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走進(jìn)向陽(yáng)花深處
走進(jìn)向陽(yáng)花深處 金色的向陽(yáng)花叢中一片絢爛,翠色欲流的枝桿襯著那張向陽(yáng)而笑盈盈的臉。 向陽(yáng)花的微笑迷人又透著讓人無(wú)比溫暖的感覺(jué)。走進(jìn)向陽(yáng)花的深處，那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)溫暖的微笑，仿佛讓世界充滿愛(ài)。 不知從什么時(shí)候開始，似乎人們面對(duì)面時(shí)總是陰沉的“下雨天”，人人都哭喪著臉，或是看上去一臉嚴(yán)肅。微笑在不經(jīng)意之間偷偷地離開了。人們丟失了微笑，世界仿佛沒(méi)有了向陽(yáng)花，四周充滿著陰霾，那可愛(ài)的向陽(yáng)花在不知不覺(jué)中漸漸凋零了。 人們可曾想過(guò)，明天再?zèng)]有笑臉，這是否還是個(gè)文明的世界？世界沒(méi)有了笑臉，就好像斷了線的風(fēng)箏。它在空中是迷茫、隨風(fēng)飄動(dòng)。或許它會(huì)碰到一棵小樹，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)箏線的拉扯，永遠(yuǎn)的掛在那里。走在道路上的行人，來(lái)來(lái)往往，不可避免無(wú)意間的磕磕絆絆，不小心的碰撞，看到的不是對(duì)方的諒解，或者是抱予那溫暖的微笑，而是對(duì)方的一臉不滿，一場(chǎng)無(wú)休止的爭(zhēng)吵極有可能爆發(fā)。原因，就是沒(méi)有那諒解的微笑。向陽(yáng)花不再向陽(yáng)生長(zhǎng)，它面臨的只有枯竭、死亡，向陽(yáng)花叢中一片死氣沉沉。 我愛(ài)那金色的向陽(yáng)花叢，愛(ài)它的向陽(yáng)生長(zhǎng)，愛(ài)它溫暖的笑。我希望全世界都擁有那迷人的微笑，找回遺失的微笑，讓世界充滿愛(ài)，文明美好。 當(dāng)向陽(yáng)花永久盛開，人們每時(shí)每刻臉上都掛著那溫暖的微笑。在道路間，行人們不小心相互絆到，給予對(duì)方一個(gè)諒解的微笑，對(duì)方也會(huì)在道歉時(shí)給予你一個(gè)感謝的微笑。當(dāng)你轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，路上的人們都回予你那溫暖的微笑。其實(shí)，整個(gè)世界都在微笑。你會(huì)感覺(jué)四周是燦爛的，自已的整個(gè)身體就連內(nèi)心都有一股熱浪翻滾著。 發(fā)生碰撞時(shí)給予對(duì)方微笑，上公交車時(shí)也給予旁人歉讓的微笑，向人問(wèn)路時(shí)給予別人微笑，打車時(shí)也給出租車司機(jī)一個(gè)微笑……文明，也許就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓你的嘴角微微上翹。我相信你的微笑也會(huì)換來(lái)別人給予你的美好，微笑會(huì)永遠(yuǎn)伴我們左右。 微笑是水，將每個(gè)人的心田滋潤(rùn)；微笑是風(fēng)，將每一個(gè)人的不快樂(lè)拂去；微笑是環(huán)；將每個(gè)人的心兒相連。 金色的向陽(yáng)花叢中一片絢爛，翠色欲流的枝桿襯著那張向陽(yáng)而笑盈盈的臉……
我也要煮生氣湯 (字?jǐn)?shù):750)
星期五的閱讀課，趙老師給我們讀了一本繪本，名字叫《生氣湯》。我覺(jué)得生氣湯的故事特別好聽， 回到家里，我給媽媽講了一遍這個(gè)故事。
