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改變命運的一分
小草感恩大樹，為它遮風擋雨；大樹感恩小草，為它襯托神奇的偉岸；溪流感恩大海，對它包容接納；大海感恩溪流，為它注入生命的活力。而我感恩您，敬愛的老師！
清晨，一縷陽光靜靜地灑在我的期末試卷上，一個醒目的“100”在向我微笑。這時，我的思緒不禁被拉回了那天……
那是三年級的一天，不知怎的，我的成績忽然就像那時的股票一樣“飛流直下三千尺”。我拼命想找出學習上的漏洞，但，期末語文還是只考了87分，離“優”還差一分。
拿到試卷時，我的心里亂透了：從沒考過這么低、這么令人恥辱的分數！這意味著主課目語文是“良”的我將無緣“三好學生”的評選。
怎么辦？我悲傷地問自己。怎么辦？最后，苦思冥想，我得到了一個最不可能實現的辦法：請求老師給我的試卷加上一分。
可想而知，這需要多么大的勇氣！我遲疑地站在辦公室外“盤旋”，就是不敢進去。這時，一個洪亮的女聲差點沒把我嚇破了膽：“荷露，有什么事嗎？”
天哪！是老師！我正思索著進不進去，老師早已站起來，輕輕地把我拉了進去。她溫和地看著我：“老師看你在那里很久了，你是個乖孩子，來，告訴老師，找我有什么事嗎？”
我膽怯地望著老師，就是不敢開口。老師微笑著，給我端來一杯水，我受寵若驚。
“我……我……”我結結巴巴地說，“我……想請老師……請老師……給我的試卷……加……加上一分。”
老師很遲疑地望著我。“荷露，你也知道，這可是作弊呀。”我傾聽著她溫和的話語，心里的希望開始一點一點渺茫起來，似乎不能實現了。突然，老師眼里好像有靈光一閃，我的心情又重新激動起來。
“這樣好嗎？”老師耳語般地說，“我可以給你加上一分，但不是送，是借。下學期你借一還十，如果是滿分就不還了，怎么樣？”
我又猶豫了起來。這一分的“高利貸”到底借不借呢？下學期要是考砸了怎么辦？……諸多問題像泡泡一樣一個一個地冒了出來，最后，我還是決定：先解決燃眉之急。
就這樣，我的“87”變成了“88”，語文得了一個“優”，“三好學生”總算還是保住了。可我時時提醒自己：你要還“高利貸”！你得努力！期末最低也必須考到98才能得“優”！
于是，在暑假里，我發了瘋似的取消了所有的興趣班，提前買來課本自習，輔導書上有“星”號表示重點的段落、句子、詞語，甚至標點符號我都背得滾瓜爛熟，還可以背出文章主要內容、分出提綱……總之，我對即將到來的新學期充滿了信心。
上課的時候就當是復習，我仍然認真地做著筆記，回家仔細地完成作業。
就這樣，期末，我考了99分，去掉10分，還剩98分。
優秀。
我嘗到了甜頭，開始真正地學習。認真，自信，這使我在接下來的學習、考試中都游刃有余。我很開心！誰能想到，一分，既是那小小的一分，又是現在和以往的分界線！
親愛的老師，正因為一路上有您的扶持，我才變得堅強、勇敢；正因為一路上有您的呵護，我才變得樂觀、自信；正因為一路上有您的指引，我才變得善良、有愛心……
感謝生活，在帶給我們苦難的同時也帶來了巨大的財富，讓我們在自己的人生道路上，始終能含笑面對風雨，坦然面對挫折，榮辱不驚，得失隨緣！
真的非常感謝您，我的恩師！
【老師點評】:中心不突出，敘述少條理，描寫不生動，表達欠文采，表述不清晰，詳略不得當
一顆鉆石的命運 (字數:600)
我是一顆在礦洞的鉆石王，前些日子被在礦洞工作的叔叔挖掘出來，然后被一部大貨車運去了一間大工廠，好像是要把我鑄造成一顆真正的鉆石。我的朋友們被鑄造成一顆顆漂亮而又精致的小鉆石，我期待急了，我究竟會變成一顆怎樣的鉆石呢？鑄造鉆石的叔叔把我放在了一個火爐里，一開始時有些痛痛的，不過現在慢慢適應了。然后叔叔把我倒進了一個鉆石模型里，等我凝固了，成為了一顆真真的鉆石。他們還幫我去了一個名字叫柯尼爾鉆石。聽他們說我是在這里的一顆最貴重的鉆石，要小心運送。
我被他們送到了一間珠寶店，聽我的伙伴說：“等一下會有一個富翁來，不知道那顆鉆石會被她選中呢？”我想了想我的主人會是誰呢？等了一塊兒，果然一個穿金戴銀的女婦人來到了店里，所有的服務員都彎下了腰稱何女士，我想她一定是個大人物。服務員把我拿起，遞給了這位女士說：“何女士你的鉆石。”原來我的主人就是這位何女士。
我來到我的新家，這是一棟別墅，而且是西式的。主人并沒有常帶著我，而是去哪些重要場所才帶我去，當然，這樣才能體現我的價值。主人每次去了哪些重要場所后回來，總會把我所在柜子里。在這里生活了幾天，我覺得人類很高尚。
