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讀《紅糖餃子》有感

我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，題目是《紅糖餃子》，讀完這篇文章的時(shí)候，我才知道那個(gè)因你遠(yuǎn)行而焦急盼歸的人，那個(gè)因你生病，痛苦而心碎流淚的人，那個(gè)永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)溫暖懷抱的人，那個(gè)至死不渝地愛(ài)著你的人是媽媽。

故事講述的是一個(gè)拐子因?qū)掖纬缘侥莻€(gè)代表幸運(yùn)的紅糖餃子而努力奮斗，最后竟發(fā)現(xiàn)，每次回家過(guò)年吃餃子的時(shí)候，母親總是做一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，把那個(gè)代表幸運(yùn)的紅糖餃子從眾多水餃中挑出來(lái)，放到她碗里。

“我知道，自已肯定又是那個(gè)最有福氣的人，因?yàn)槲矣謺?huì)吃到一個(gè)與眾不同，有個(gè)小小缺口的紅糖餃子。”這句話使我感動(dòng)良久。是啊，母親用一個(gè)小小的紅糖餃子，就挽回了女兒的尊嚴(yán)，讓女兒重新回到陽(yáng)光下。

在我們生活的世界里，總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們感動(dòng)。這個(gè)人是母親，這種愛(ài)是母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，沐浴著母愛(ài)的人是幸福的。在我們遇到挫折困難的時(shí)候就算天崩地裂，我們只要想起在那個(gè)平凡的角落里有一個(gè)平凡的人，她為我們默默的祈禱，默默的傳遞著母愛(ài)偉大的力量，再大的困難，有了母愛(ài)的融合，也會(huì)不堪一擊。

記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師看扁我，同學(xué)欺負(fù)我，”學(xué)習(xí)這么差，還想和我們成為朋友，你也太天真了吧。”我強(qiáng)忍住淚花，可還是被同桌看見(jiàn)了，她關(guān)切的問(wèn)我：”誰(shuí)欺負(fù)你了，”我沒(méi)有告訴她，只是手一甩，頻頻告訴她沒(méi)事，就繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

回到家，我撲到媽媽的懷里，為什么，媽媽？我大聲向媽媽訴苦，我把事情一五一十地告訴了媽媽，我的淚水打濕了她的衣襟，她什么都沒(méi)說(shuō)，只是一遍又一遍的撫摸我的頭，告訴我沒(méi)事。她表面上沒(méi)太在意，暗地里卻每天幫我檢查作業(yè)，教我解題。每天晚上還給我上十分鐘的課，專門講如何與同學(xué)成為朋友。

一個(gè)月下來(lái)，我的成績(jī)才有了一點(diǎn)起色，媽媽不斷地給我加油鼓勁，不斷地給我講解學(xué)問(wèn)知識(shí)，這樣的母親，這樣的母愛(ài)，讓我怎么有理由不學(xué)好呢？同學(xué)們下課圍著我的課桌，向我請(qǐng)教一兩道題或者拉我出去活動(dòng)。我這才想起來(lái)，我已經(jīng)快一年沒(méi)有與同學(xué)們打成一片了。我感到前所未有的快樂(lè)

我回到家又撲到她懷里，淚水又不爭(zhēng)氣的流下來(lái)，奇怪，竟然是甜的？

無(wú)論是哪位母親，當(dāng)?shù)弥⒆邮б饬实沟臅r(shí)候，都會(huì)無(wú)私的讓自己的孩子在自己身上汲取力量；無(wú)論是哪位母親，都會(huì)為自己的孩子驕傲。所以，努力吧，我們完全有上萬(wàn)個(gè)充足的理由報(bào)答社會(huì)，報(bào)答母親，讓母親永遠(yuǎn)為自己驕傲

濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中初一：潘文珂

觀《小鬼特種兵》有感 (字?jǐn)?shù):400)