霍斯有一籮筐不如意的事情：別人送給他一封情信，他不高興；一只名叫露露的牛踩了他一腳，他不高興；不知道第三題的答案，他不高興。更加倒霉的是，放學(xué)以后媽媽讓珍珠阿姨來(lái)接她。珍珠阿姨開車真猛，差點(diǎn)撞著三只貴賓狗。到了家門口，霍斯很想打人，就用力踩了一朵花。霍斯回到家，媽媽問(wèn)他：“今天好不好呀？”霍斯吼了一聲。媽媽又問(wèn)霍斯：“謝謝珍珠阿姨了沒(méi)有？”霍斯嘶的一聲，媽媽就準(zhǔn)備煮湯。媽媽先用鍋接上水，再放到爐子上。水開了，媽媽對(duì)著鍋大喊，霍斯也對(duì)著鍋大喊。媽媽對(duì)著鍋吐舌頭，霍斯也對(duì)著鍋吐舌頭。媽媽對(duì)著鍋?zhàn)龉砟槪羲购舻囊宦暎瑖姵鲎詈笠豢诨瘕垰狻；羲剐α耍瑔?wèn)媽媽到底煮的是什么湯？媽媽說(shuō):“是生氣湯。”媽媽和霍斯肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有生氣的時(shí)候。生氣的時(shí)候，肚子里會(huì)有好多氣，肯定會(huì)不舒服的。時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)身體也不好。霍斯的媽媽想了一個(gè)好辦法，煮一鍋生氣湯，把肚子里的怒氣都吐到鍋里去。這樣，就不會(huì)再生氣了，心情就會(huì)好了。以后，我生氣的時(shí)候，也要煮生氣湯，把肚子里的怒氣都吐出來(lái)，每天都快快樂(lè)樂(lè)的！
星期五的語(yǔ)文作業(yè)是把讀《生氣湯》的感受畫下來(lái)。我的感受就是我以后生氣的時(shí)候，也要煮生氣湯。我把我生氣的時(shí)候煮生氣湯的樣子畫下來(lái)了，還寫了一段話呢！
我也要煮生氣湯
我讀過(guò)《生氣湯》以后，覺(jué)得霍斯的媽媽很聰明。霍斯生氣了，媽媽沒(méi)有去安慰他，而是帶他煮了一鍋生氣湯，和他一起把肚子里的怒氣都吐到鍋里去。最后，霍斯終于笑了，一天的不如意都沒(méi)有了。
以前，我碰到困難過(guò)不去的時(shí)候，就愛(ài)發(fā)火、生氣，我一生氣就愛(ài)哭，哭完以后覺(jué)得心里更難受了。以后，當(dāng)我再生氣的時(shí)候，我也可以煮一鍋生氣湯，把我肚子里的不愉快的事情都發(fā)泄出來(lái)，這樣我就不會(huì)再生氣了。
如果爸爸媽媽生氣了，我也要給他們煮一鍋生氣湯，讓他們把肚子里的怒氣都消掉，變得快快樂(lè)樂(lè)的，這樣，他們就會(huì)永遠(yuǎn)年輕！
總有柳暗花明時(shí) (字?jǐn)?shù):750)
徘徊在走廊上，我舉棋不定，不知該如何選擇通往成功的道路。那時(shí)，我仿佛迷失了自我，迷失了前進(jìn)的方向。那是一節(jié)難以忘卻的體育課，一個(gè)難以令我置信的數(shù)據(jù)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，一個(gè)精確的計(jì)時(shí)表，剎那間都成了主角。隨著零聲的響起，同學(xué)們依次排好隊(duì)，準(zhǔn)備上體育課。來(lái)到了陽(yáng)光明媚的室外，我們享受著陽(yáng)光的滋潤(rùn)。“立正——”只聽老師堅(jiān)定而有力的口令聲，我們立即整隊(duì)完畢。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，非常滿意。她清了嗓子說(shuō)道：“今天，我們測(cè)試400米中長(zhǎng)跑，祝每位同學(xué)跑出好的成績(jī)”。我一聽可樂(lè)壞了，心想：跑步是我的強(qiáng)項(xiàng)，這下我可以好好炫耀一下了。很快便輪到我們這組了，老師講明規(guī)則，我們各自站在規(guī)定的賽道。瞄瞄身旁的另幾位“對(duì)手”那緊張的樣子，我不禁自信滿滿。 “呯——”發(fā)令槍聲一響，我們便像離弦的箭飛了出去。我使出了渾身的勁兒，第一個(gè)搶跑到內(nèi)道，用極快的速度領(lǐng)跑。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，我漸漸感覺(jué)自己的體力不支，但我還是咬緊牙關(guān)繼續(xù)撐著。眼看著那幾位“對(duì)手”一個(gè)個(gè)從我身旁超越，而我的腿就像灌了鉛似的怎么也趕不上去……終于熬到了最后，“姚一凡，1分53秒——”老師大聲宣布。頓時(shí)，我一下子崩潰了，要知道1分40秒才是及格線，要不是身旁有那么多的同學(xué)，我真想大哭一場(chǎng)。跑步是我的強(qiáng)項(xiàng)，可我連這也失敗了，我還，我還能做什么……我沮喪、我頹廢、我怎么這么沒(méi)用呢？