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成全麻雀
星期天上午,我在家里做作業,忽然從房間里傳出一串嘰嘰嘰叫聲,我走進房間一看,原來是一只小麻雀,正在玻璃上拼命地拍打著翅膀。 不知道什么原因，我連忙關閉所有的門窗,把這只麻雀抓住了。小麻雀在我的手中毫無還手之力，只能苦苦叫著。兩只小爪子拼命掙扎著。我用紅線懸住了它的腳，使它飛不動。我是個愛鳥的人，只想和它好好玩一會。我一松手，果然，麻雀飛不高，就斜向角落里去。身子哆哆嗦嗦的，看上去像是非常害怕。我想也許它餓了，也許它要靜一會吧。我在角落里留一點就給了它一點米，晚上再和它玩吧。 到了傍晚，我去看小麻雀。它不叫了，呆呆地站在那兒，米散多，但像是沒有少。見我走近可它就飛了起來，可一下子又掉了下來，白白浪費了很多力氣。一對小眼睛警惕地看著我。看著它的眼神，我不禁可憐起這只麻雀來，也許這時小麻雀多心想回到家里，它的爸爸媽媽也正在焦急等待著！可我不想傷害它，還給它吃，它為什么要害怕呢？公園里的鴿子可不是這樣的呀。 噢！我知道為什么了！公園里的鳥之所以會飛到游人身上討食物，是因為它們知道人們不會傷害它們。相反，這鄉下的麻雀受夠了人們，所以見人就躲的遠遠的。麻雀，是鄉下最常見的鳥，它們整天唧唧喳喳，十分熱鬧，由于它們的肉很好吃，所以餐桌上常有它的身影。農民把麻雀視為一種害蟲，可事實不是這樣的。科學家對麻雀進行研究，發現在一年中大多吃蟲子，只有在蟲子缺少時才去偷吃稻谷，還對它進行了解剖，事實同樣如此，因而證明了麻雀是一種益鳥。我不傷害麻雀，可它心靈中的烙印實在太深，怎么會理解我的好呢？ 我實在有點傷心。我真的很喜歡麻雀，喜歡早上聽它唧唧喳喳的叫聲。那悅耳的聲音，伴著我一天學習的開始。我把小麻雀帶到陽臺上，剪斷了懸在它腳上的線，把它放回了天空。我成全了麻雀最大的愿望。望著小麻雀遠去的身影，我陷入了沉思：我成全它了，不，是麻雀它成全了我，讓我愛鳥的心隨它一起飛翔！
成全善良 (字數:700)
周末我要去學校參加體能訓練，剛走出小區的大門，就看到馬路邊站著一位白發蒼蒼的老奶奶，她正翹首看向馬路對面。也許老奶奶要過馬路呢，不如我扶她過馬路吧。
“奶奶，您是要過馬路嗎？我要去學校，可以順便扶您過馬路。”
那位奶奶轉頭看向我剛要張口卻咽下去了，臉上的表情有些奇怪。怎么回事？我有些奇怪：“奶奶，您不過馬路嗎？”說著我伸手去攙她。
那位奶奶突然笑了：“過，過，丫頭謝謝你噢，不用攙我，我扶著你的肩頭更得勁。”
呵呵，就這樣我和老奶奶開始過馬路。平時我過馬路都是“飛”過去的，老奶奶腿腳不靈便所以當我們走到馬路中間時，面前又是車水馬龍了。這樣很危險哦，情急中我伸手做了個停止的手勢，果然車停住了，我和老奶奶趕緊走到人行道上。
與老奶奶道別，拐個彎來到小巷口，我突然發現我沒有換運動褲，轉身返回，看到那位白發蒼蒼的奶奶還在，她面前一位阿姨好像有些激動地說著什么。怎么回事呀？我緊走幾步躲在樹后看個究竟，正巧就聽到老奶奶說：“那小丫頭是一片好心嘛，反正我也沒事，再回去就是了。哎？有一點挺奇怪，那小丫頭對著車抬手，那車就停了，我揮手人家怎么就不停呢？”
“媽，那小姑娘肯定是做了個停止的手勢，您揮手，別人哪明白啊。”那位阿姨說著笑起來。
我忍不住撲哧一聲笑起來。被發現的我不好意思地從樹后走出來：“奶奶，對不起，都是我馬虎沒問清楚就扶您過馬路。”
“沒事，沒事，你是個好孩子，奶奶喜歡你。”那位奶奶和藹地說，那位阿姨拍拍我的肩膀說沒關系的，是做好事，值得表揚嘛。
“走，丫頭，奶奶再扶著你肩頭，咱們過馬路！”那位白發蒼蒼的奶奶扶住我的肩頭大聲說。
嘻嘻，于是我又和老奶奶過了一次馬路。而我也懂得了什么叫“成全別人的善良也是成全自己的善良。”老奶奶，謝謝您！
六年級:周宇珊
閱讀《成全之道》有感 (字數:900)
愛，讓他重返課堂
——閱讀《成全之道》有感
他，已有兩天沒來學校了；他，寧愿上山撿石頭也不進課堂；他，一度幾次拒絕我真誠的幫助，而且是那么的徹底……我極度困惑，是什么原因致使一個從不遲到，熱愛學習的孩子放棄學業？是老師？是同學？還是父母？這里頭究竟發生了什么事？……一時間，所有的問題充盈著整個腦袋。
在與孩子的父母幾次接觸中，我了解到母親早上是與孩子起了點小沖突，但具體什么原因他們也不知道，他們也很想讓孩子上學去，就是苦于無奈。我告訴自己，無論如何，一定要打開他的心結，讓他重新回到學校來。可棘手的是這孩子有點倔，幾次嘗試都以“老師，我不想去上學。”“不，沒有，我不想讀了！”“你幫不了我！”回絕了我。怎么辦？正犯愁時，我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中“生命化教育”的關鍵詞之一——“愛”！“沒有愛，就沒有教育！“愛，凡事相信，凡事希望”。是呀，愛能使人增強信心，擺脫困境；愛還能治療心靈上的創傷，也可以戰勝肉體上的疾病；愛同時也能塑造他人的生命和自己的生命；愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學生親近教師；愛是一份無微不至的關心，是一份責無旁貸的責任。對，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧！脆弱的生命一旦得到了愛的幫助，就會產生出無窮盡的力量！于是，我努力見到了他。
