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周菲的啟示
周菲，一個(gè)打著蝴蝶結(jié)的小姑娘，卻是十二歲的小銀行家。她幫助了面臨倒閉的企業(yè)，支援了國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)……談起年齡，我也十二歲了，我干了些什么呢？是語(yǔ)文進(jìn)步了，數(shù)學(xué)作業(yè)得五角星，還是英語(yǔ)考試得了高分。和一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)別人有幫助的小女孩比起來(lái)我又算得了什么呢？說(shuō)沒(méi)有機(jī)會(huì)吧，可人人的機(jī)會(huì)都是平等的，關(guān)鍵靠你珍不珍惜。在這貿(mào)然自卑又有什么用呢？不如好好學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)吧！周菲的理想也是令人敬畏的，當(dāng)一個(gè)銀行家多好呀！難道我不能為自己的理想而奮斗呢？人生貴攀高；有志者，事竟成。只要我頑強(qiáng)攀登科學(xué)高峰，堅(jiān)持不懈，總有一天，我也會(huì)成功的。不是嗎？剝橘子的啟示 (字?jǐn)?shù):700)
昨天，我們班舉行了個(gè)人剝橘子比賚，我們剝橘子，剝出了快樂(lè)，剝出了甜甜的滋味。今天，老師又會(huì)帶領(lǐng)我們做什么呢？在我們急切的追問(wèn)中，老師揭開謎底—— “同學(xué)們，昨天我們舉行了個(gè)人剝橘子活動(dòng)，今天我們合作剝橘子?，F(xiàn)在我先讓一個(gè)同學(xué)和我合作，要求是每人只能用一只手來(lái)剝。” 大家推舉心最細(xì)的芷菡上去。靦腆的芷菡慢吞吞地挪到講臺(tái)旁，抹了抹額頭上沁出的汗水，準(zhǔn)備剝橘子。老師一手緊緊地捏著橘子，一手用力一揮，喊了聲：“開始！”芷菡用兩根指頭捏住橘子，食指戳進(jìn)臍眼，剝了起來(lái)……正當(dāng)快要?jiǎng)兊揭话霑r(shí)，一小塊橘子皮突然掉了下來(lái)，一些心急的同學(xué)叫起來(lái)：“?。〉袅?！掉了！”芷菡一聲不吭，依然埋頭剝橘子?！ ?0分鐘過(guò)去了，芷菡終于剝完了橘子，可橘子皮剝斷了，橘子瓣剝破了，橘子水流出來(lái)了。老師拿著橘子問(wèn)：“為什么上次一個(gè)人剝得好好的，這一次卻剝成這樣呢？因?yàn)檐戚諞](méi)讓我和她配合，只顧一個(gè)人埋頭苦剝。”哦，原來(lái)配合這么重要！ 到我們剝了，老師給我們分了橘子。我恰好和芷菡一組，她剝，我拿。比賽開始，芷菡接受前次的教訓(xùn)，剝得很順利。我想：這冠軍非我們莫屬了，手不由得加快了旋轉(zhuǎn)的速度。可心急吃不了熱豆腐，一塊橘子皮在我的快速旋轉(zhuǎn)下差點(diǎn)被剝斷了，我連忙放慢了旋轉(zhuǎn)速度。隨著時(shí)間的推移，我們?cè)絼冊(cè)绞炀?，配合得越?lái)越好——每當(dāng)芷菡的大拇指移動(dòng)一下，我就稍稍一轉(zhuǎn)，橘子皮便在芷菡的大拇指下被剝起一段。不到六分鐘，我們就完整地剝完了橘子。一看其他同學(xué)，有的剝斷了，有的剝破了，有的只剝了一半……哇！我們勝利了！我和芷菡高興得跳起來(lái)。 “二人合剝冠軍組——芷菡和余子儀！”老師宣布完比賽結(jié)果后對(duì)我們說(shuō)：“他們這次能獲勝，最重要的原因是接受了前次的教訓(xùn)，配合得好。‘二人同心，其利斷金’啊！”是啊，只要團(tuán)結(jié)一心，還有什么不能戰(zhàn)勝的呢！ ?。ㄖ笇?dǎo)教師胡自?shī)^尤妃） 教師點(diǎn)評(píng) 一次別樣的剝橘子活動(dòng)，讓作者有了別樣的啟示——“二人同心，其利斷金”。小作者細(xì)致描寫兩段活動(dòng)情景，一反一正，共同說(shuō)明“配合”的重要。選材典型，描寫細(xì)致，結(jié)尾點(diǎn)明中心，是本文最大的特色。（金易）
成長(zhǎng)的啟示 (字?jǐn)?shù):750)
在我成長(zhǎng)的生活中，有無(wú)數(shù)的體驗(yàn)活動(dòng)，那一次體驗(yàn)郵遞員的工作，讓我知道了爸爸媽媽掙錢的辛苦，也從中得到了啟示。
那次，學(xué)校組織我們?nèi)ケ热缡澜缤妫鞘且粋€(gè)專門讓3至12歲兒童體驗(yàn)大人生活的地方，長(zhǎng)大后我最想當(dāng)郵遞員，于是我來(lái)到郵局求職。
