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同學互相關愛的作文
讓我們同唱：“只要人人都付出一點愛，世界將會更美好……”
好象有點不著邊……別照抄啊，離題不干我事。僅供參考哦
檢舉人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。”
就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：“韋祎然，你怎么了？”我著急地說：“我的尺子不見了，怎么辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎么辦呀……”她聽完以后說:“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。”她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說：“還愣在那干什么？快拿著呀！”說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終于醒了過來，半晌，才說出一句話:“你這是干什么？”她笑著說：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來……
事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠…···
建立和諧的同學關系、師生關系、班級關系以及和諧的校園文明之風是至關重要的。俗話說：“良言一句三東暖，惡語傷人六月寒。”同學之間要互相尊重，互相體諒。在與人交往之中心胸要開闊，表現出豁達大度的風范，要能夠容忍別人的缺點，退一步海闊天空，如果為一件小事吵架了，那么事情過后，寫一張紙條或一封態度誠懇的信，道個歉，相信對方會理解和接受的。
要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好師生關系的建立，首先來自互相尊重，隨之有賴于師生之間的友好交流。有的同學認為老師偏心或不喜歡自己，這就更應該去主動接近老師，表達自己想和老師交流的愿望，這樣的交流多了，才能更好地了解自己在老師心目中的形象，從而塑造自己更完美的形象。
班級是一個大集體，是我們的大家。在這個大家里，我們要像愛護小家里的人和東西一般對待大家里的同學和公物，從心底里真誠地去維護班級的利益。只有我們每個人都產生集體榮譽感，才能促使大家為這個團隊而努力。 共頁，當前第頁 12
【老師點評】:表達不準確，邏輯漏洞
生活需要關愛 (字數:550)
世界上有許許多多美好的事情，世界上也有許許多多的關愛。父母的關愛、老師的關愛、同學的關愛都是無處不在的。
父母的關愛
‘天冷了，多穿衣些衣服，別著涼了’‘哎呀，知道了，怎么這么啰嗦啊。’剛起床，就聽見媽媽在說話。可我嘴上是應著，卻沒照媽媽說的做。因為我怕穿太多顯得太胖而被人笑。所以我還是穿著單薄的衣服出了門
‘啊，這也太涼了吧，’才剛出門，一陣風便朝著我臉上吹。到了學校，看見班上的人都穿得挺厚，我都后悔死了，誰讓我不聽媽媽的話呢。上課了，同學們一個個都精神抖擻，只有我冷得直打哆嗦，老師走過來對我說我媽媽來了，我嚇了一跳，媽媽來干什么啊。我走出教室，來到媽媽面前，只看見媽媽手中拿著一件衣服叫我穿上，一邊說別感冒了。
父母的關愛就像一場綿綿細雨，滋潤著我。
老師的關愛
‘怎么了，是不是考試沒考好啊。’‘沒關系，一次不行還有第二次，不能一次就氣餒吧。’對，許許多多科學家不也有失敗過嗎，他們不也是一次又一得微笑面對嗎。因為老師的一句話，使我找回了自信。
從那一刻起，我知道了老師不僅是老師，還是一個知心的朋友。從那以后，老師天天幫我補歷史，期末考，我竟然考了89的分數。真應該感謝老師，感謝她的鼓勵、幫助。
老師的關愛就像一聲霹靂，驚醒了我。
同學的關愛‘哎呀，本來還想去食堂的，可是偏在我沒帶傘的時候下雨，這天也變得太快了吧。’我們還在抱怨老天，只見一個班上的同學丟了一把傘來，對我說；‘本傘還尚未出租，你沒傘，就先租給你吧。至于租金······已后再說吧。’我還沒來得及應，她就匆匆忙忙的跑了。
同學的關愛就像一杯奶茶，溫暖了我。
關愛無處不在，只要你細心觀察，你就會發現關愛無處不在······
松溪三中初一：李心儀
關愛生命,自尊自強 (字數:1200)
