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“100分”和“60分”的差距

滿分100分，是每個(gè)中國(guó)的家長(zhǎng)都所努力希望孩子做到的。而他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有想到的是，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的壓力；他們往往自己不能做到的事，卻極力要求孩子去做。

我們周圍絕大部分的家長(zhǎng)都寵著孩子，事事為孩子考慮周到，而他們始料未及的卻是養(yǎng)成了孩子們“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，甚至連飯都懶得嚼；性格也變得自私、膽小、霸道，甚至不合群。在國(guó)外，所有的家長(zhǎng)都讓孩子們從小養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣。我們的父母為什么就不能那樣呢？

孩子們，“100分”的父母與“60分”的父母你們會(huì)選擇哪一個(gè)呢？可想而知，大部分的孩子，當(dāng)然會(huì)選“100分”的父母，因?yàn)檫@樣他們的生活就可以衣食無(wú)憂了，整天像王子公主般的生活著，就像是童話里的主人公，想怎么樣就怎么樣。其實(shí)，在這些不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的舉動(dòng)中，往往看到的是對(duì)長(zhǎng)輩的不尊重，而這些行為在父母的眼中就像無(wú)所謂似的。但他們錯(cuò)了，孩子往往會(huì)去模仿大人們一些不經(jīng)意間的舉動(dòng)。所以教育孩子，得先從自己抓起，做一個(gè)好榜樣，這樣才會(huì)給孩子以新的鼓舞。

美國(guó)的著名教育專家詹姆斯博士曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)滿分的家長(zhǎng)，絕對(duì)不是一個(gè)成功的家長(zhǎng)，他們的“愛(ài)”就像一面雙刃劍，疼了孩子也害了孩子。

60分的“懶父母”。絕不是為了享輕閑，圖自在，而是有良苦用心的。孩子的未來(lái)要靠自己去開(kāi)創(chuàng)，而不是依賴父母；從小養(yǎng)成獨(dú)自生活的能力是我們的生存與發(fā)展的前提。如果家長(zhǎng)把我們的一切都包攬下來(lái)的話，那不就是剝奪了我們自我鍛煉的權(quán)力了嗎？因此，做一個(gè)“懶父母”才是真正愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的唯一一條正確的途徑。

大部分家長(zhǎng)的眼里，“懶父母”就是那種不做任何事的父母。其實(shí)，我想告訴你們，“懶”父母比“勤快”父母更難做、更辛苦。比如，要讓孩子一個(gè)人睡，夜里就要起來(lái)給他蓋被子；孩子自己吃飯，米粒就會(huì)弄得到處都是……

其實(shí)，做一個(gè)懶家長(zhǎng)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要做到“身懶心不懶”。通過(guò)與孩子之間心與心的交流，讓他們知道“只有獨(dú)立，才能在這個(gè)社會(huì)立足”的道理。如果要把100%的愛(ài)轉(zhuǎn)化為60%的愛(ài)，那就不要讓孩子帶有情緒生活，否則會(huì)讓孩子很不適應(yīng)。如果這樣，就要讓孩子的腦海中閃出“父母不愛(ài)我了”這樣一個(gè)念頭。

但是，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理的能力這樣的要求，不是一朝一夕就能完成的，要給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間，最重要的是要對(duì)孩子有信心和耐心。

如果你們都做一個(gè)“懶家長(zhǎng)”的話，我們也許就會(huì)快樂(lè)得多。作為父母的你們，應(yīng)該為此嘗試一下“懶”人之道。

江蘇省大豐市第二中學(xué)初一：季婧雅

信心+行動(dòng)=100分——讀《將軍和蜘蛛》有感 (字?jǐn)?shù):450)

你知道滑鐵盧戰(zhàn)役嗎？寒假里，我讀了《將軍和蜘蛛》這篇文章，了解了這個(gè)故事，我被文中的蜘蛛的行為所吸引。

我非常佩服這只耐心的編織著蜘蛛網(wǎng)的蜘蛛，第七次，第八次，第九次……一次次的失敗，最終取得了勝利。

就是這只小蜘蛛不放棄不退后的精神感動(dòng)了失敗六次的威靈頓將軍。就是這只小小的蜘蛛讓失敗的威靈頓將軍有了信心，威靈頓又跟無(wú)論軍隊(duì)人數(shù)，還是武器裝備都比自己強(qiáng)大很多，成功打敗自己六次的拿破侖一戰(zhàn)，威靈頓最后成功了！

