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活著
時常在無人的時候，自問：我為了什么而活！有人說：活著，去生活，去工作，去演繹生命！也有人說：生活如同虛境，與其飄渺的活著，不如死了算了！
這到底是對亦或錯，我不得而知！但我相信生活中如第一種的人必然很少，且生活并非飄渺的！
那我們到底為了什么而活，我不相信我能成為第一類人轟轟烈烈地去生活，更不相信我是第二類人不滿生活而自尋短見！我要好好的活，平平凡凡的！
活著，為了我的父母，母親的九月懷胎，父親的汗血！
活著，為了明天的太陽，看見那東出的新日和西落的歸陽！
活著，為了幸福的將來，子孫滿堂！
活著，為了春天了的百花齊放和萬物叢生！
活著！
這些都是平凡而卻有意義的，面對生活我們沒有理由輕生！活著就是為了它們，當我們有輕生時，我們應想想汶川地震中的人民是如何挺過來的！然后再看看自己，看自己是如何窩囊的！
人為著什么而活著 (字數:350)
一直在思考一個問題。
有人說會問這個問題的人都是對自己的人生充滿迷茫的。
是不是我也是迷茫者？
或許。
曾經思索過。
人類迷失了自己，于是我們開始逃避或者仇視這個問題。
人為什么要活著和人為什么而活著。可以說一個是意義，一個是目的。
我一直在找一個有意義的一個值得我追尋的目標，迷迷茫茫混混沌沌的我看到了舞臺的光芒在暗昧之中忽閃忽停，我不知道那是哪里，但我知道，那會是我的方向。
我相信我的生命里會有某些東西在等著我，我必須得找到它。而在找到它之前我所能做的就是努力。知道那是一個很難的夢想，但我也會試一試。至少在還沒有得出結論之前我是有機會的。
人為什么活著？為什么而活著？
人是一天天向死亡走去的，過一天少一天。還是趁著還沒死，做些自己認為該做的事，這樣在紅塵逍灑走一回，也就不白死。
xx初一：冰激凌的顏色
活著，真好 (字數:550)
地球因生命而多姿多彩。要使我們的生命活的餓眼價值、有意義，那么我們就要有目標的活著。
生命如一樹春花，雖然短暫，但有無限的美麗和燦爛。
有的人因戰爭失去生命，有的人因病魔而失去生命，有的人因交通事故失去生命。生命是脆弱的，在人將失去生命之前，我們多么后悔，沒有珍惜自己的生命，沒有讓自己的生命煥發光彩。
我們活著，而且有美好的人生，世界是如此的燦爛，我們為何不珍惜它？我們要有人生目標、追求它、實現它。讓我們的生命煥發光彩。我們活著，是給我們發展自我，鍛煉人生的美好機會，不要放棄這個不可重復的機會。
我們現在生活的社會是多么的美好，與以前的社會比較，我們更加幸福、快樂。社會的發展讓我們眼花繚亂，我，擁有了人類所需要的一切。這一切是生命活著時所發揮的價值、貢獻。
人活著真好，我們應該去發展自己，貢獻自己，犧牲自己，這才是我們的生命活著時的意義。
地球因為有了生命的存在，從此改變了地球，讓地球變得多姿多彩。當我們看到樹林叢生，百草豐茂，聽到飛禽那令人陶醉的聲音，猛獸發吼叫，人類的喧鬧聲，使我們感到世界萬物欣欣向榮，讓我們感到生的美好。
當一個生命從美好世界中離去，我們會感到我們活著真好。當我們看到一個個被病魔奪去生命的人離開，我們的生命顯得更脆弱。
與失去生命的人相比，我們活著；與以前的黑暗社會相比，我們活著；活著，真好！
我活著干什么 (字數:1200)
從前有一只住在森林里有一只可愛的小棕熊潘迪，到一定年齡段，他要與媽媽分別了，他沒有像其他小棕熊哭哭啼啼，他的媽媽也沒有哭，他的媽媽想聽聽孩子對她說的話。潘迪一臉疑惑地問媽媽：“我來到這個世界上干什么？我活著干什么？”潘迪的媽媽思索了會兒，摸著他的頭說：“這就是你生存的意義，你懂了，你也會生存。但是這個問題的答案每個人有不一樣的看法，你要去尋找最好的答案。”潘迪若有所思地點點頭，他的身影在媽媽的眼中越來越小，之后隱沒在茂密的森林。