穿上郵遞員的衣服，戴上郵遞員的帽了，我就成了一名小小郵遞員。郵局的老師告訴了我們要送報(bào)的程序，老師說(shuō)：“你們把報(bào)紙送到別人手里時(shí)要說(shuō)：“您好，我是比如郵局的郵遞員，這是您定的報(bào)紙，請(qǐng)您簽收。”“明白”我們同聲說(shuō)。我感覺(jué)這件事很簡(jiǎn)單。
我要送三份報(bào)紙，送的地點(diǎn)是樂(lè)活城，這是我第一次來(lái)這里，還不熟悉地形呢！我邊走邊尋找，也沒(méi)有看見樂(lè)活城的影子，這時(shí)我看到那邊有一位小朋友正在休息，我走上前去有禮地問(wèn)他：“小朋友，我是比如郵局的派報(bào)員，我想去樂(lè)活城，你知道怎么去嗎？”他看了我眼，連理也不理一聲，就走了，我想真不熱心！突然我想起我有地圖呀，于是我打開地圖，我看了老半天，根本看不會(huì)，我真想放棄。可是我想起上次學(xué)騎，自行車就差點(diǎn)放棄，爸爸勸了我說(shuō)不能放棄學(xué)會(huì)騎自行車，對(duì)，我不能放棄。我看見了旁邊有一位老師，于是我決定去問(wèn)老師，我鞠了一躬，問(wèn)：“老師好，您知道樂(lè)活城怎么走嗎？”老師讓我把地圖拿了出來(lái)，告訴了我現(xiàn)在的位置，老師又指了指樂(lè)活城的方向，我終于知道方向了！于是我三步并作兩步向前跑，不一會(huì)兒，我的雙腿都直不起來(lái)了，終于看見了樂(lè)活城的影子，我趕快打開門，走了進(jìn)去，對(duì)那里的工作人員說(shuō)：“您好，我是比如郵局的送報(bào)員，這是您訂的報(bào)紙，請(qǐng)您簽收。”我把報(bào)送到了工作人員手里，拿著10元比如幣高興的走了。我想：送報(bào)根本不像我想像中那么簡(jiǎn)單，真不容易呀，原來(lái)掙錢那么辛苦。
那次活動(dòng)對(duì)我?guī)椭艽?，在成長(zhǎng)中，我體驗(yàn)了父母掙錢的辛苦，我應(yīng)該珍惜父母的勞動(dòng)，這是我收獲的最大的啟示。
北京海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)五年級(jí):liuxinyu1111
竹子的啟示 (字?jǐn)?shù):650)
歲寒三友“松”、“竹”、“梅”。在生活中都能經(jīng)常見到。但是在歲寒三友中，我最喜歡的就是竹子了。我們學(xué)校的東面有數(shù)不勝數(shù)的一棵棵屹立的竹子，從遠(yuǎn)處看，像一位位挺拔的戰(zhàn)士。
它們不管春、夏、秋、冬，從來(lái)都不會(huì)像其他植物一樣，冬天枯萎，而是像從前一樣堅(jiān)強(qiáng)。寧折不屈。竹子全身上下都是寶，它的生命力頑強(qiáng)，外形也美觀，生長(zhǎng)速度也很快。
“竹子開花——結(jié)結(jié)高”它雖然只有一根，但是一根竹子有很多的竹葉，竹葉可以用來(lái)泡茶喝，竹葉水可以治感冒、口渴、發(fā)燒、扁桃體炎、清熱解毒……各種各樣的作用。李時(shí)珍不是也說(shuō)過(guò)：“竹葉菜處處平地之有，三四月出苗，嫩時(shí)可食。”
竹子是一種再平凡不過(guò)的木本植物了，但是它們互相依靠，團(tuán)結(jié)一致，自力更生。
上次，讀書節(jié)排練劇本的時(shí)候，我有幾次仔細(xì)觀察過(guò)，不管是哪一根，打得還是小的，每一根都是那么的挺拔。我心里想了想：這一棵棵竹子經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，依然沒(méi)有折斷、爛掉、甚至枯萎……他們是多么頑強(qiáng)呀。我情不自禁的伸手去摸了一下。哇！那么堅(jiān)硬。簡(jiǎn)直是跟石頭差不多堅(jiān)硬。
竹子，一直都有無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的一種精神，而我們連竹子都不如的么？這竹子的精神，也就是“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”的精神。這是我們必定所需要的，可是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，多少人才能做到？哪怕只是一件，也顯示竹子的精神，也希望每個(gè)人都像竹子一樣，節(jié)節(jié)高聲。
我喜歡竹子美觀的外型，更欽佩它們那種頑強(qiáng)的生命力和生長(zhǎng)速度。
河南南陽(yáng)桐柏縣河南油田第五小學(xué)六年級(jí):黃小藝
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