神奇的昆蟲世界 (字?jǐn)?shù):900)

昆蟲在自然界中種類很多，分布很廣。它們有著和其他動(dòng)物不同的身體構(gòu)造和本領(lǐng)。但大多數(shù)昆蟲身體較小，肉眼不容易看清它們的身體構(gòu)造，讓我們用放大鏡觀察昆蟲，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么吧？因此老師給我上的課是《放大鏡下的昆蟲世界》。

在科學(xué)課上，老師總會(huì)為我們講有意思的事情，提出令我們感興趣的問題，還有科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)。每當(dāng)上科學(xué)課的時(shí)候，同學(xué)們都非常的活躍，我們很喜歡上科學(xué)課。在前一課里，老師讓我們每個(gè)人都觀察了放大鏡，老師問我們：“你剛才觀察了放大鏡，放大鏡有什么特點(diǎn)？”當(dāng)我們回答，認(rèn)識(shí)放大鏡后，老師告訴我們放大鏡也叫凸透鏡。今天老師帶領(lǐng)我們以小組的方式用放大鏡觀察昆蟲的身體結(jié)構(gòu)，同學(xué)們興趣真高啊！我們用放大鏡看到了什么呢？我觀察了蝴蝶標(biāo)本，我一部分一部分看，在放大鏡下我看到蝴蝶的翅膀上布滿彩色的小鱗片，這些鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。蝴蝶的觸角呈棒形，末端豆點(diǎn)狀，讓我想到了天線，因?yàn)槲铱凑n外書知道遷飛的蝴蝶用觸角作為聯(lián)絡(luò)工具，外國(guó)人把昆蟲的觸角叫做天線呢！老師問大家：“蝴蝶的觸角、蝗蟲的觸角、天牛的觸角有什么作用呢？”同學(xué)們各說各的看法，老師還對(duì)我的說法進(jìn)行了贊同，我很高興。進(jìn)而老師讓我們閱讀文本，哇！作用真大啊！我第一個(gè)再次發(fā)言：“觸角是昆蟲的鼻子比人的鼻子還靈敏呢！”老師對(duì)我說：“不錯(cuò)。你挺聰明，讀書很認(rèn)真。”接著老師告訴大家昆蟲的觸角是它們的嗅覺器官，是奇妙的“鼻子”，損壞了觸角，就失去了嗅覺能力。觸角還有觸覺作用。有的觸角還有聽覺作用，如雄蚊的觸角還能聽到雌蚊的聲音，在昆蟲分類上又常用觸角來鑒別雌雄和屬種。昆蟲之間通訊聯(lián)絡(luò)、尋覓異性、尋找食物、選擇產(chǎn)卵場(chǎng)所都要觸角發(fā)揮作用。同學(xué)們，你們感到昆蟲世界神奇吧？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

在剩余的時(shí)間里，老師與我們共同對(duì)一些昆蟲奇特的身體構(gòu)造作了總結(jié)：

一、蟋蟀的“耳朵”在足的內(nèi)側(cè)。

二、昆蟲的觸角形狀多種多樣，具有嗅覺、觸覺、聽覺等作用。

三、絕大多數(shù)昆蟲頭部具單眼和復(fù)眼，它們是主要的視覺器官，對(duì)昆蟲的取食、生長(zhǎng)、繁殖等活動(dòng)起著重要的作用。

四、蒼蠅的腳上有爪墊，能牢牢吸附在物體上。

同學(xué)們，自然界真是無比神奇啊，昆蟲世界更是藏著無限秘密。學(xué)科學(xué)多有意思，我們從中學(xué)到好多知識(shí)。科學(xué)是有魅力的，也有美麗。希望大家都喜歡上科學(xué)吧！

六年級(jí):小荷蜻蜓

昆蟲音樂會(huì) (字?jǐn)?shù):400)

　　昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了有許許多多的昆蟲在開一個(gè)音樂會(huì)。夢(mèng)是這樣：一個(gè)陽光明媚的早晨，在一個(gè)美麗的池塘邊，昆蟲們?yōu)榱藨c祝中秋，舉行了一場(chǎng)音樂會(huì)。他們把一塊大石頭當(dāng)成了舞臺(tái)，舞臺(tái)上立著幾個(gè)大字，那就是：中秋節(jié)快樂。主持人是一只十分健康的小螞蟻，她的聲音十分好聽。第一個(gè)選手是青蛙，瞧他穿著一件綠色的禮服，“呱呱”地唱著動(dòng)聽的歌曲，歌聲引來了幾只蜻蜓為他伴舞；第二個(gè)上臺(tái)的是螳螂大哥，他帥氣十足地拉著小提琴，歌聲傳到很遠(yuǎn)的天邊，白云也隨風(fēng)擺動(dòng)；最后上場(chǎng)的選手也不賴，她是誰呢？對(duì)，她就是蝴蝶小姐，你們瞧，她雖然有點(diǎn)害羞，但是，她彈奏的鋼琴的音樂聲快活極了！你聽，所有蝴蝶都在為她喊加油；接著上臺(tái)的是一只蝸牛，他把頭縮進(jìn)了殼里在地上打滾，惹得大家哈哈大笑。就這樣一個(gè)接一個(gè)的表演都結(jié)束了，小蜜蜂拿著金色的獎(jiǎng)杯，遞給了一等獎(jiǎng)的蝴蝶妹妹。　　　　這場(chǎng)音樂會(huì)雖然結(jié)束了，但是，昆蟲們會(huì)永遠(yuǎn)記住的！

讀《昆蟲記》有感 (字?jǐn)?shù):800)

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)。“為首的那條松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方。現(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事。現(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！

生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會(huì)到的。