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我心中的黃河
“白日依山盡，黃河入海流……”這讓我對她產生了無限的好奇。我知道了黃河是一條奔騰不息的河流，五千年來，哺育出燦爛的華夏文明。她積累著文明印記和文化珍寶。隨這年齡的增長，我學習歷史。從歷史中我知道了人類是從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。在漫長的歷史演進過程中，他們在黃河形成沖擊的平原上，不斷提高適應自然的能力……
我還知道了黃河是一條浩浩蕩蕩的大河，濁流宛轉，結成九曲連環，從昆侖山下，奔向黃海之邊。黃河以她英雄的體魄出現在亞洲的平原上。它是我國第二條長的河，流經九個省市……我一直想去一睹黃河的風采。可我知道了現在黃河水土流失，泥沙淤積，生態遭受嚴重破壞。1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜的河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發出一股刺鼻的臭味……
天哪！這是我們的黃河嗎？不！不可能！黃河應該是……可事實無法改變，那就我們行動起來吧，拯救黃河！如果你是炎黃子孫，那么，就請你投到拯救黃河的行動中，從自己做起，從小事做起！
我相信，只要每一位炎黃子孫都積極行動起來，那么，荒漠變成樹林之時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河——黃河你一定能煥日光彩；那么，今日的炎黃子孫，將不愧時代，不愧于后人！
山東省威海市實驗中學初一：孫瀟然
沉默中的美 (字數:500)
沉默是金，沉默更是美，因為有時沉默中蓄含的情義勝過千言萬語，無聲勝有聲。 家庭忽逢巨變，親人的去世，對于剛剛滿心鼓舞，想在高中大有作為的我無疑是一盆冷水，從頭到腳，令我冰涼到心底再也燃不起一絲熱情。坐在座位上，托著下巴看天，天很藍，云很白，偶爾有成隊的鳥飛過，心中沒來由地涌上一股凄涼。我就那么呆呆地看著，時間仿佛靜止。朋友不知何時坐到了我的旁邊，什么也沒說，什么也沒做，只是像我一樣看天，天地間仿佛只剩下我們兩個，心也似乎不那么寂寞了。 風從耳際吹過，輕輕的，吹來她身上熟悉的香氣，也是輕輕的，卻在我心中蕩起陣陣漣漪，一圈又一圈。周圍很靜，靜到我好象聽到了她心底的聲音，她說：“你要樂觀一點，你還有我，我會一直在你身邊。”那聲音一遍又一遍地敲擊著我的心扉，心漸漸有了溫度，我回頭，碰上她的眼，她的眼里有種亮晶晶的東西，是堅持，是期盼。她嘴角微微揚起，眼睛更亮了。我也笑了，笑得云淡風清，笑得波瀾不驚，但只有我和她知道，這一笑，代表的卻是我心的蛻變，她正沖破束縛，化繭為蝶。沒有一句話，沒有一個動作，可她的沉默卻讓我明白了一個任何語言都表達不清的道理，那就是友誼。 一顆心在另一顆心里疊印需要多長的時間，一顆心走向另一顆心需要多長的距離。有時只是一次沉默，因為它是心靈的陪伴。 沒有太多華麗的辭藻，沒有太多偉大的行為，但有時沉默卻真的勝過世間一切的美麗。我心中的那片綠 (字數:850)
我心中的那片綠
吳雨晨
當我得知這個消息時，心里除了激動還有喜悅，我終于能夠見到大作家了。還記得他寫的《草房子》中那如潺潺流水般的文字，精彩動人的故事，還有頑皮，聰明的人物，都令我深有感觸。
直到3月3日，新華書店的工作人員帶著曹文軒的眾多作品來到學校售書。寬闊的大廳里人頭攢動，只要有一點點空隙就會有人擠進去。我陪同伴擁進人群，終于在人山人海的柜臺前買到了書。
晚上，我躺在床上輾轉反側，腦海中不禁像想起曹文軒的 樣子：他頭發花白，身上穿著一件已經很久的中山裝，腳上蹬著一雙已經洗得褪色的布鞋，嘴里說著不標準的普通話……想著想著，我不知不覺進入了夢鄉。
第二天上午，涼風習習，微風把樹枝吹得搖搖晃晃，樹葉“沙沙”地奏起了交響曲，好像在和同學們一樣歡迎著曹文軒的到來。
講座很快便開始了，雖不能在現場觀看，但通過電視屏幕，我仍然能感受到曹教授的溫和以及親切。他并不像我想象中的那樣，一頭烏黑發亮的秀發讓人懷疑他是個二十出頭的小伙子，幾乎看不到皺紋的臉孔令他年輕了十歲。脖子上掛著一條深紅色的圍巾，身上穿著一件黑色的長外套。
曹文軒的聲音有如和風細雨，讓人覺得很溫暖。他很幽默，還通過故事來講述寫作的技巧。那一刻，我忽然覺得原來寫作是那么的簡單。