這也告訴我們做什么事都得有信心，但是如果只有信心而沒(méi)有行動(dòng)也什么事做不好。

想想自己，真是信心加行動(dòng)的受益者。在我上二年級(jí)的時(shí)候，李老師考了一張測(cè)試卷，考試前我在心中暗暗地想：我一定要考100分。一下課我就仔細(xì)的復(fù)習(xí)了起來(lái)，結(jié)果真的考了100分，那是我第一次考100分，我太高興了。

我要向蜘蛛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那不退后，勇敢，不驕傲的精神。

朋友們，如果你以后對(duì)自己沒(méi)有信心，那就請(qǐng)你一定要多看一些這樣的書。

新疆烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)（122小）三年級(jí)五班三年級(jí):劉夢(mèng)瑤

考100分，真開(kāi)心 (字?jǐn)?shù):500)

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們快速回到座位，等待卞老師來(lái)上課。只見(jiàn)卞老師拿著一疊試卷走了進(jìn)來(lái)。“這次數(shù)學(xué)期中考試，我班考得不錯(cuò)，還有兩位同學(xué)獲得了滿分。”卞老師臉帶微笑的說(shuō)。“會(huì)是我嗎？”我心里就像揣著幾只兔子，怦怦直跳。“恭喜朱鵬翔和方子翼。”當(dāng)卞老師話音剛落。我就聽(tīng)到同學(xué)們的熱烈掌聲。此時(shí)的我別提有多高興了，真想一蹦三尺高！

“他們真不愧是我班的大隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)，每次考試都能取得高分。”旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)著。“同學(xué)們，我們要向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望他們?cè)俳釉賲枺@得更大的進(jìn)步。”卞老師欣慰地和同學(xué)們說(shuō)道。聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)聲和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)聲，我覺(jué)得自己考100分所付出的努力都沒(méi)有白費(fèi)，這就是我收到的最好的禮物。

下課了，我的好朋友們簇?fù)淼轿疑砼浴?ldquo;阿方姐，這次期中考試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)你都拿了滿分，你肯定又穩(wěn)拿第一了。”娜娜羨慕地說(shuō)道。“是呀，我們的阿方姐真厲害，每次期中考試還是期末考試都能拿第一，佩服佩服呀！”瑞瑞稱贊道。“別拿我說(shuō)事了，你們也不差，只要我們共同努力，一定能為班級(jí)爭(zhēng)光！”我信心滿滿地說(shuō)。“好，我們一起努力！”我們齊聲說(shuō)道。

只聽(tīng)見(jiàn)我們快樂(lè)的笑聲回蕩在校園中……

四年級(jí):方子翼

唉,難堪的100分 (字?jǐn)?shù):800)

