閱讀 :47

可愛的春天

未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

春天來了，小草綠了，樹木吐出了嫩芽，就連冬眠的小動(dòng)物也醒來了。

我和媽媽迎著暖洋洋的春風(fēng)來到草坪，看到這里是綠油油的一片。瞧！冬青樹剛發(fā)出嫩芽，嫩綠嫩綠的，像嫩生生的娃娃。我走上前，用手摸一摸，呀！好滑呀！再摸一摸下面的老葉子。很粗糙，像老爺爺和老奶奶的手。

在風(fēng)中跳著、蹦著的迎春花，吹著它的小喇叭叫醒了所有的小花。我發(fā)現(xiàn)了枇杷樹的葉子像小船，小枇杷毛茸茸的坐在小船上，蕩來蕩去真可愛。

春天真是萬物復(fù)蘇呀！

西城二年級(jí)：張兆一

親愛的文文同志 (字?jǐn)?shù):1200)

嗯，請?jiān)试S我這么稱呼你，我們懷念的歷史老師。

在那不久的過去，不知什么原因，你拋棄了嗷嗷待哺的我們，投向了三班四班的懷抱。但無論怎樣，我知道你歷史學(xué)得好。那就請你死死記住你在七二也就是現(xiàn)在的八二，已經(jīng)成為記憶的所有歷史，好不？

那段歷史，記載了我們在一起的所有點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

記得第一次見到你，就感覺你非教歷史不可：那張方方的國字臉，就像夏朝的青銅鼎一樣方正；咪咪的眼睛，就像左宗棠愛吃的新疆葡萄干一樣誘人；大大的鼻子，好似唐軍長矛矛頭一樣挺拔；厚厚的嘴唇真像……真像中國現(xiàn)代的煙熏小香腸……總而言之，你，就是為歷史而生，為歷史而存在的一個(gè)長得像歷史的歷史老師。

雖然你有著包含中華上下五千年歷史的五官，但你還有跟你悠久嚴(yán)肅五官不相稱的那份幽默與開朗。你用幽默把呆板的猶如一潭死水般的歷史釀成了千年佳釀，把我們一一灌到，沉迷在你的歷史迷局中，不能醒來。你騙我們說你教了二十年的歷史，但你也的的確確用虛擬的教齡把我們培養(yǎng)成了年級(jí)第一。你的能力，毋庸置疑！

有時(shí)，你就像一個(gè)貪吃的大孩子一般，追著我們要吃的。你的辦公室也成了我們窩藏零食的不二選擇。雖然聽說你偶爾私吞一兩包……但你絕對勇敢，絕不會(huì)在搜查老師前供出我們的種種罪行。你，絕對仗義！

但，有時(shí)心地單純的大孩子，也會(huì)突然變成嚴(yán)肅的大老師

不知你是否記得，有次課堂紀(jì)律亂的不行，你再三警告，最終均以無效告終。然后，你義無反顧地爆發(fā)了，火山噴發(fā)，火星四射！你非常憤怒地摔了書，關(guān)上多媒體，厲聲呵斥我們。那時(shí)，教室里好靜好靜。你的怒斥聲，在我們身邊繞啊繞，終于找了空隙，鉆進(jìn)了我們的心里。我們感到了一種莫名的恐懼與慚愧。

原來，一向和善友好的你，也會(huì)發(fā)這么大的脾氣。一向不發(fā)脾氣的人，發(fā)起脾氣，那才是最可怖的事。

其實(shí)，我們知道，你是為了我們好。語文王老師說過，“哪個(gè)老師吵你們吵得越狠，就說明他是個(gè)好老師。因?yàn)椋诤跄悖胱屇銓W(xué)好”。

我們都明白！

但，在我們拿到七年級(jí)最后一個(gè)歷史第一后，你，走了……

你就這么走了，什么都沒給我們說。

昨天，我們見到你，我們在二樓教室，你則在三樓辦公室。你隔一個(gè)一個(gè)露天天井的距離，對我們伸出了水杯。大笑著對我們說，干杯。但我們，都沒有舉起那沉重的杯子。

下一節(jié)課，你在隔壁班上歷史課。我們聽到你的聲音，想象出你講課的樣子。可你，再也沒有給我們上一節(jié)歷史課。

我們都好想你，我們都彼此堅(jiān)信，你，還會(huì)回來，會(huì)回來站在我們面前講中國近代史，而不是我們只聽見你的聲音。

你會(huì)回來，對么？我還能再叫你一聲“王文文”，你叫我“張藝涵”，對么？

——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給“棄”我們而去的文文同志。

河南宏力學(xué)校初二：王藝涵

《發(fā)給愛的短信》讀后感 (字?jǐn)?shù):250)

還記得曾在玉樹發(fā)生地震的地放嗎？你相信一條條短信能救一名廢墟下的女孩嗎？這讓你不得不信，在地處海拔4000米的地方，搶險(xiǎn)隊(duì)員在一處廢墟中，救出一名女孩。小女孩身受重傷，但是她的手中緊緊握住一部手機(jī)。當(dāng)我看到這兒，很疑問：難道讓小女孩堅(jiān)持到現(xiàn)在的是這部手機(jī)嗎？為了解開我心中的謎團(tuán)，我繼續(xù)讀下去。

