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小蝸牛
“門前一棵葡萄樹，嫩綠的它才剛發芽，蝸牛背著那重重的殼，一步一步向上爬……”每當我聽到這首歌，就會想起那兩只可愛的小蝸牛
以前，我有幸見到過兩只小蝸牛。蝸牛長著白白胖胖的身子，頭上還長著兩對觸角，觸角上長著小小的眼睛。
當我用手去觸摸蝸牛的觸角時，它的觸角就立刻縮回去。據說蝸牛嘴里頭有兩千多顆牙齒，太不可思議了！
小蝸牛的殼是棕色的，還有黑色的條紋，小蝸牛的外衣真好看！這兩只小蝸牛的身體牢牢地吸在瓶壁上，我費了好大的勁，才把其中的一只從瓶壁上拽了下來，它立刻把身體卷成一團，像一個小嬰兒一樣。
小蝸牛真可愛！
遼寧撫順將軍二校二年一班二年級:李昊洋
蝸牛 (字數:500)
一天，科學老師讓我們捉幾只蝸牛來觀察。于是，我和爸爸一起來到菜園里仔細尋找，可連半只蝸牛的影子也看不到，最終，我們在一個潮濕、陰暗的角落里找到了一只小蝸牛，我如獲至寶，小心翼翼地拿起它，放進瓶子里。
回到家，我把蝸牛從瓶子里抓出來，把它放在桌子上仔細觀察。蝸牛的身上有一個灰色的小殼，那是它的“避難所”。蝸牛有兩對觸角，一對長，一對短，長的一對上有兩個小黑點，聽爸爸說，那是蝸牛的眼睛。我伸出手，輕輕地摸了摸它的身體，感到軟綿綿，粘乎乎的。過了一會兒，小蝸牛開始爬行了，它爬過的地方，留下了一道透明的粘液，在陽光的照耀下泛著白光。
蝸牛喜歡吃什么呢？我看著小蝸牛，腦海里浮出一個問題。于是，我拿來一片青菜葉、一瓣蒜頭、一塊餅干和一些巧克力，放在蝸牛身邊，看它會吃什么。不一會兒，小蝸牛便爬向了它的“目標”____餅干。小蝸牛爬得慢，好不容易才爬到餅干上，大口大口地吃起來，可我并沒發覺它吃了餅干。不久，一個小洞出現了，我這才覺得它吃了餅干。小蝸牛吃了餅干后，又把所有東西也都吃了個遍，但在青菜葉上停留的時間最長，在三個小時后，小蝸牛竟把三片青菜葉全吃光了！
通過這次實驗，我知道了蝸牛是雜食動物，最喜歡吃青菜葉。
蝸牛不但可愛，而且能讓人增長知識。
三年級:鄭嘉琪
點評：小作者對小蝸牛的觀察可真細致啊，你看它那兩對觸角，"一對長，一對短，長的一對上還有小黑點"，小蝸牛爬過的地方"留下一道透明的粘液"，以及所描寫的給小蝸牛喂食的經過，真是個觀察細心的孩子！更值得一提的是小作者在描寫時對修辭和修飾詞熟練、準確的使用，使這篇作文讀起來饒有趣味，是一篇佳作！
點評教師：史陽老師
迷路的蝸牛 (字數:1500)
未經允許不得轉載
迷路的小蝸牛（作文原稿）
今天一只小蝸牛爬到廚房窗臺的白色調色盤里，我想它是要在這里做窩嗎？
我小心翼翼地把調色盤拿到房間，放在桌子上。它靜靜地趴在盤子中間，乍一望去，不由得令我想到劉禹錫的一句詩：白銀盤里一青螺。
蝸牛每天背著它的小房子慢吞吞地爬來爬去。它的螺旋形的小房子像棕色的棒棒糖，又像棕色的毛線團。摸一摸它的小房子，硬硬的，糙糙的，像一枚圓形的小石子。