　　“100分！周詠欣，你好厲害！”鐘楚瑩一臉羨慕地望著我，揚(yáng)著我的試卷，嘟著嘴，“數(shù)學(xué)老師真偏心，怎么就不給我100分呢？”①　　　　望著刺眼的100分，我感到臉上火辣辣的，就連分?jǐn)?shù)也好像在憤怒地朝我瞪眼：“你這個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，我以后都不愿意來(lái)到你手里了！”②我低下了頭，又想起了今天上午的事情。③　　　　今天上午，數(shù)學(xué)老師給我們?cè)u(píng)講試卷，讓我們自己批閱自己的試卷。“對(duì)的就打勾，錯(cuò)的就打叉，不要弄虛作假騙老師呀！快要期末考試了，你得有一個(gè)屬于自己的真實(shí)成績(jī)，然后再定一個(gè)目標(biāo)去復(fù)習(xí)。”數(shù)學(xué)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)。④我點(diǎn)點(diǎn)頭，但是心里卻想：呀，太好了，自己批閱試卷，我只要把錯(cuò)的改掉，不就可以全對(duì)、得滿分了嗎？　　　　開(kāi)始評(píng)講了，我發(fā)現(xiàn)我的“填空”題錯(cuò)了一道，“奇數(shù)加偶數(shù)等于（）”，答案本來(lái)應(yīng)該是“奇數(shù)”，但我卻粗心大意地寫成了“偶數(shù)”。正當(dāng)我悄悄拿起橡皮⑤擦掉錯(cuò)誤答案時(shí)，心里突然有種說(shuō)不出的滋味，苦苦澀澀的⑥。　　　　“要不要更正呢？更正了，我就可以得到鮮紅的100分，但是這樣，我就是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的小孩了；不更正，我就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，但是那樣一來(lái)，我就和親愛(ài)的100分擦肩而過(guò)了！”⑦結(jié)果，得100分的想法不知不覺(jué)占了上風(fēng)，我偷偷擦掉錯(cuò)誤的答案，它好像在悲戚地對(duì)我說(shuō)：“唉，小主人，你擦掉我不重要，重要的是你失去了比金錢還寶貴的誠(chéng)實(shí)心啊！”我感到手沉甸甸的……我還是改了答案，⑧然后用紅筆給自己打了一個(gè)勾。　　　　這一切，雖然所有人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但我卻沒(méi)有“勝利”的喜悅，反而耳邊仿佛響起老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“不要弄虛作假騙老師呀……”我感到心里好像有個(gè)小精靈在氣憤地指責(zé)我：“你這個(gè)壞孩子！怎么可以這樣？為了虛假的分?jǐn)?shù)去騙老師，值得嗎……”⑨　　　　后來(lái)，試卷交上去了，老師給我評(píng)了一個(gè)100分，他笑瞇瞇地拍拍我的肩膀⑩：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我極力地微笑著，可總覺(jué)得笑出來(lái)的樣子比哭還難看。　　　　“你好厲害……”耳邊不斷傳來(lái)鐘楚瑩的贊嘆聲。表?yè)P(yáng)、贊嘆越多，我越覺(jué)得刺耳、難受！我再也受不了了！我一咬牙，抓起試卷，沖向辦公室——我要把這個(gè)不光彩的分?jǐn)?shù)去掉，我要屬于自己的真實(shí)成績(jī)！　　　　①話語(yǔ)在精而不在多，可刪改為“鐘楚瑩揚(yáng)著我的試卷，一臉羨慕地望著我。”更為簡(jiǎn)潔。　　　　②想象合理，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了自己此時(shí)懊悔的心理。　　　　③這一句承上啟下，寫得好！　　　　④引用老師的話語(yǔ)啰嗦，影響表達(dá)效果，可刪改為“他再三叮囑我們：‘對(duì)了就打勾，錯(cuò)了就打叉，不許弄虛作假欺騙老師！’”　　　　⑤可加上“準(zhǔn)備”，想一想為什么？　　　　⑥這個(gè)詞語(yǔ)可刪去。　　　　⑦可改為“要不要更正呢？更正了，我就可以得到鮮紅的100分！不更正，我雖然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，但是那樣一來(lái)，就要和親愛(ài)的100分擦肩了！”　　　　⑧這處過(guò)于啰嗦，并有矯情之感，可直接刪去。　　　　⑨這一段心理描寫非常成功，準(zhǔn)確地描繪出了自己真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)！　　　　⑩惟妙惟肖地刻畫出了老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)！　　　　心理描寫真實(shí)。　　　　總評(píng)　　　　作者通過(guò)倒敘的方式，回憶了自己在數(shù)學(xué)試卷自評(píng)過(guò)程中的作弊行為，表現(xiàn)了自己的內(nèi)疚心理，同時(shí)，也從另一個(gè)角度反映出了自己知錯(cuò)能改的良好品質(zhì)。本文的最大優(yōu)點(diǎn)在于：善于運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，準(zhǔn)確描繪自己作弊后的真實(shí)心理；不足之處在于：過(guò)于注重表達(dá)清楚某個(gè)意思，而造成了個(gè)別地方語(yǔ)句臃腫，不夠簡(jiǎn)練，影響了整體表達(dá)效果！

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