當是價值越大，我的危險就越大。前幾天，主人按照平時帶我去重要場所。到了晚上主人帶我回家了，不幸的事情發生了，在下樓梯是一個賊把我搶走了，主人身邊的保鏢追不到那個賊。就是這件事讓我改變了對某些人類的看法，他們是貪圖錢財而不折手段，其實錢財真的要靠這些方法來獲取嗎？我的主人隨后報了警，警方很快就找到了我和這個賊，把這個賊逮捕了。
從那開始，我就對現在的生活感到厭倦，其實錢財真的要靠這些方法來獲取嗎？
樂從小學六年級：李澤宇1
習慣決定命運讀后感 (字數:1100)
指導孩子用好媒介；學會消費是孩子的必修課；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質刻不容緩。――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣 / 習慣的重要性 / 習慣培養的重點與指標 / 怎樣培養良好的習慣 / 怎樣矯正不良的習慣 / 在快樂的實驗中養成良好的習慣 / 繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統 ”。對呀，習慣不同，就是素質不同，用父母的好習慣影響孩子！和養成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。若你不去培養孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！――反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。各位家長們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，幼兒時期給孩子選擇幼兒讀物，小學一二年級的學生可以以圖為主，標有拼音的的，小學三四年級的學生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學故事，偉人故事，兒童報刊等。小學五六年級的學生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進；“有序而不可亂也，要有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。另外，孩子在小學時候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對孩子是一個極好的訓練。
“不要把孩子的特點當缺點！――要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！張昌盛小朋友有幾天里，無論是吃飯，還是在玩耍時，甚至是在睡覺時，都要不停地吸吮手指頭！如果粗心的對加以大聲批評的話，肯定會受到旁邊小朋友的指責或嘲笑，這樣可能會導致孩子形成自卑，羞怯等個性。”
“注意孩子的真實動機――當你在碰到問題的時候，學會透過現象看本質，了解孩子到底在想些什么。如果這些問題得不到關注和解決，會影響孩子的心理健康，后來，我試著用書上說的轉移注意法，當他咬指頭時，就遞給她新的玩具，或者遞給她新的書看，最無準備的情況下也是隨口找點內容同她談話話，這樣能較好的讓她的注意力可以從吮吸指頭轉移出來。
書中說得對：教育的真諦是發現兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。 共頁，當前第頁 12
【老師點評】:用詞不準確，詳略不當
讀《挑戰命運》有感 (字數:300)
今天我讀了《挑戰命運》這個故事，深受啟發。
故事講：有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。很不幸，想當音樂家的孩子耳朵聾了，想當美術家的孩子眼睛瞎了。他們埋怨命運對他們太不公平。一位老人勸想當音樂家的孩子改學畫畫，叫想當美術家的孩子改學彈琴。結果，想當音樂家的孩子成為了美術家，名揚四海，想當美術家的孩子成為了音樂家，飲譽天下。
的確，事實證明：只要努力，當命運堵塞了一條一條道路的時候，它，常常留下另一條道路。
也許，在我們身邊類似的事情不少。當著一個夢想徹底破滅時，千萬不要灰心，你可以開始另一個新的追求。也許會對你更有利。當著一個夢想沒有有徹底破滅時，，你堅決不能放棄，要一直向著自己的目標前進，努力拼搏，愛拼才會贏！即使你是在山窮水盡的絕境里，只要再稍稍努力一下，一定能看到柳暗花明！
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