今天，我們看了一場(chǎng)電影，片名就是《小鬼特種兵》。

我們來(lái)到學(xué)校后，就惦記著下午的電影了，終于，熬到了上午放學(xué)，匆匆地吃完午飯我們便踏上了去電影院的征程。

電影開(kāi)始放映了，影劇院里一片寂靜，里面的主人公是一群小孩子，他們不怕死，很勇敢，而且他們的武器就是一個(gè)彈弓。我覺(jué)得最搞笑的部分是：有兩個(gè)日本人，他們?cè)伊藙e人的鋪?zhàn)?，?lái)到了一個(gè)鞭炮鋪，他們搶了二大串鞭炮，后來(lái)那個(gè)賣鞭炮的人想讓他們所鞭炮還給他，可只“要”是來(lái)了就是一頓毒打，其中的兩個(gè)小孩生氣了，他們先用彈弓打他們的眼睛，讓他們看不見(jiàn)，又用筐扣住他們的頭，他們?cè)趻暝鷷r(shí)鞭炮掉了，那一個(gè)小孩用火，把棍子點(diǎn)著，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，兩個(gè)人被炸得嚎嚎直叫，我便大笑起來(lái)，并想，以后再讓他們小日本欺負(fù)中國(guó)人，這就是你們的后果！

我非常喜歡這部片子，以后我一定要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明出厲害的武器，讓別人不敢再欺負(fù)我們中國(guó)人，我們中國(guó)！

安圖第三小學(xué)三年級(jí):atlzb

讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》有感 (字?jǐn)?shù):1200)

當(dāng)混亂來(lái)臨，又一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在上空；當(dāng)危險(xiǎn)籠罩時(shí)，有一盞永明的燈點(diǎn)亮了心中的黑暗；當(dāng)恐懼布滿各個(gè)角落時(shí)，有一段蒼勁有力的話語(yǔ)震撼著無(wú)數(shù)心靈；當(dāng)人們獲救時(shí)，有一尊黑色的雕像在薄霧中沉入大海……

讀完《諾曼底號(hào)遇難記》，我被深深地打動(dòng)了，確切地說(shuō)，是被哈爾威船長(zhǎng)崇高的品質(zhì)深深地震撼了。

哈爾威是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的船長(zhǎng)，在“諾曼底”號(hào)遇難后臨危不亂，指揮沉著。他深知，只有井然有序，救援工作才能得到順利進(jìn)行。于是發(fā)出“那個(gè)男人膽敢沖在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！”的命令，使混亂的局面得以安定。他用威嚴(yán)的聲音指揮著救援工作。他憑著豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道時(shí)間就是搶救生命的關(guān)鍵。他通過(guò)與機(jī)械師簡(jiǎn)單的對(duì)話了解到船里的情況，掌握了救援工作的主動(dòng)權(quán)。

哈爾威更是一位盡職盡責(zé)的好船長(zhǎng)。在危急時(shí)刻，他鎮(zhèn)定自若，指揮者大家，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每個(gè)人和每件事都考慮到了，唯獨(dú)沒(méi)有先到他自己。他真的忘了嗎？還是他早就做好了與愛(ài)船“諾曼底”號(hào)一起沉入海底的準(zhǔn)備呢？也許，從他選擇航海事業(yè)的那一天起，他就想到可能會(huì)有這么一天。然而，船長(zhǎng)是他向往的職業(yè)，“諾曼底”是他鐘愛(ài)的輪船，他是絕不會(huì)放棄的。乘客登上輪船，就把生命交托給了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)要珍惜每一位乘客的生命，要對(duì)他們負(fù)責(zé)，而哈爾威正是因?yàn)榧珙^這份沉甸甸的責(zé)任，才把生的機(jī)會(huì)留給了乘客，不惜用自己的生命換取他們的安全。

孟子云：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍身而取義者也?！逼鋵?shí)，古今中外，有許多和哈爾威船長(zhǎng)一樣的人，黃繼光、邱少云、歐陽(yáng)海、抗洪搶險(xiǎn)的解放軍戰(zhàn)士、非典時(shí)期救死扶傷的白衣天使……他們都在用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)和實(shí)踐著這句話，而這句話正是他們行為的真實(shí)寫照。