蝸牛渾身上下濕濕的，涼涼的，軟軟的，粘粘的。它的眼睛有點與眾不同，是長在觸角上的，像蝴蝶的觸角，又像伸長的手臂。爬行的時候，它的眼睛不停地揮舞著，好像兩盞探照燈。蝸牛的脖子伸得很長，尾巴也拖得尖尖長長的。爬過的地方都留下濕濕的、粘粘的液體，很像是它的小便。背上的房子隨著身體搖搖擺擺，仿佛毛線團在滾動。
當我用手輕輕碰它的眼睛時，它會把眼睛慢慢地縮進觸角，再把觸角縮進腦袋里，一會兒發現沒有危險，就又伸展開了。要是拿著小房子把它拎起來，它會把整個身體都縮到房子里。不過這只小蝸牛好像勇敢又好奇，很快又伸展出來探頭探腦的繼續爬。如果把它的殼翻過來，它就使勁掙扎，努力翻身繼續爬。
它這樣不停地爬呀爬，好像急著去辦事。是不是急著去上學？它沿著調色盤一格一格地爬，好像迷路了。哦，孤單的小蝸牛，讓我把你送回家吧！
我把它帶到公園潮濕的草叢里，希望它以后不再迷路，而且有更多伙伴，生活更快樂！
輔導過程，媽媽輔導用括號
迷路的小蝸牛
（題目也是費了點心思的，原本是“一只小蝸牛”后來寫到它不停地爬，是不是迷路了，就想著改成“一只小蝸牛迷路了”，最后又確定了“迷路的小蝸牛”）
今天一只小蝸牛爬到廚房窗臺的白色調色盤里，我想它是要在這里做窩嗎？（開門見山，是她熟悉的結構模式了，我只是問怎樣開門見山啊，她便有了這句，我引導她還可怎樣開頭，她執意喜歡這句。罷了！）
我小心翼翼地把調色盤拿到房間，放在桌子上。它靜靜地趴在盤子中間，乍一望去，不由得令我想到劉禹錫的一句詩：白銀盤里一青螺。
（這里的后面一句是第二遍修改時加上去的，通篇完成了，我問她，你看這情景想到什么詩句沒？因為是前不久讀過的詩，她馬上想到了，可是忘了詩人是誰，還特意去書上查了一下，呵呵！望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。）
蝸牛每天背著它的小房子慢吞吞地爬來爬去。它的螺旋形的小房子像棕色的棒棒糖，又像棕色的毛線團。摸一摸它的小房子，硬硬的，糙糙的，像一枚圓形的小石子。
（房子是我引導的前提下想到的，她本用走來走去，我建議改成了爬來爬去。螺旋形也是二稿補上去的，殼像什么，費了許多勁湊了出來，啟發了好久呵呵。）
蝸牛渾身上下濕濕的，涼涼的，軟軟的，粘粘的。它的眼睛有點與眾不同，是長在觸角上的，像蝴蝶的觸角，又像伸長的手臂。爬行的時候，它的眼睛不停地揮舞著，好像兩盞探照燈。蝸牛的脖子伸得很長，尾巴也拖得尖尖長長的。爬過的地方都留下濕濕的、粘粘的液體，很像是它的小便。背上的房子隨著身體搖搖擺擺，仿佛毛線團在滾動。
（這段寫得相對順利許多，可能漸入佳境了吧，身體的對稱詞用得很好，她說眼睛是長在觸角上的，我恍然大悟，不知她從何而知？意法的運用，她說像蟲子的觸角，我建議用蝴蝶的觸角。最后一句，房子的動聯系到前面毛線團，我覺得極好。當然也是千呼萬喚始出來的。）
當我用手輕輕碰它的眼睛時，它會把眼睛慢慢地縮進觸角，再把觸角縮進腦袋里，一會兒發現沒有危險，就又伸展開了。要是拿著小房子把它拎起來，它會把整個身體都縮到房子里。不過這只小蝸牛好像勇敢又好奇，很快又伸展出來探頭探腦的繼續爬。如果把它的殼翻過來，它就使勁掙扎，努力翻身繼續爬。
