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魅力雪城——滿洲里
我的家鄉在滿洲里，這里一年四季美景如畫，獨具韻味，下面由我帶你走進魅力雪城——滿洲里看一看把！
我們這屬于東北地區，冬天特別冷，寒風刺骨，大雪紛飛，漫天飛舞，你別看它冷，但是歡樂讓整個城市有絲陽光般的溫暖的氣息早晨，天還沒有亮，我走出家門，雪包圍了我們家的小院，靜的連掉根針都能聽見，一片又一片的雪花手牽著手無聲無息的從天而降，落到屋檐上，落到大地上好象給大地穿上了一件潔白的厚大衣，雪裝扮了整個城市，給人眼前出現白茫茫的景象，踩上去軟綿綿的特別舒服，中午雪停了，校園里只聽那歡聲笑語不斷，孩子們打雪仗，堆雪人，道路兩旁有好幾個拿著蘿卜，棍子的雪人，他們像守護神時刻保衛著這個城市，讓這個城市不在孤寂。
傍晚，人們吃完飯了一家三口拿著照相機去廣場照相，今年是冰雪節，我們這雕刻了許多雪雕，有冰滑梯，有用冰雪雕刻的小孩抱著條大魚，晚上燈亮了，天上飄著點小雪，雪雕上有各種顏色照在上面放出耀眼的光芒特別美麗。雪給城市帶來了交通的不便，但雪給這座城市也帶來了歡樂，也帶來了美麗的景色，它的功勞太大了，沒有它怎么會有這么好看的雪雕呢？這美麗的雪城還吸引了不少中外游客千里迢迢的來觀賞這迷人的景色。
我愛冬天，愛家鄉魅力雪城——滿洲里，正因雪使這座城市變得精彩！魅力雪城——滿洲里歡迎您！！
滿洲里市第九中學七年六班 張榮多
雨天的魅力 (字數:900)
真喜歡這樣綿綿的雨，長長地落著，忘記了晨昏，忘記了時間也忘了節令。啊，尤其在這五月已過去了一半的初夏，雨像薄紗的賬簾一樣突然地放下，立刻為你隔住了很多陽光下的暄騰和擾攘，及過分明白清晰的事物形象，因為晴天太明亮，聲光無盡，腳步雜咨，事情就多得讓你不做不完；而且它無形中有那種催逼人的力量，使你無法懶惰。一個亮亮的晴天，你家電話鈴響的次數，一定比雨天多，門鈴被按響的機會也一定較陰雨的日子大；而且你自己的心也會不停地忙——特別是我們女人家，一碰到那久雨后的大晴天，就如同撿到了一塊金黃色的黃金似地，非要好好地利用一番不可，又想曬書，又想曬被，更愿痛痛快快洗一次衣物。因為這富有熱力的陽光，能將每一件濕源源的衣服曬得對干又脆，能使每一樣經它曝曬過的物件留下余香；而這等好天氣又是最引誘人要去旅行和郊游的天氣；也是處理各種外出事務最方便的天氣；當然也是最適宜于白拜訪朋友的好天氣……好像一到睛天，諸事就爭先恐后蜂擁而至，你竟不知道先做哪一件才是？
突然間，那盞金黃燦爛的大燈轉暗了，在灰暗的氣氛里，第一滴雨像珍珠般掉落，然后無數的雨珠串連成線，壓抑著飛揚的灰塵……雖然雨的步態輕柔，你仍然聽見它清朗的帶著金屬韻律的步音；當眾弦俱奏又不停地更多的弦索時，你就可以聽到一曲豐富的雨的交響樂了！這時辰，你整個地被籠罩在雨絲交織成的簾子里，首先，你感到了絲綢膚觸的涼爽，炎熱退卻，煩囂也跟著遠去。隔著一層薄薄的原脆世界，不慌不忙，世界是那樣寧靜可愛；隔著一點距離看人生，人和事都比較好安排。真的，在這靜靜的下雨天，誰也不騷擾誰，只見雨中的綠意如潤玉，德蕾們也都有了血色，同樣是我們枯旱的心——日日沉埋在煙塵和煩囂中的，競也獲得一些潤澤，尋回一點寧靜，找著那屬于自己的聲音和思維。如果雨下得更濃更密，你就更了無牽掛了，很多生活上的雜七雜八都可放下，而且一無愧作，只有這時，你可以理直氣壯地把不想做的事情統統給推開說：“下雨嘛，等天好了再說。”——這直是最好的理由，誰也不能責怪你懶惰，其實你身雖懶心靈卻像雨中的葉開始搖曳起來，尤其是在這五月已過去了一半的初夏，讓似甘露的雨帶給你一份清涼，給你從容地醞釀那創造的靈泉吧！
我的魅力老師 (字數:1200)
自從四年級來到洋涇實驗這個新校園，有幸在這個具備優秀體制和優秀師資的良好環境中象雨后春筍一樣得以迅速成長。學校是土壤，優秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、松土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式。“何為魅力？”想來應是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質，無疑在我的班主任——徐文萍老師身上得以體現。
她是一個風趣/幽默的語文老師，常鼓勵孩子們大膽地提出自己的疑問，不會成天在她們耳邊嘮叨大道理來服人，她會用獨特的方法，一針見血地指出問題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數學題：某班有40名學生，其中30名學生分別救了一位落水兒童，那么全校1200名學生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不著頭腦，不解其意，有同學站起來提出疑義“這道題出的不符合常理啊，怎么會發生這樣的事呢？”徐老師卻一本正經地說：“怎么不可能發生這種事？我們班40位同學中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來老師是從側面警戒我們寫作文最重要的是真實可信，虛假的東西是不能打動人的，具有真實情感的文章才是好文章。