見到他時，他剛從山上回來，腳穿拖鞋，一身沾滿黃土的外衣，真叫人心酸！我摸摸他的頭，撣撣他身上的黃土，關切地問他上山勞動情況。此時孩子心底的防線似乎松動了許多，眼里流露出一絲信任的目光，感覺不再那么固執了。我因勢利導，孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了，好小子，竟跟自己的母親較起勁了。此時的感恩教育、生活自理能力的培養便成了最好的良藥了。聽著我的分析，孩子頻頻點頭，臉上慢慢綻開了笑容。“老師，我懂了，我錯了，下午就上學去！”久壓在心頭的石頭終于落地了，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。
下午，他帶著笑容，準時坐在了教室里。
后記：過了不久，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了。我本擔心他又會退學或精神萎靡，沒想到我錯了，他比以前更堅強，更自立了。他在期中考的作文中寫到：“雖然媽媽已經走了，但我是男兒，我應自強。從今往后，我會努力學做家務，幫爸爸分憂……看來，是母愛使他長大了！
我的夢啊，你成全了我！ (字數:1200)
美國欺負中國，誰也知道，但我們對于他過得排擠，有做出了什么嗎？我昨晚的一個夢，一個恐懼的夢，但他卻大大鼓舞了我，夢啊，你寄托了我的靈魂！
我記得，睡覺前，我看了深圳衛視的節目《直播港澳臺》，里面內容說，美國將派華裔駱家輝作為駐華大使，來親訪中國，每個中國人都歡呼雀躍，說是自己人來了，但是，你知道駱家輝來的目的么？他是來為美國說和的，滿口英語，連中國話也不會說，算得上是什么中國人，美國債務危機，想從中國借點兒錢，派個華裔，都是中國人，說話方便些，說白了，駱家輝是代表并幫助美國向中國借錢，要是在過去，那可是名副其實的“走狗”，咱們用不著把它用香餑餑供著，我們也要有自己的尊嚴。
看完后，我太累了，便睡覺去了，我就懷揣著對祖國的愛，慢慢進入了夢鄉……我睡著了，在夢想中漂流著，夢境中，我走在歡鬧的大街上，今天是國慶節，每個人都精神抖擻，歡天喜地，我走在光明的道路上，嘴里還哼著，我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來，我也融入到這種喜慶的氣氛中，在路上蹦達著，正幻想中過以后是什么樣，轟的一聲，我被震耳欲聾的聲音嚇住了，所有的人都被震住了，頓時靜悄悄的，這時，又是轟的一聲，“是槍炮聲！”不知誰喊了一聲，接著人們就亂了陣腳，四處逃竄起來，只聽見廣播里喊到：“請大家不要緊張，不要緊張，那是美日聯軍在攻擊，國難當頭，我們要捍衛這片土地！”轟！轟！轟！一個個槍炮聲震天動地，不久，美日聯軍繼承了德國的“優良傳統”閃電般的速度迅速占領了全中國，臺灣則成為了單獨的一個國家，與美國建立了“中美友好合作關系”駐華大使駱家輝則與美國在一起歡祝出戰勝利，頓時，所有的中國人恨透了這個大漢奸。
而美國和日本侵略中國后，在劃分國界問題上出現了不懂意見，美國代表說：“這次出戰勝利，我國先進的武器有不可磨滅的功勞，美國必須占領中國領土及領海的三分之二”。這時，日本代表反駁道：“憑什么呀，當年要不是你美國和蘇聯合攻我，現在中國全是我們的，有你什么份呀！”。
看到這一幕，我突然來了靈感，和以前幾個朋友商量了個計謀，我們準備，一部分人去假裝投靠美國，另一部分去假裝投靠日本。我“投靠”的是美國，我和幾個朋友來到美國駐防區，用英語說到，請長官收留我們吧，我沒有要事相告！我們進了去，只見駱家輝坐在那，問道，什么事啊，說，我還要去干別的事呢，我們假裝很害怕的樣子，說道：“長官，我的一個朋友打聽到了，日本要再次發動戰爭于某月某日，請長官小心哪！”
經過幾番詢問后，他們確認了，并給予我們獎勵。
而在日本駐防區內的伙伴，則用同樣的方法，成功完成任務。
不久后，美日打起了仗，美國拿出了最新研制出的十字激光次聲器，日本戰死了許多人，接著，日本也拿出了尚未試驗的細菌炸彈，但是，因為沒有過實驗，這款炸彈不分敵我，一律殺死，終于，美日打得是兩敗俱傷，這時，不知誰組織起了一個叫“新八路軍”的部隊，重新奪回我國主權，成立新中國的那一天，我們幾個作為功臣宣布了，從此，某月某日定為國慶紀念日！
人們歡呼著，我也開懷大笑，吶喊道，我們勝利了！頓時我的淚水流下，熱淚盈眶。
叮呤呤……不會吧，是哪個國家有發動了戰爭，我噌的一下行了，滿臉都是淚，枕頭下濕漉漉的，心臟不停的快跳著，哦，我嘆了一口氣，原來是夢啊！
山西省霍州市實驗中學初二:陳樹正
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