少年，一個單純的詞語，一段美好的時光，一個繽紛的世界。在許多大人地眼里，在我們這個年齡里的孩子，是最快樂，最無憂無慮的。的確，我們很快樂，不用去擔心生活上的一切問題，特別是獨生子女，柴米油鹽，衣食住行，根本不用去過問，更不用去操心。可是，又有幾個人知道，在這所謂的快樂后面，是多少失敗、挫折的陰影…… 在xx年中，有關部門曾對一個社會人群相對集中的城市做過一個調查，調查結果表明，有60％的小學生有離家出走或自殺念頭。天哪，這是一個多么可怕的數字呀！可是，為什么現在的青少年會有這種可怕的心理呢？為什么有些學生根本體會不到生命的重要呢？我認為，主要有四個重要原因：
1.挫折。許多孩子因受不了過多挫折與失敗，而走向深淵。
2.壓力。隨著社會進步，青少年學習、生活上的壓力越越 大，毫不亞于成年人的工作壓力。
3.溺愛。由于父母過分溺愛，致使孩子無法無天，驕傲自滿，輕視生命，不懂得自尊自強。
4.自悲。因為家境、學習、生活等原因經常受到別人的譏諷與嘲笑，對自己沒有信心，對生活沒有渴望。
很多學生就是出現了這幾種情況，而出現了不正常的扭曲心理。
我在網上看過這樣一件事：一個六年級小學生學習成績非常優秀，三門主課的成績在小學階段從未低于97分。可是，在升學考試中，她馬失前蹄，考得非常糟糕。使心中理想得中學離她遠去，再加上同學得冷嘲熱諷和家長得失望。
她覺得壓力很大，自尊心也一點一點地消失了，她不再熱愛生活，最后她早早結束了自己的生命。
為了一次失敗，斷送了自己地大好人生值得嗎？這個學生完全不懂得自尊自強這個精神。
自尊是人格之本，是人對自身人格的肯定，是人的正常發展的需要，是人的重要內在價值。自尊不僅僅是外在儀表的修飾，更在于保持心靈的積極健康狀態。自強是充分發揮自己的潛能、克服困難、實現所期求的發展的精神品質。
一個人有了自尊，就會有一種奮發向上的精神，就會對自己的能力和工作有實事求是的評價，為人處事就會光明磊落，敢于正視自己和面對社會，就能與他人和諧相處。個人的生命也正因為有了自尊和責任的內在充實，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬這樣的人，才更加繁榮強大。一個人也不可能選擇自己的出身和家庭，家境有好有壞，不必因家境不佳而自卑。人的天資有高有低，不可因天資聰明或學習成績高而自傲，低而自卑。同時，人在生活中也常常會做錯事，遭遇挫折，我們要勇于面對錯誤、經受挫折而不自卑自棄。
我們只有明白什么是自尊；分辨自尊與自傲；善于克服自卑的心態；懂得“人不可有傲氣，但不可無傲骨”這句話。能正確地看待自己的優點和缺點。這樣，才能使自己的生活既豐富多彩又富有意義，并逐步養成自強不息的精神。
當然，有了自尊自強的性格，你就會覺得生命是如此的美好。人生是一個創造的過程，生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來實現的，人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創造。一言以蔽之，生命意義與內涵的創造要從日常的點點滴滴做起，從今天做起。不過，每個人在傷心欲絕的時候，都會有放棄生命的念頭，特別是遇到了挫折的時候。但是，人生的路怎會一帆風順呢？當一個人遇到長滿荊棘的小道時，就應該用不屈不撓的意志去戰勝它。海倫·凱勒、張海迪這些偉大的人物，小時受過多少挫折、嘲笑，但是，他們勇敢地活了下來，同命運作斗爭，為人類作出了貢獻。與他們相比，我們那小小的挫折又算什么呢！只要我們珍惜生命，珍惜每分每秒，就沒有跨不過的門坎！更重要的是，我們學會了從自己日常的點滴小事做起實現人生的意義，通過自己的實際行動去創造生命的價值！
試試看，每天早上向著窗外大喊一聲：“我是一個自尊自強的人！”告訴自己，也告訴所有的人，你是一個關愛生命，積極向上的孩子。
【老師點評】:語言平淡，詳略不當
公交車上的關愛 (字數:350)
有一次我坐在公交車上，因為有事所以我得出去。嗬，我運氣也太好了，居然還剩最后一個座位，我毫不猶豫地坐了上去。 不知過了幾站，車上來了一位老爺爺。可是這時車上的座位都坐滿了，我剛想讓座，沒想到有一位老奶奶先讓了座。這讓我很吃驚，因為老人給老人讓座，這種事很稀奇，我站了起來，請老奶奶坐下。老奶奶夸獎我說：“喲，你真有愛心啊！”我不好意思地笑了一笑。 這件事讓我很感動，沒想到老人與老人之間的關愛是如此的偉大啊！更別說我們年輕人了，有時候見到老爺爺老奶奶還不肯讓座呢。說起來，我真慚愧！ 關愛是多么的偉大啊，要是人間處處都充滿關愛，那么人間會多么美好啊！
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