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晴朗的日子
對不同的人而言，這晴朗的日子或許不同。亦或單只表面上的天氣晴朗，亦或是內心的萬里無云、無限溫暖。而在我看來，沒有比那有母愛陪伴的日子更加“晴朗”。
當我們從“呱呱”墜地那一刻起，我們便盡情享受那無窮無盡的陽光。一個手勢、一個微笑、一首兒歌、一句鼓勵……一片嘔心瀝血，這些無不充溢母親那至烈至深的愛。
然而我們漸漸長大，對母親的逆反心理也油然而生，動不動就發(fā)脾氣，討厭母親的嘮叨，母親做什么事都看不順眼，甚至會瞧不起母親，但母親卻永遠默默地承受著一切、不吐絲毫怨言、一刻不停的為我們操勞，白發(fā)也爬上了雙鬢。但那時，我們不懂得其實守候我們的是多么明媚、和煦的陽光，不知感受母親給我們的那些晴朗的日子。
想想那些沒有母親的孩子吧，他們根本沒有機會去用心欣賞那晴空萬里、微風拂面，他們真的很可憐，因為母親那偉大、敬重而堅毅的影子無法在她們身上找到。此時此刻，那首《世上只有媽媽好》也許會令我們潸然。
或許，在物欲橫流和塵世喧囂的今天，我們不會因沒有獲得某個殊榮而一蹶不振，但母親的噓寒問暖讓我們重新振作，重見陽光。有一天，當我們重新審視，便會發(fā)覺母親似乎有只種偉大的神力，她把愛隱藏在最深處，像洋蔥一樣，一層層剝開，會讓你流淚……
是的，我們的日子只要有母親的陪伴，就永遠不會感到寂寞與恐慌，因為母親可以給予我們一切慰藉。她寧愿把世界的痛苦都收進自己的口袋，也要剩下全部的快樂圍繞在兒女身邊。
葉落雖有聲，母愛卻無痕。只要有母親在，我們的日子將永遠放晴。
與婺劇操分別的日子 (字數(shù):450)
今天，我覺得天空灰蒙蒙的，一切都蒙上了一層陰影。我為什么會如此不高興呢？事情源于今天早上的婺劇操集會。
早上，我一練完銅管樂，便心急火燎地沖向操場擁擠的人群，迅速找到自己的位置后，便接著大家的步伐做了起來，我越做越入迷。正當我深深地陶醉在美妙的婺劇世界里面時，王校長的話音將我拉回了現(xiàn)實世界。王校長清了清嗓子，說：“下面宣布幾個重要消息：1、隊形需要調整，并且，將三十五人改為三十人，最好是十五個男生十五個女生，請老師待會兒調整。2、銅管樂隊人員與解說員不參加婺劇表演，請回班。”這句話如同晴天霹靂對我來說真是棒頭一棒啊！因為我超love婺劇操可我偏偏又是銅管樂隊的成員。說句實話，聽了王校長的話，我打心眼里抗議，可沒辦法，抗議無效啊！我只好和我心愛的婺劇操揮淚告別了！嗚嗚嗚！真是杯具啊！杯具！我像泄了氣的皮球，有氣無力、無精打采地回到班里。“又不是我的錯！為什么把我炒魷魚了！我的婺劇操！55555……！”這句話一直被我掛在嘴邊。唉！其實也不怪我，誰叫王校長王校長如此狠心將我調走了呢！嗚嗚嗚！悲哀！悲哀！
唉！好悲哀！與婺劇操分別的日子我好傷心啊！嗚嗚嗚！等銅管樂練完了以后我一定要好好珍惜任何一次與婺劇操相處的每個機會！
解放路小學五年級：方慶玲
在臨近畢業(yè)的日子里 (字數(shù):550)
小學的六年光陰轉瞬即逝，馬上就要畢業(yè)的我，依依不舍。
在一次課堂上，老師語重心長地對我們說：“孩子們，馬上我們就要分別了，讓我們好好珍惜僅剩的幾個小時里。”聽了這句話，我百感交集：真是光陰似箭，日月如梭啊！我從一個年幼無知的孩子，轉眼間變成了一位即將步入中學的學生。記得我剛進校園的那一刻，就好像來到了我另一個家。在我牙牙學語的時候，老師時常糾正我的錯音。是老師，教會了我什么是1，2，3……是老師，教會了我一張張原本陌生的拼音字母。講臺旁的那顆樟樹，也是我的老師，它陪伴我走過了風風雨雨，如今，它的樹輪上又增添了六個年輪……
我不舍，不舍那曾經(jīng)領過獎的講臺；那曾經(jīng)你追我趕的賽場；那曾經(jīng)與同學嬉戲過的小路；那曾經(jīng)歡聲笑語過的教室；那曾經(jīng)讓我懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的飯?zhí)茫荒切┰?jīng)與我并肩作戰(zhàn)、同甘共苦的同學；那座永遠令我無法忘懷的母校。這一切的一切，都將成為我記憶寶庫中璀璨的明珠。
如今，我將要揮手再見我的母校，雖然，我無法為母校做些大貢獻，但是，我會在這僅剩的幾個小時里，獻出我的微薄之力。
再見了，我親愛的同學；再見了，敬愛的老師；再見了，母校！我將永遠不會忘記您。是您的辛勤培育，才會成就我如今的一切，謝謝您！
初一:吳棟萍
懷念童年的日子 (字數(shù):750)
題記：童年是真中的夢，夢中的真，是回憶時含淚的微笑。——冰心
“池塘邊的榕樹上知了聲聲叫著夏天……”隨著這悅耳動聽的音樂響起，我漸漸從書海中走了出來，開始聆聽這令人動情的音樂。這優(yōu)美的旋律，勾起了我對童年的深戀。慢慢的，我開始陶醉在這曼妙覺悟的樂聲中，心靈與之共鳴。它也拉動了我心里的那根弦，拉引了我對童年的回憶。
“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見渺小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。”不錯的，兒時的我?guī)е闷嫘呐c樂趣去觀察生活中的一切，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。也曾像魯迅小時候那樣，有自己生活的“百草園”和“三味書屋”。我也常常在我自己家中的那片園子里，與蚱蜢一起跳躍，和青蛙一起對唱，與百蟲爭鳴。當我玩累了的時候，還會直接躺在地上休息，用帽子遮擋太陽，創(chuàng)造出一片“黑暗”，與蟲蟻共眠。有時，當我醒來，發(fā)現(xiàn)天已向晚，該起身回家吃飯了，于是我就依依不舍地同我的蟲朋蟻友告別了……
在我的童年時，我不僅有動物朋友，我還有很多活潑可愛的人類朋友。我們常常在一起談天說地，其實只不過是一些生活小事罷了，但我們確實快樂。這種樂趣超過了在初中生活里，我與同學品《三國》、論《水滸》英雄時的快樂。我感到了“人生得一知已足矣”的滿足，也想“斯世當以同懷視之。”
初中緊張無聊的生活沖淡了兒時之趣；一身的任務，也讓我無法再享童年之樂。我也意識到，現(xiàn)實已把結局注定——我的童年已去，它已如夢般消失。
童年給我留下深深的回憶，在我心中，它猶如一朵夏花，永遠燦爛，永葆青春。每每想起，它都能帶給人一種真、善、美的享受。我想當我畢業(yè)之后，我定會一一撿拾童年的夢，再創(chuàng)一部《朝花夕拾》來讓我對童年的回憶，定格在書上，永不褪色。
信陽市光山縣白雀一中九（4）班 張梅初三:李娟123
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