講座一結束，老師就讓我們排著隊，“三步并作一步”跑進大廳，參加曹文軒的簽名會。懷著激動的心情，手中捧著曹文軒的書，心中就像揣了只活潑的小兔子，怦怦直跳。排在隊伍后面的同學，不停地踮起腳尖，想親眼看看曹文軒的模樣。快要輪到我了，我將書交給曹文軒的助手，終于見到了曹文軒：他那飽經風霜的臉上寫滿了滄桑，右手因長年握筆的關系，上面長了些老繭。還沒緩過神來，只聽見“刷刷”幾聲，曹文軒已經在書上簽上了他的大名。
捧著書，看著封二上面瀟灑、有力的黑色字體，心中不免升起一絲欣喜。
看著窗外一棵棵樹，一片片草坪，一切都是碧綠碧綠的。綠色象征著蓬勃的生機，旺盛的活力，綿延的生命。如果每個人的心中都有一片綠，那么我心中的那片綠就是曹文軒，他和他的作品使我的生活充滿了“綠色”，充滿了快樂。
我心中的老師 (字數:1000)
我的媽媽是位小學教師。我很愛我的媽媽，她是我心中的好老師。
媽媽是我們的語文老師。她穿的衣服非常整潔、樸素。一張白晰的臉上有一雙平靜、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副灰邊眼鏡，看上去她很有學問，好像什么都知道。媽媽愛笑，說話幽默風趣，能說會道。雖然她對同學們很嚴格，在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
媽媽上課很特別，十分有趣。她的語文課有時就像煮開了的水一樣活躍得不得了。她講解課文時總是滔滔不絕，常常是中外古今，旁征博引，全班同學好像聽好聽的故事一樣；朗讀聲音熱情、生動、流利，很甜很美。她講的課是那樣的精彩，語文課總是不知不覺就下課了。她上課方法真多，讓我們交流討論，自己提問題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進行講笑話、講寓言、講童話故事比賽……同學們最喜歡比賽了。只要媽媽布置完任務，大家就興致勃勃地回家，吵著叫爸爸媽媽買課外書，然后三個一群，五個一伙地忙著看課外書、專心地排練，等第二天在講臺上眉飛色舞地講著自己精彩動聽的故事，這樣就能得到媽媽親手寫上“獎”的本子了。這學期我連續三次得到獎品呢！每次靠語文，我們見了自己的成績，總是高興得手舞足蹈。
媽媽教作文可真厲害。她會帶我們去參觀火車站、機械廠，觀察山茶花，觀看我們的校園；課間，她和我們一起跳繩、踢毽子、放飛機、放風箏……觀察時，她總是比手劃腳，和我們邊看景物邊問我們看到了、聽到了什么……然后回到教室，她又用她那傳神的眼神加上她那娓娓動聽的語調，和我們一起暢談參觀、游戲經過，和大家一起寫作文，我們說得真是引人入勝，寫起作文來也得心應手了。每次的作文，她改得非常認真。我們見到作文本上那個鮮紅的“優”字，寫作有了信心，作文水平也一天一天好起來。
媽媽工作認真負責，也很好學。記得上次媽媽要到縣里參加作文優質課比賽。她一面翻箱倒柜地找書、查找資料，一面在網友那學做課件。媽媽一有空就在電腦旁不停地寫教案、打字、操作課件，還繪聲繪色地說課，常忙到晚上十一二點。我們學校是礦區，條件差，媽媽為了讓同學們能學好看圖作文，欣賞到這種多媒體公開課，便叫二到六年級的同學都到我們家的電腦旁上課。同學們覺得這種課太新鮮了，真有意思，作文課上，媽媽讓表演的同學，戴上頭飾當《讓座》中的老爺爺、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。媽媽到縣里開課終于獲了獎，我們聽了，覺得她是我們的榜樣，我們的驕傲！
媽媽的課真多，一星期才四節空課。她既當我們班主任，又上一年級的數學，還是學校的少先輔導員，她工作那么繁忙，卻總是樂呵呵的、滿腔熱情的去做每件事。我們學校每月一次書畫展她主持得有聲有色。同學們進步真大。“六一”節那天，同學們興高采烈地參加了媽媽主辦的“六一”文藝會演和游園活動。優秀隊員手上拿著一張張可愛的獎狀，個個得意洋洋。
媽媽還樂于助人。見同學家有困難，她送上衣物，摘下自己種的玉米、青菜給他們。她把學校的水溝清理干凈。學校變得整潔了，蚊子也少了。媽媽又開墾了教學樓后面的荒地，把它平整成菜地，菜地綠油油的，真誘人，學校也變得更美了！同學們個個夸媽媽勤勞能干。
我們愛媽媽，她在平凡的崗位上做出很不平凡的事情。我們愛媽媽上的課，更愛聽她的口若懸河、引古論今講做人的道理。在她的教育下，我們能寫出一手好字，能寫出優美的作文，能雙手捧回我們三年級優秀中隊的獎狀。我還學會了電子琴，學會玩電腦、畫畫，還能解高難度的習題。這中間無不滲透媽媽辛勤的汗水。我每天回到家，見到媽媽，總會忍不住地親親她。媽媽看看我，笑了，我也笑了。
媽媽——我心中的老師，我愛你！
【老師點評】:語言平淡，詳略不當
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