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我們的教室
告訴你個(gè)秘密：我們的教室里有三樣寶。 第一樣寶是軟木板。軟木板在教室的左面，長(zhǎng)方形的，占了整整一面墻。上面裝飾得非常美麗，畫(huà)了一棵茂盛的大樹(shù)和許多可愛(ài)的樹(shù)葉，還寫(xiě)著“班級(jí)是大樹(shù)，我是小樹(shù)葉”的標(biāo)語(yǔ)。看到這個(gè)，你就知道我們班是一個(gè)多么團(tuán)結(jié)的集體了吧？軟木板上圖文并茂，有星數(shù)評(píng)比欄，有優(yōu)秀作業(yè)展示，還有每月之星的評(píng)選表格。我們最關(guān)心的還是星數(shù)評(píng)比欄。每天一下課，大家就像潮水一般涌向那里，想看看現(xiàn)在誰(shuí)的星多，誰(shuí)能做我的好榜樣。 第二樣寶是圖書(shū)角。圖書(shū)角在教室的后面，里面的書(shū)可多了，把整個(gè)柜子擺得滿滿的。里面有《金絲猴和小老虎》，有《伊索寓言》，有《恐龍百科》，還有《紅樓夢(mèng)》呢！每天中午，我們都會(huì)像風(fēng)兒一樣跑過(guò)去，挑上一本最想看的書(shū)，靜靜地看起來(lái)。這時(shí)，我們會(huì)和金絲猴一起旅行，會(huì)與恐龍相互打仗，會(huì)跟劉姥姥一起逛大觀園，完全沉浸在另一個(gè)精彩的世界里。有時(shí)抬起頭，不經(jīng)意間看到圖書(shū)角墻上“花香書(shū)香伴成長(zhǎng)”幾個(gè)大字，頓時(shí)感覺(jué)整個(gè)教室已經(jīng)書(shū)香彌漫了。 第三樣寶是書(shū)包架。書(shū)包架就在圖書(shū)角的邊上，四四方方的，分成一格一格的，就像蜜蜂窩一樣，里面住著四十五只小書(shū)包。小書(shū)包們的作息時(shí)間很特別，每天早歸晚出，帶走的是成長(zhǎng)的快樂(lè)，送回的是嶄新的希望。 每次，我看看漂亮的軟木板，逛逛精彩的圖書(shū)角，摸摸結(jié)實(shí)的書(shū)包架，再想想學(xué)習(xí)的歡樂(lè)時(shí)光，就越發(fā)喜歡我們的教室了。
江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)二年級(jí):韓子健
為了綠色校園，我們共同攜手 (字?jǐn)?shù):1100)
尊敬的姚校長(zhǎng)：
您好！相信您也知道，現(xiàn)在全球氣候變暖，生存環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重威脅著人類的健康與生存。我們雖然不能保護(hù)整個(gè)地球環(huán)境，但作為學(xué)生的我們可以用雙手來(lái)保護(hù)我們的校園環(huán)境。
綠色環(huán)保是健康的一種象征，綠色能給我們帶來(lái)生機(jī)，帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單是一種顏色那么簡(jiǎn)單。我心中有一個(gè)美麗的校園：“高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有一節(jié)課下課后，我們可以站在走廊上看校園的“綠”。呼吸新鮮的空氣……”想想都覺(jué)得美，姚校長(zhǎng)，您認(rèn)為呢？
其實(shí)，我多么希望這能成為現(xiàn)實(shí)，但是，看到少部分同學(xué)的作為，這又不禁成了空想。
姚校長(zhǎng)，您知道嗎？在我們班的公共區(qū)域，也就是羽毛球場(chǎng)，每當(dāng)我們班的同學(xué)去清理公共區(qū)域的垃圾時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多爛羽毛球以及零食袋，有時(shí)地上還會(huì)粘著口香糖。不必說(shuō)，這一定是打羽毛球的一些同學(xué)隨手扔的、隨口吐的。還有乒乓球場(chǎng)，也有許多礦泉水、乒乓球爛殼；更為嚴(yán)重的是：乒乓球場(chǎng)的邊緣，個(gè)別同學(xué)為了去撿乒乓球，把那周?chē)幕ú萁o踐踏了，甚至夷為平地……這一切的一切，使原本美麗的校園變得不美麗，不整潔也不干凈了。
姚校長(zhǎng)，我之所以告訴您這些，是因?yàn)槲矣行┫敕ㄏＭ軌虿杉{，我也堅(jiān)信一定能讓初三中變成我夢(mèng)想中的校園。
