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我心目中的她

楊紅櫻——我心目中的她。

她出生于1962年，兒童文學(xué)作家，她生平最大的愿望是破解童心。2000年以《女生日記》拉開“楊紅櫻校園小說系列”序幕，與其后的《男生日記》《淘氣包馬小跳》《漂亮老師和壞小子》一起，在學(xué)生、老師和家長中的反響很大。她希望能給自己的小讀者、大讀者們帶去快樂、智慧，和他們營造一個(gè)更開闊、更豐富多彩的童心王國。她的作品尊重孩子的天性，構(gòu)筑了孩子理想的天國，不僅得到孩子的喜愛，很多家長、老師也是激情閱讀，以期能從中尋找到通往孩子心理的密徑。

楊紅櫻創(chuàng)造的《淘氣包馬小跳》系列。這是她第一部以一個(gè)核心人物——一個(gè)正在上小學(xué)三年級的小學(xué)生形象為核心，精心構(gòu)建的一部長篇少兒系列小說。在這些書里面最喜歡《寵物集中營》了，講述的是馬小跳在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識了麥冬娜姐姐并且收養(yǎng)了好幾條病的狗狗，一向冷漠的麥冬娜姐姐終于變得溫柔了，還當(dāng)了狗狗們的服裝設(shè)計(jì)師，可是在一場車禍中，英雄救美的“拉登狗”死了，女狗狗為它哭泣、哀悼的情景令我感動(dòng)不已，也深刻體會(huì)到了楊紅櫻寫作的魅力。

我喜歡我心目中的她——楊紅櫻。

閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬梅隴實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一：龔主の亡子

雨中的愛 (字?jǐn)?shù):550)

下午上學(xué)的時(shí)候，天氣還很晴朗。忽然，天空一下子暗起來，雷電交加。不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨。

放學(xué)了，我沒有帶傘，爸爸媽媽都在上班，我只好等雨小了再走。正準(zhǔn)備回家的王老師看見了我就說：“小紅，天快黑了，你怎么還不回家？”我回答說：“我沒帶傘，爸爸媽媽都在上班。”“那就我?guī)慊丶野伞?rdquo;王老師說。話音剛落，王老師就背上我，撐起傘，就背著我走了。走到一條獨(dú)木橋的時(shí)候，我們停了下來。這座橋已經(jīng)有幾年的力士樂，有點(diǎn)不穩(wěn)固。以前有一個(gè)小男孩就是過這個(gè)橋，不幸掉到了水里，被河水沖走了。在我們過橋時(shí)，我心里有些害怕，于是，我抓緊王老師的衣服。當(dāng)我們準(zhǔn)備過橋時(shí)，王老師看見一些小朋友要過橋，就連忙說：“危險(xiǎn)，你們先別過橋，我來背你們。”我想：“王老師已經(jīng)很重了，再背上我豈不是更重？”于是，我心里更加害怕了。這是，王老師對我說：“她們也沒有帶傘，我先背她們過橋。”

接著，王老師把傘遞給了我，冒著大雨背那幾個(gè)小朋友過了橋。一個(gè)、兩個(gè)……終于背完了?？墒?，王老師的衣服卻濕透了。

第二天上學(xué)的時(shí)候，陽光明媚，來到學(xué)校，誰知，王老師卻生病了。我想：“肯定是淋雨過多，才生病的。”

王老師的愛就像母親一樣，不顧自己的身體，關(guān)心著我們，保護(hù)著我們。

陳江小學(xué)四年級:蔡翠芳

我心目中的好老師 (字?jǐn)?shù):850)

