的理解和寬容，可是，這一切他得到了嗎？
在他生前，他遭受了多少誤解和指責。媒體把他的生活當眾撥開，把他的一切都**裸地展示在世人面前，讓他毫無隱私可言。他不是神，不是賺錢的機器，也不是供世人觀賞的玩偶，他只是一個善良普通的平凡人。有誰真正了解過他？又有誰能夠體會他內心深處的無助和悲涼？也許，在世人眼中他已登上繁華的金字塔頂，可又誰能體會他在高處俯瞰塵世的荒涼和孤獨。
他的善良成了惡勢利對付他的武器，他們無所不用其極地傷害他污蔑他。
他朋友說，他只是一個心理年齡滯留在12歲的大男孩，他喜歡與孩子們一起玩。他的莊園是一個超級游樂園，十多年來一直免費給全世界的孩子開放，特別是有病的貧窮孩子。這些孩子通過各種慈善機構源源不斷的來到邁的莊園。他用孩子般天真的眼神去觀察這個世界，他想把自己打扮成一個孩子，尋找一個永遠長不大的孩子，建造自己的“夢幻島”以徒勞地尋求失去的年輕時光。可是。他對孩子的愛卻讓他官司纏身，幾乎身敗名裂。
他一個人支持了世界上39個慈善救助基金會，是全世界以個人名義捐助慈善事業最多的人。他的善良無處不在，他對這個世界充滿了無私的愛，他一直默默地奉獻著。他在拍百事可樂廣告時，頭部被火燒傷，公司配償給他150萬美元，他立刻全部捐獻給了“杰克遜燒傷中心”，只因他在醫院看到許多燒傷病人，使他深受震動，覺得自己必須為他們做些什么。
對這個世界上的哭聲有著超人的敏感，他的“醫治世界”基金會，努力保護著這個地球上最珍貴的資源：孩子和世界。他感到了近乎父母般的責任，世界上所有的兒童都是他的孩子。他為如此多的人做出了如此多的貢獻，而他本身已經成為這個星球上最珍貴的資源之一。
mj的善良讓人為之動容，他一直都在尋求一種超脫現實的生活狀態，并為之付出了慘痛的代價。他追求完美，不惜一次又一次整容，遭受誤解和非議。我只想說，愛美之心人皆有之，他的勇氣讓人折服。
mj他不愛自己，更不懂得如何愛自己。他太單純太幼稚，他始終沉浸在自己的幻想中不被塵世的紛爭所誘導。在這個污濁虛偽的人間，他一直堅守著自己心中那片純凈的森林，那是一處沒有利用沒有傷害的人間森林，那里住著一些純真的孩子和大簇大簇出淤泥而不染的蓮花，那里有mj最想要的無法企及的幸福。可悲的是，他并不懂得，他所執著追求的幸福注定如煙花般幻滅。幸福之于他是如此遙遠，就像開在彼岸的妖艷花朵，觸手不可及。
此刻。他走了，永遠地離開我們。也許，他只是去到一個遙遠的國度，在那里不再有紛爭，不再有傷害，他可以微笑著去追尋屬于自己的真正幸福。是啊！他匆忙地離開這個讓他傷心痛苦的人間，毫無眷戀，他終于解脫了，他是幸福的。至少。在他死后，世人終于可以重新審視他的功與過，給他更多的寬容和理解。
mj是偉大的，他的偉大并不僅僅體現在音樂和舞蹈方面，更重要的是，他有一顆善良純潔的心靈，他的人格魅力更值得我們學習和發揚。在他身上我學到了許多，也懂得了許多，他讓我明白平淡也是一種幸福，無須報怨和歇斯底里。
我們的邁克爾。杰克遜愿你一路走好，你的偉大感天動地！
【老師點評】:描寫不生動，表達欠文采
給小邁克的一封信 (字數:250)
云南師范大學附屬世紀金源學校二（10）班金嘉俊 輔導老師 彭文沖
邁克你好！
你的自我介紹我看見了。我也是一名二年級是學生，我是浙江溫州人，我爸爸是在昆明做生意，現在居住在昆明世紀城茗春苑。我家有四口人，我和姐姐、爸爸、媽媽，我爸爸忙著生意整天不在家，媽媽負責我和姐姐生活和學習，也照顧得很好。我和姐姐在一個學校讀書，她上初中一年級，學習很好，姐姐也是我最好的伙伴。平時我和姐姐也愛玩電腦，不過要做完作業才能玩一下，媽媽總說玩電腦對眼睛不好，希望你也要注意呀！
圣誕節快要到了，一定很熱鬧吧。是不是像我們中國人過年一樣熱鬧呀！我祝你全家圣誕節快樂。我很想和你做朋友，好嗎？以后我教你說中文，你教我說英文。
祝你學習進步！
你的新朋友： 金嘉俊
2009年11月29日
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