她教學生掌握良好的學習方法、靈活地運用知識，她的獨特教學方法使學生對語文產生濃厚的興趣，引領著她們一步步走進文學藝術的殿堂。她倡導發散性的思維方式，常常由點及面，小小的一個知識點，她會引古道今，帶來書本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時候，誰都不肯錯過那奇妙生動的講解，她花費相當的時間制作精美的ppt，把孩子帶入美妙的境地，對課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時常告誡學生：文學藝術作品的容量是不能象數學那樣用公式來計算的，文學藝術作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的想象余地。
的確，想象力是知識的源泉，也推動了知識的進步，所幸處于應試教育的大環境下，還有這樣的老師以她獨特的魅力展開孩子們求知的翅膀，抓住學習的要點，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開啟科學知識之門的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。
作為班主任的她，她給與每個孩子無微不至的關懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會偏袒做錯事的好學生，她和優秀的班干部一起商量班會，傾聽她們的心聲，時刻注意引導學生的不良情緒。她強調：集體的力量是強大的，必須增強每個學生的集體榮譽感。倡導不讓一個人掉隊！自從我4年級轉學過來，剛開始不適應住宿生活，心緒不寧，成績下降，她即時與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過了難關。有時，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當時笑著說，歸功于“老師的個人魅力”。
“師者，傳道、授業、解惑者也”，當今的孩子，知識面廣、接觸社會的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實際的教育永遠是空洞的，身負歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成為具有無窮魅惑的東方之珠！
深深地感謝您，徐老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！
【老師點評】:語言平淡，中心不突出
夏天的魅力 (字數:700)
今年的夏天總是耐不住寂寞，很早就把春姑娘給趕跑了，自己高高興興地出來賣弄著它的魅力。 看，此時的爬山虎就有了向上的那股沖勁。才過去半個月，本來還是一片枯敗景象的紅磚墻，現在就已經被它爬滿了！呵！一大片全是綠色，上頭是嫩嫩的綠色，越往下越深，慢慢變成了深綠色，一層層地沉淀，好不壯觀！ 頂頭的尖探頭探腦的，像一個偵察兵，看看沒有危險，就繼續向上長，好像不把天沖破就不罷休似的。我很佩服爬山虎，三個月的時間久足以把五層樓那么高的墻壁蓋得嚴嚴實實，讓你看不到一點點墻的本色，從遠處看，還以為真是一面綠色的墻哪！ 比起爬山虎，夏天的竹林一點都不遜色。 夏天的竹林，特別是雨中的竹林，清秀、高雅而不失美感，柔中有剛，剛中又不失柔。 夏天總是給人帶來煩躁和不安，但是一到雨中的竹林，就會別有滋味。坐在竹林深處的茶館里，冷雨敲窗，望著窗外看不到邊的綠色叢林，煙雨在竹葉上打出了陣陣霧水，朦朦朧朧得籠罩著竹林；品著飄香的清茶，讓陣陣清香在鼻尖環繞。真有一種說不出來的愜意。 茶館里很是清靜，竹和雨構成一幅絕美的畫卷，像水墨，又不是水墨；像渲染，又不是渲染；像油彩，又不是油彩……這種美是說不出來的自然美，竹林的綠色在一層層的雨霧彌漫之中，變得清澈，變得干凈。泥土的香氣伴著陣陣的竹香，縈繞在鼻間，輕輕一嗅，就仿佛把整個自然的靈魂給放入了心里；又仿佛是一股小小的溪流，慢慢流進心中，帶走一切的雜念，想著的，只有這層層疊疊的深山竹林，還有這用竹子搭成的茶館了。 這就是夏天，在夏天的世界里它也有著自己獨特的魅力。
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