作為一名小學(xué)生，也許我們不可能有哈爾威船長(zhǎng)那樣轟轟烈烈的壯舉，但我們要學(xué)習(xí)他那舍生取義的崇高品質(zhì)，至少，我們應(yīng)該勇于承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任。

就拿做值日來(lái)說(shuō)吧，我們班有些同學(xué)總能早早地來(lái)到學(xué)校，把地板拖得干干凈凈，把黑板擦得明明亮亮，讓全班同學(xué)有一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得，每學(xué)期發(fā)新書(shū)，班長(zhǎng)總是先給其他同學(xué)發(fā)，才去領(lǐng)自己的那一本。也許最后只剩下一本有點(diǎn)污穢或殘缺的書(shū)，但她依然無(wú)怨無(wú)悔。再說(shuō)學(xué)習(xí)吧，臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，可我們班的班干部還是一如既往地幫助其他同學(xué)，我也是如此，作為一名學(xué)習(xí)委員，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，耐心地給同學(xué)們講解難題。我清楚地知道，雖然占用了我不少學(xué)習(xí)時(shí)間，但是，我更明白，幫助這些同學(xué)追趕上全班同學(xué)前進(jìn)的步伐，是我這個(gè)學(xué)習(xí)委員應(yīng)盡的責(zé)任，我樂(lè)在其中！諸如此類的事情，雖然皆是小事，但“一屋不掃，何以掃天下”。所以，我們切“勿以善小而不為”，只有這樣，在將來(lái)的某一天，我們才可能在危機(jī)到來(lái)時(shí)像哈爾威一樣挺身而出，成就壯舉。

課文雖學(xué)完了，但澎湃的海浪中，哈爾威船長(zhǎng)那堅(jiān)毅的面孔，深邃的目光仍歷歷在目……

引用或概括不當(dāng)

天堂路上有我陪你——讀《賣火柴的小女孩》有 (字?jǐn)?shù):1000)

又是一個(gè)大年夜……家家燈火通明、舉杯歡聚，而在那陰冷的墻根下，卻有一個(gè)瘦弱的身影在獨(dú)自忍受著饑餓、寒冷和痛苦。一根根火柴相繼擦亮，沒(méi)有人知道，那根根火柴下是一顆怎樣的心……

美麗的幻象。

哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！

她又擦了一根。頓時(shí)一間堂皇的餐廳現(xiàn)身眼前，桌上鋪著雪白的桌布，放著精致的餐具，一個(gè)長(zhǎng)盤中是一只肚里塞滿蘋果和梅子的大烤鵝。正冒著香氣呢，撲面而來(lái)。

她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。

一個(gè)個(gè)美麗的幻象，將這個(gè)小女孩包裹其中，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，沒(méi)有痛苦……女孩在自己對(duì)美好生活的憧憬中越飛越高，越飛越高……

殘酷的現(xiàn)實(shí)。

她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。

……

這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)！因?yàn)榧揖池毢?，小女孩只得在寒風(fēng)凄厲的大年夜出來(lái)賣火柴，就連穿的拖鞋也給弄丟了，兩只小腳凍得通紅……但是，沒(méi)有一個(gè)人注意過(guò)她，也沒(méi)有一個(gè)人來(lái)同情她，買她的火柴。要知道，她不敢回家去，因?yàn)樗龥](méi)有賣出去一根火柴，爸爸要打她……多么可憐的孩子！她獨(dú)自坐在陰冷的墻根，直打哆嗦……饑餓、寒冷、痛苦……

但是，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不知道！她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，盡管那是幻象；她曾經(jīng)多么幸福，因?yàn)樗惺艿搅巳碎g的慈愛(ài)，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。她，是含笑而死的，在光明與快樂(lè)中飛向天堂……

……

我哭了——不知是同情你大年夜凍死街頭的凄慘，還是為你隨奶奶飛向天堂而高興。親愛(ài)的小女孩，你在天堂不會(huì)孤獨(dú)吧？我無(wú)法尋你，也唯有讓心中的祝福為我鋪一條“心路”，問(wèn)候天堂里的你……

南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部初一：收藏陽(yáng)光

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