（我們是一邊觀察一邊說我一邊記錄的，記好了讀一讀，潤色一下，修改一下。小蝸牛也實在給面子，很配合，就那樣不停爬，孩子的靈光就這樣一閃再閃，時而有想得不到位的不恰當的，我就鼓勵她，還可以怎么說呢，你覺得哪種說法更好呢？最后蝸牛乏了，我們也寫得差不多了，它貼在調色盤里休憩的時候，恰巧劉禹錫的詩句就被孩子逮著了。）
它這樣不停地爬呀爬，好像急著去辦事。是不是急著去上學？它沿著調色盤一格一格地爬，好像迷路了。哦，孤單的小蝸牛，讓我把你送回家吧！
（因為它一直爬，孩子說它是不是急著去上學，后來又提到了找不到家—迷路了。于是孩子的愛心來了，想送它回去了。我問蝸牛迷路了你感覺怎樣呢，她說傷心，擔心，心疼。然后用孤單的蝸牛---我本來以為可憐的蝸牛，不過尊重了孩子的想法。）
我把它帶到公園潮濕的草叢里，希望它以后不再迷路，而且有更多伙伴，生活更快樂！
（最后的祝福是少不了的啊，腳完全是她自己想的，我就是負責不斷擠牙膏，再讓她把語言組織好，捋順了，就成了。）
上海靜安區萬航渡路小學一年級:暴瑞恩
烏龜與蝸牛 (字數:750)
自從烏龜在和兔子賽跑中得了第一名后，十分得意。一想起自己當年受贊揚、得獎牌的事，心里就美滋滋的。
一個陽光明媚、萬里無云、氣候溫暖的日子，烏龜在公園的小徑上閑逛，嘴里還美滋滋地哼著《我天下無敵》的歌詞。這時，迎面走來了一只小蝸牛。
小蝸牛背著一些高級禮品。蝸牛一看到烏龜，便恭恭敬敬地說：“烏龜大哥，哪陣風把您給吹來了？我今天真是榮幸呀！我正帶著好禮想去拜訪您呢！您可是我的偶像。您居然跑過了兔子！神速，神速！”烏龜卻一臉傲慢地說：“誰要你拜訪，瞧你那慢吞吞的樣子簡直是一個敗類！”蝸牛很不服氣，說道：“咱們都是爬行動物，你憑什么說我敗類，我看你也快不到哪兒去？”
烏龜傲慢地說：“小東西，還不服氣！那咱們就比一次，一決高下吧！”
“比就比，我可不怕你！”蝸牛也不服氣地說。
他們找來德高望重的老前輩——蛇，做他們的裁判員。“一、二、三，預備——跑！”隨著蛇的一聲令下，烏龜和蝸牛都努力地向上爬。由于烏龜的塊頭比較大，三步兩步便超過了蝸牛。
一會功夫，烏龜就遠遠地超過了蝸牛。可蝸牛仍然在后面不灰心往前爬著。
烏龜爬到一個湖邊，回頭一看，蝸牛早已沒了影。烏龜想：“哼！這小東西爬上三天三夜，也爬不到我這里。天氣這么熱，我先去湖里洗一個澡，之后再登頂也不遲。”之后，烏龜便不慌不忙地爬到湖里洗起了澡。
話說蝸牛還在努力地爬著，炎熱的天氣使蝸牛滿頭大汗，他的腳步越來越沉重，心跳越來越快，速度也漸漸放慢了，但蝸牛依然咬著牙堅持著向上爬。他一遍遍告訴自己：堅持就是勝利！當他爬到那個湖邊時，看著正在慢條斯理澡的烏龜，便更加努力地往上爬。
最終，蝸牛爬到了山頂，當蛇宣布蝸牛勝利時，還在湖邊泡澡的烏龜，頓時羞紅了臉，不好意思地對蝸牛說：“我太輕視你了，看來驕兵必敗呀！”
內蒙古額爾古納市第一小學五年級:五年四班（齊彤旭）
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