首先，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該讓我們學(xué)生樹(shù)立低碳意識(shí)。要知道低碳經(jīng)濟(jì)與校園息息相關(guān)，打造低碳校園生活也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生責(zé)無(wú)傍貸，我們學(xué)生更要不斷增強(qiáng)節(jié)能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹(shù)立低碳理想，并且學(xué)校要一個(gè)月抽每班兩名同學(xué)進(jìn)行這方面的知識(shí)問(wèn)答，并發(fā)以個(gè)人獎(jiǎng)及班級(jí)獎(jiǎng)。以“人人爭(zhēng)做低碳標(biāo)兵，處處體現(xiàn)低碳文化，時(shí)時(shí)參與低碳行動(dòng)”為理念。
其次養(yǎng)成低碳習(xí)慣更為重要，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們要帶好頭，以此為學(xué)生做好榜樣。特別是班主任老師，不僅要帶好頭，還要監(jiān)督和教會(huì)學(xué)生：節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食；愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不踐踏草坪、不隨意刻畫(huà)；講究衛(wèi)生，不亂丟雜物；健康出行，少騎機(jī)動(dòng)車(chē)；不買(mǎi)一次性用品，少用塑料袋、不買(mǎi)不必要用品。
最后，為了讓我們學(xué)生更好的投入“創(chuàng)建綠色校園”中來(lái)，我覺(jué)得還應(yīng)該開(kāi)展關(guān)于低碳的活動(dòng)。俗話說(shuō)：與其坐而論道，不讓起而行之。學(xué)校可以將每周星期三定為：“校園綠色低碳生活日”活動(dòng)。要求我們學(xué)生做到：節(jié)約用水；節(jié)約減排；節(jié)省資源；愛(ài)護(hù)環(huán)境；合理回收這六個(gè)項(xiàng)目。而在這天無(wú)人監(jiān)督是不行的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該由兩位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)五個(gè)班以此類推，四十個(gè)班需要八位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。并對(duì)這天進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)做得好的班級(jí)進(jìn)行加分制。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至大海。這是我對(duì)創(chuàng)建綠色校園的看法，我自認(rèn)為還不錯(cuò)！希望您能采納并做一定的修改。
祝：
初三中在您的帶領(lǐng)下越辦愈好！
八年級(jí)十八班學(xué)生：王埝
2010-9-24
【老師點(diǎn)評(píng)】:表述不清晰
我們班的搗蛋鬼 (字?jǐn)?shù):400)
我們班有一個(gè)搗蛋包“李小跳”。記得有一次上作文課，屠老師正在給我們講評(píng)作文，同桌李小跳不停地小聲說(shuō)話，當(dāng)屠老師講到玩兒挑棍的游戲規(guī)則時(shí)，李小跳一邊玩著自己的水瓶，一邊說(shuō)：“哎呀，怎么這么難！我奶奶說(shuō)挑棍很簡(jiǎn)單…。。”第一次，老師帶著勸告的意思說(shuō)：“聽(tīng)不聽(tīng)呀你？我這可講重點(diǎn)呢，聽(tīng)不見(jiàn)怎么改作文啊？”李小跳“噢”了一聲，表示知道了。還不到半分鐘，他又開(kāi)始說(shuō)，一會(huì)兒跟我聊兩句；一會(huì)兒又扭過(guò)頭跟左邊的同學(xué)說(shuō)一段；一會(huì)兒又張牙舞爪地做幾個(gè)有趣的動(dòng)作，逗得我們?nèi)喽己逄么笮Α?ldquo;別說(shuō)了，行嗎？”老師嚴(yán)肅地瞪了他一眼。他立刻筆直地坐好。三四秒鐘后老師又回過(guò)頭繼續(xù)給我們講課。“喂，屠老師真狠！”他用手遮著嘴小聲/l地對(duì)我嘟囔。“話嘮啊你！”老師對(duì)著他大叫起來(lái)，只見(jiàn)他一聳肩膀，就又開(kāi)始寫(xiě)他的作文。這就是我們班的搗蛋鬼，雖然他很淘氣但他非常聰明，所有鬼怪精靈的點(diǎn)子都是他想出來(lái)的。有時(shí)候我還真有些佩服他。