果然，是那幾條短信給了小女孩希望、光明、信心，這是誰發(fā)的短信呢？是小女孩的母親，她一共發(fā)了數(shù)十條呼喚女兒的短信，這是愛的呼喚！

一條條充滿愛的短信，發(fā)給了埋在廢墟下的女兒。這是一位母親發(fā)自心靈的強(qiáng)音，是愛的呼喚。鼓勵(lì)女兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)。這一聲聲的鼓勵(lì)化為巨大的力量，使小女孩不拋棄不放棄，期待光明，期待勝利！

鹽城市二小五年級(jí)：袁辰

有愛的世界才會(huì)永遠(yuǎn)是春天 (字?jǐn)?shù):1000)

親愛的老師、同學(xué)們：

你們好！

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”“那就是愛！”不管是父母的愛，還是老師對學(xué)生的愛……

我相信我們每個(gè)人都曾在愛中徜徉！愛，不是索取，不是交換，更不是投資，但，只要我們給予，這世界就一定能洋溢愛的芬芳。

同學(xué)們，我們的出生，伴有醫(yī)護(hù)人員的細(xì)心呵護(hù)，母親的陣陣痛苦和父親的百般焦慮；我們的成長，伴有老師的殷切希望和同學(xué)的熱情鼓勵(lì)。這個(gè)社會(huì)象對待一份神圣使命一般將我們撫養(yǎng)成人，從牙牙學(xué)語的孩子一步步成為一個(gè)滿腔熱血的少年，我們得到了社會(huì)許許多多的愛。

當(dāng)我們沐浴在和煦的陽光里，看著嬌艷的花兒笑彎了腰，潺潺的小溪?dú)g快地舞蹈，看著人們興高采烈地為2008北京奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備時(shí)，07年7月17日，一場百年未遇的特大暴雨洪災(zāi)突襲山城重慶。洪水退去，山城重慶永遠(yuǎn)地記住了一名普通軍人的名字――康波。在抗擊“7·17”特大暴雨洪災(zāi)斗爭中，他以血肉之軀捍衛(wèi)著山城的安全，康波年輕鮮活的生命被洪濤吞噬的瞬間，已化作了山城永恒的記憶。

“波兒從小就是一個(gè)懂事、孝順的孩子。”說起康波，母親的眼淚止不住地往下掉。她說，因?yàn)榧依锔F，康波從小就學(xué)會(huì)干家務(wù)活。雖然有家務(wù)拖累，但康波的學(xué)習(xí)從未落下，高考時(shí)他以優(yōu)異的成績考取了成都武警指揮學(xué)院。

戰(zhàn)友們說，康波是個(gè)把幫助別人真正當(dāng)作一種快樂的熱心人，無論在工作還是生活中，他總愛說這么一句話：“沒問題，交給我來吧！”

“人為己活方寸土，為他人活天地寬……有愛這個(gè)世界才會(huì)有永遠(yuǎn)的春天。”康波在日記中這樣寫道。

是啊，愛心應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活的方方面面。

“2007共同關(guān)注希望工程圓夢行動(dòng)”讓多少莘莘學(xué)子看到了陽光，看到了希望，讓他們可以擁抱著夢想去遠(yuǎn)航。有這么多愛心人士無私地伸出關(guān)愛之手，這是一個(gè)多有人情味的溫情社會(huì)啊！

同學(xué)們！我們也是社會(huì)中的一員，當(dāng)同學(xué)摔倒遭到別人的譏笑時(shí)，你有沒有想過拉他一把？當(dāng)街上衣衫襤褸的乞丐遭到驅(qū)趕時(shí)，你有沒有想過慷慨解囊？當(dāng)你在公交車上看到老人的身體隨著車的行駛左右晃動(dòng)而別人依舊談笑風(fēng)生時(shí)，你有沒有想過主動(dòng)讓座？當(dāng)同學(xué)因成績下降而遭人白眼從此一蹶不振時(shí)，你有沒有想過要幫他重拾信心？……

如果以上的小事我們都能付諸行動(dòng)，那我們的生命將變得更加充實(shí)，我們的生活將灑滿陽光，我們的明天將充滿希望！現(xiàn)在我們的本分是好好學(xué)習(xí)，將來才不會(huì)辜負(fù)社會(huì)對我們的期望。但，不管是貧還是富，把我們的愛心分出一些，來溫暖可以溫暖到的事物，走上街頭，融入生活，去宣傳我們心目中的“愛”，去演繹真實(shí)生活中的互相幫助，讓我們大家伸出友誼之手，去奉獻(xiàn)一份愛心，讓愛的光輝普照大地，讓世界成為永遠(yuǎn)的春天！

詳略不當(dāng)，中心不突出，情感不真實(shí)

下一篇: 找春天 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 榕樹 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】