我偷偷來(lái)到了走廊，想好好一個(gè)人清靜清靜。不知何時(shí)，一雙大手搭在了我的肩頭，老師仿佛看出了我的心思：“你沒(méi)有合理的運(yùn)用體力，這才是你失敗最大的原因。失敗并不可怕，只要你找到了失敗的原因，成功就在眼前。”聽了老師的話，我一下子清醒過(guò)來(lái)。接下來(lái)的每一天，我都提前一站下車，然后跑步回家，以提高自己的跑步速度和耐力。我相信，在下一次的補(bǔ)考中，我一定會(huì)讓同學(xué)們刮目相看，我一定會(huì)成功的。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這是宋代著名詩(shī)人陸游的《游山西村》中的名句。是啊！當(dāng)你碰到困難失敗時(shí)，別沮喪、別氣餒，仔細(xì)想想，找找失敗的原因，你就會(huì)找到一條成功的道路。都是馬虎惹的“禍” (字?jǐn)?shù):750)
都是馬虎惹的“禍”
作者：李想 指導(dǎo)： 金福美
那天，馮老師愁眉苦臉地走進(jìn)教室，腦門三條皺紋像三條波浪一樣。看起來(lái)老師心情特別沉重，一點(diǎn)兒高興的樣子也沒(méi)有。我心想：今天老師會(huì)有什么心事呢？
接著，馮老師走向講臺(tái)，先掏了褲子左邊的口袋，沒(méi)見(jiàn)什么就搖搖頭，他再去掏褲子右邊的口袋，發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)后放下。我心想：難道老師丟了鑰匙嗎？老師又掏了褲子后面的口袋，也是什么都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他又去翻上衣左邊的口袋，拿出一個(gè)打火機(jī)又放下。我想難道老師想抽煙嗎？老師又一連串地把三把鑰匙拿出來(lái)，我想老師會(huì)不會(huì)丟了錢包呀？這時(shí)我忍不住說(shuō)：“老師，您在找什么呀？”馮老師說(shuō)：“我丟了一串鑰匙。”我們叫起來(lái)：“啊，原來(lái)老師在找鑰匙呀！”我問(wèn)老師：“您的鑰匙是什么樣的?”老師說(shuō)：“摩托車的鑰匙，一共四把，一把銀色的，三把黑色把手。”老師說(shuō)：“我已經(jīng)找了好久了……你們幫我想想辦法吧！”“好！老師，您別著急。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地出主意：有的說(shuō)配一把鑰匙；有的說(shuō)換一把鎖……可笑的是有位同學(xué)說(shuō)：“把摩托車扔掉再買一輛新的摩托車。”我說(shuō)：“老師您回憶一下，您最后一次見(jiàn)到鑰匙的時(shí)候是在哪里？”老師說(shuō)：“我先下摩托車，然后把摩托車停在停車場(chǎng)里，在樹下和一位老師說(shuō)話，說(shuō)完話我就回到辦公室改作業(yè)，到上課時(shí)我就來(lái)上課了。” “唉！同學(xué)們，我實(shí)在想不到鑰匙丟哪了”“老師，那就讓我們?nèi)マk公室?guī)湍艺野桑?rdquo;“好吧”于是，我和一位同學(xué)走進(jìn)老師的辦公室，我先看到一塊抹布，就把抹布提起來(lái)看看，以為鑰匙在抹布里，但是失望了。我又看到一張學(xué)生的課桌，就走過(guò)去看看，里面什么也沒(méi)有。后來(lái)，我和那個(gè)同學(xué)幾乎同時(shí)走到老師的辦公桌旁，那個(gè)同學(xué)先看到一個(gè)盒子，打開看了看，里面什么也沒(méi)有。當(dāng)我們準(zhǔn)備回教室時(shí)，我突然看見(jiàn)了椅子下的垃圾桶，我迅速拿起垃圾桶在里面找，只聽“嘩啦”一聲響，一串鑰匙滑落在地上，啊！原來(lái)老師的鑰匙被粘在垃圾桶底部了。馮老師高興地一把接過(guò)鑰匙說(shuō)：“謝謝你們，我真是做事太馬虎了，竟然耗費(fèi)了大家這么長(zhǎng)時(shí)間。”
通過(guò)這件事，給我的啟發(fā)是：以后不管做什么事，都離不開細(xì)心。
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