我們還是好朋友 (字?jǐn)?shù):700)
徐志遠(yuǎn)和我是一對(duì)好朋友。聽(tīng)爸爸、媽媽講，在我們小時(shí)候還不會(huì)走路的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在上小學(xué)了，我們又分在同一個(gè)班級(jí)念書(shū)，關(guān)系特別得好，經(jīng)常是形影不離啊！有一天早晨，同學(xué)們都在早讀，我在擔(dān)任值日班干部，負(fù)責(zé)在黑板上登記同學(xué)們?cè)缱x表現(xiàn)情況。徐志遠(yuǎn)來(lái)了，在自己座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我就把他在批評(píng)欄上登記下來(lái)。后來(lái)，下課了，我去找他玩，可他怎么也不理睬我。第二天上午，他拿了一張紙條，瞪著眼睛對(duì)我說(shuō)“范鵬程，我要到張老師那里投訴投訴你。”說(shuō)完他就到張老師辦公室去了。我聽(tīng)了非常生氣，心里嘀咕著：“徐志遠(yuǎn)，你怎么這個(gè)樣子啊，我再也不跟你做朋友了！”一整個(gè)上午，我和徐志遠(yuǎn)沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話，相互間都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，好象誰(shuí)也沒(méi)看到誰(shuí)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
那天下午，張老師把我和徐志遠(yuǎn)都叫到了辦公室。張老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我上午觀察了半天，發(fā)現(xiàn)你們倆個(gè)相互間沒(méi)說(shuō)一句話，是不是鬧別扭啦？你們平時(shí)可是好朋友啊！”我們倆低著頭都沒(méi)說(shuō)話。見(jiàn)到我們沒(méi)說(shuō)話，張老師又接著說(shuō)：“是不是因?yàn)樽蛱煸缱x時(shí)范鵬程登記了徐志遠(yuǎn)，而徐志遠(yuǎn)今天早上到我這里投訴范鵬程啊？”張老師停頓了一下又說(shuō)：“其實(shí)都是一件小事啊！如果你徐志遠(yuǎn)在家里把書(shū)包準(zhǔn)備充分，也就不至于一來(lái)到教室還在找課本找半天，人家以為在做小動(dòng)作呢；如果你范鵬程認(rèn)真觀察，也就不會(huì)去登記人家表現(xiàn)不好。同學(xué)們?cè)谝黄鸩还苁裁词露家嗷フ徑猓「螞r你們還是好朋友呢？你們說(shuō)是不是？”我聽(tīng)了，心里想：“是啊！如果我昨天更認(rèn)真一點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這個(gè)事了，都怪我不認(rèn)真，我早應(yīng)該主動(dòng)向徐志遠(yuǎn)道歉啊！”于是，我立即當(dāng)著老師的面對(duì)徐志遠(yuǎn)說(shuō)：“徐志遠(yuǎn)，昨天的事是我自己沒(méi)做好，我向你道歉！”徐志遠(yuǎn)接著就對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)該是我不對(duì)，昨天大家都在早讀，我還慢吞吞的找課本，而且上午還找老師投訴你，我也向你道歉！”我們倆手牽著手離開(kāi)了辦公室。下課時(shí)，在我們學(xué)校的操場(chǎng)上，又出現(xiàn)了我和徐志遠(yuǎn)一起玩耍的身影，我們還是好朋友！
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡
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