我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測高深的學(xué)問。

她外表看起來很嚴(yán)肅，可是你要真正接觸過，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課，老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如一次在作文講評時(shí)，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見，好在哪里，缺點(diǎn)在哪里，作文的基礎(chǔ)知識經(jīng)她一打比方，就會(huì)使你茅塞頓開。她還時(shí)常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時(shí)積累寫作素材，每天堅(jiān)持閱讀課外名著等，由于長期的積累材料，在寫作時(shí)就會(huì)有感而發(fā)，不會(huì)三言兩語，草草了事，經(jīng)過一番實(shí)踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報(bào)社投稿競?cè)怀晒Σ杉{了，引來了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的作文成績也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。

老師的好不僅僅局限于此，她不會(huì)一直表情嚴(yán)肅，下課了就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無拘無束。學(xué)習(xí)上，她會(huì)不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問題，對偶爾出錯(cuò)的孩子，她會(huì)語重心長、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對屢次的馬虎，不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子，她又會(huì)毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心悅誠服。

還記得有一次，我的一位同學(xué)課間突然昏倒了，她和幾位同學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室，再送到醫(yī)院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學(xué)的手，在他耳畔低語，鼓勵(lì)他堅(jiān)持住，這無微不至的愛怎能不讓我感動(dòng)？

她默默無聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師——姚老師。

指導(dǎo)老師：姚芳

點(diǎn)評：字里行間流露出小作者對老師的敬愛之情，描寫細(xì)致生動(dòng)，一位好老師的形象栩栩如生！

下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級：姜若旻

點(diǎn)評：通過具體事例來寫人，人物的形象才能刻畫得生動(dòng)具體，作者精心選材，通過課上、課下、生活中的事例來凸顯老師的“好”，好老師的形象才顯得充實(shí)飽滿，尤其是老師對作文的指導(dǎo)一事上，過程具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，確實(shí)能讓讀者感到老師悉心的教導(dǎo)和學(xué)生們在寫作上的收獲。建議運(yùn)用修辭的手法和抒情的表達(dá)方式，文章會(huì)更生動(dòng)感人

我心中的英雄——雷鋒 (字?jǐn)?shù):600)

我沒有見過雷鋒，但是他的事跡早已在我心中。媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫一位大嫂買火車票；幫一位老奶奶送回家；幫同班戰(zhàn)士洗衣服……總之，他的事跡讓我感動(dòng)。

雷鋒從小家境貧窮，嘗遍了酸甜苦辣，因此雷鋒從小立志為人民服務(wù)。在我聽媽媽講雷鋒做過的好事中，有二件事讓我記憶猶新：第一件事是雷鋒在一次外出到沈陽火車站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看望丈夫，不小心把車票和錢都丟了，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張票硬塞到大嫂手里，大嫂含著淚問：“大兄弟，你叫什么名字？住在哪里？”雷鋒說：“我叫解放軍，住在中國。”第二件是雷鋒幫一位老奶奶送回家的事。有一天，下著大雨，雷鋒正要回部隊(duì)，可是他看見路邊有個(gè)老奶奶站在雨中，很無助的樣子，雷鋒想：這位老奶奶肯定是遇上困難了。他走到老奶奶身邊，問她：“老奶奶，你怎么這里站著？怎么不回家啊？”老奶奶說：“我忘記了回家的路！”雷鋒問老奶奶住在哪里，老奶奶只記得她所在村子的名字。雷鋒脫下雨衣給老奶奶穿上，帶著老奶奶一路走一路問把她送回了家，可是自己因?yàn)榱苡陜龅酶忻傲耍∠襁@樣的好事，雷鋒做的不計(jì)其數(shù)，這是多么可貴的精神??！

雷鋒就這樣全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。正如人們所流傳的那樣：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒，一個(gè)偉大的名字，在我的心中閃爍著不滅的光輝，他把自己寶貴的青春毫無保留地獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民，他是人民的好兒子。

作為一名小學(xué)生，我要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，繼承雷鋒助人為樂的高貴品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活中要盡自己所能幫助別人，為黨為人民作出更大的貢獻(xiàn)！

廣東興寧市第二小學(xué)四年級：黃宇浩

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