潘迪在森林中一直思索，突然頭頂上有聲音：“嘿，你這個小東西，思索什么呢？你今天和你媽媽離別了，你在想你媽媽對嗎？”潘迪抬頭一望，他很不高興，它討厭別人叫他“小東西”，不過一看是知識淵博的貓頭鷹教授，很快就高興起來了：“我沒有在想我媽媽呀！我在思索一個問題，‘我活著干什么？’媽媽說這個是生存的意義，懂了就會生存下來。”貓頭鷹教授摸著胡須，給他答案：“你既然那么想知道，我就把我的答案告訴你：‘我活著為了追求更高的知識，理解更多的凡間文化，這些知識會讓我的心境更高一層’小家伙，你再去尋求別的答案，這個問題確實很讓人思索，你知道生存的意義，你懂得提出這個問題，你是一個好家伙！”潘迪咧開嘴笑了，謝過了之后就在靜靜地思索。”
他看見旅行家兼職自由作家的蟋蟀先生正在一邊欣賞風景一邊寫下一首詩歌，一邊還輕輕的吟。“蟋蟀先生，您好！”潘迪打了一個招呼。蟋蟀先生正寫在興頭上，不喜歡別人吵到他，一下子就肚中無墨了，氣憤地對潘迪大吼：“你這個人不會等等再打招呼嗎？打招呼是一件很重要的事嗎？你這個人搞得我的思緒都打亂了！找死啊是吧！你無聊透頂打招呼是個不好的選擇，以后別見到我打招呼！……”蟋蟀先生的性格就是如此，氣憤的時候不能容忍，脾氣很壞，但溫和的時候卻能很好，所以大家暗地里都叫他“蟋蟀兩面派”。潘迪鞠了好幾個躬蟋蟀先生才看在他的媽媽也是一個很有詩意的姑娘份上放了他一馬。
蟋蟀先生平和了心情便對他不緊不慢地說：“怎么了？有話好好說，說吧，別繃著一張臉通紅。”潘迪很恭敬地對他小心翼翼地說：“蟋蟀先生，我在思索一個問題，‘我活著干什么？’媽媽說這個是生存的意義，懂了就會生存下來。如果您能回答那就太好了，媽媽也說，這個問題每個人的答案不一樣，讓我選擇一個最好的答案存活下去，剛剛我也有問過親愛的貓頭鷹教授。”蟋蟀先生微笑著對他說：：“潘迪，你是一個好孩子，你懂得在那么年輕就提出這個問題，讓我無比敬佩。那么我就對你說問題的答案吧。我的答案是‘我活著為了欣賞大自然的美麗風光，因為我熱愛大自然，但我卻不會像一些人只會在人生里虛度光陰，我欣賞大自然的風光，我也把那些風光化為詩句或文章讓更多人也用文章來欣賞到這些風光的美麗。”潘迪呆了好半天才點點頭走到另一個地方。”
他又到花田里問蜜蜂，蜜蜂說：“要辛勤勞動，用自己的雙手創造美麗生活。”他又到孔雀家園問孔雀，孔雀說：“要讓別人記住自己的美麗，生命逝去之后也會活在別人的記憶里。”他又到玫瑰園里問玫瑰，玫瑰說：“要看懂世界一切，才能活下去。”……
果然，無數的答案啊。潘迪走了整整五年，得到的答案數不勝數，他要找最好的，要活下去。他終于知道：“我不應該去借鑒別人的答案，我不能把別人的生存答案變成自己的生存答案。我的活著，為了去追求理想。”他湊齊森林幣，搭上森林汽車，汽車很快很快，到了他與媽媽分別的地方，媽媽已經很老了，一直在木屋子里等候潘迪知道這個答案。潘迪對他的媽媽說：“我知道答案了！我知道答案了！”潘迪如一只剛剛收到喜訊的動物一般激動。他的媽媽對他說：“你不應該借鑒別人的答案，你要在生存中自己悟明白自己要干什么，什么事最有意義……你會生存了，你飛吧，你有自己的藍天。”
潘迪飛了，在他的藍天。
【老師點評】:描寫不生動，表達欠文采
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