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夢中小閣樓
風鈴，白色的風鈴，也只是躲在后屋里，任由風晃動，像一個嚇壞了的孩子，不敢吱聲。也許，它正進入著自己的夢境。
——題記
尤其是在有黃昏的下午，讀著楊絳的，老舍的文章，或者是張愛玲的《草爐餅》，便特別容易幻想。我再一次的踏進了那個似乎是封塵已久，又似乎是時時記憶的夢幻殿堂，是陌生，還是清晰，我又不敢回想，只是回憶著了，便感覺自己也進了那個橘黃燈光，石鋪路的年代，古老含蘊的讓人沉溺。
我從那架樓梯爬上去。那個木結構的樓梯古老卻堅實，順手摸著那扶手，感覺那空虛了好久的心里似乎又有什么東西回來了，填得滿滿的。樓梯有兩層，我再向上爬了一些，那“嘎吱”的聲音，響得好聽。
走到小閣樓前，推開木門，那“吱吱’聲，聽了心里蠻踏實。軟皮鞋踩得木式地板“嘎吱嘎吱”地響，我抿著嘴笑，打心里樂著，我在房間了踱來踱去，“嘎吱嘎吱……”地板越發的響，細看，那表面早已磨損，沒有了光亮，只剩“嘎吱”聲還一直在作響。過后，我拉開凳子，坐在木凳上，雙手放在木質桌臺上，透過開著的窗，感受著那時的人伏案寫作時的感覺，似乎，耳邊也在回蕩著“賣茶葉蛋嘍……”“(馬)賣草……爐餅”，還有不遠處，從濃妝艷抹的人兒口中傳出的戲文，聽著，多么和諧。若打開書桌臺的兩側抽屜，不難發覺，還有一方本子，翻開那早已過時了的樣式的封面，里面是已經泛了黃的紙，里頭記著的日記內容也早就銹跡斑斑了，再看看，日記本一旁還有一支“老了”的鋼筆和一瓶黑色墨水。轉頭看一邊的木板床，花格子被褥上工整地疊著藍小花被子，是那么的在一致。
晚風微起了，輕輕撩動著花格窗簾，白色花瓶里裝著半瓶子水，養著一束小野花，夕陽也總是那么懶洋洋地照著，照在那書桌臺表面凹嵌進去的地方，金黃的夕陽，使桌面鑲滿了金子。黃昏同樣注視到了我，我的臉上也泛著金黃色的光，像一張古老的已泛了黃的照片，讓人回憶到了往昔。
真正到了夜晚，我想，我喜歡就躺在木板床上，微風徐徐的從窗外送進來，我的雙手頂著頭，透過小閣樓那尖尖房頂上的天窗，看著星星，然而數著數著，又似乎幻想到了銀河，在月亮上睡著了，睡之前，還對流星許了愿望……
從夢境中醒來，又開始接觸現實空氣中的冰涼……
《中小學生心理素質教育掛圖》觀后感 (字數:700)
9月27日，學校組織各班參觀《中小學生心理素質教育掛圖》的活動，圖中講了兩個對比鮮明、真實感人的故事，使我思緒萬千。
第一個故事寫了一位名叫顏竹女孩的父母離婚，母親離家出走，父親酗酒過度去世，全家沒有了依靠。可是，顏竹十分堅強，與哥哥、姐姐一起自食其力，勇敢面對挫折，并努力學習以優異的成績考入一所中專學校。
第二個故事講了一位名叫李佳的中學生，父母離異，性格變得自卑，對生活、學習失去信心，每想到自己家境就淚流滿面。悲觀的生活態度，最后促使李佳走向跳樓死亡。
看了這兩個故事后，我深有感觸。雖然顏竹、李佳兩人都遭遇相同父母離異的挫折，但她們采取了兩個截然不同的應對方式。顏竹堅強、勇敢面對挫折，活出一片藍天；而李佳脆弱、不能面對困難，最終失去生命。我們應該學習顏竹的直面挫折、珍惜生命、任何困難都壓不跨的精神。
我們應該都有聽過張海迪的故事，她先天就重殘，高位截癱，可是她從來就沒有對生活失去信心，而是以頑強的毅力戰勝了種種困難，自學成才，翻譯了許多外文名著，并獲取碩士學位。美國也有一位盲聾女作家海倫－凱勒，她在一歲半時就因病喪失了視覺和聽力，可她卻沒有向命運屈服，24歲，她以優異的成績畢業于哈佛大學……
她們一直都在努力著、拼搏著、奮斗著，直面挫折，珍愛生命，把人生一樣演繹得如此精彩，是值得我們敬佩和學習的。而對李佳悲觀的生活態度、最終失去生命而感到惋惜。
通過這次參觀《中小學生心理素質教育掛圖》的活動后感受很深，使我明白了一個道理，我們應該“直面挫折，珍愛生命”，生命的價值是由自己選擇的，讓我們都來珍愛生命，感受生命的價值與精彩吧！
惠州市下埔小學五年級:楊蓓蓓
林中小溪 (字數:800)
站在橋上看風景，眼里的一切綻放著不一樣的風采。小溪向東流，旁邊的叢林中花朵綻放著，迷迷蒙蒙的霧模糊了我的眼。在心境的映襯下，這些司空見慣的景物也是別具風采的。 如果你想了解森林的心靈，那你就去找一條林中小溪，順著它的岸邊往上游或者下游走一走吧。剛開春的時候，我就在我那條可愛的小溪的岸邊走過。下面就是我在那兒的所見、所聞和所想。 我看見，流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙，于是沖著樹根潺潺鳴響，冒出氣泡來。這些氣泡一冒出來，就迅速地漂走，不久即破滅，但大部分會漂到新的障礙那兒，擠成白花花的一團，老遠就可以望見。 水遇到一個又一個障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流，仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣。 水在顫動。陽光把顫動的水影投射到云杉樹上和青草上，那水影就在樹干和青草上忽閃。水在顫動中發出淙淙聲，青草仿佛在這樂聲中生長，水影顯得那么調和。 流過一段又淺又闊的地方，水急急注入狹窄的深水道，因為流得急而無聲，就好像在收緊肌肉，而太陽不甘寂寞，讓那水流的緊張的影子在樹干和青草上不住地忽閃。 如果遇上大的障礙物，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲音，老遠就可聽見。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類的感情，水是毫無所知的。每一條小溪都深信自己會到達自由的水域，即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，也會將它劈開，早晚會到達…… 太陽所反映的水上漣漪的影子，像輕煙似的總在樹上和青草上晃動著。在小溪的淙淙聲中，飽含樹脂的幼芽在開放，水下的草長出水面，岸上的青草越發繁茂。 這兒是一個靜靜的深水潭，其中有一棵倒樹，有幾只亮閃閃的小甲蟲在平靜的水面上打轉，惹起了粼粼漣漪。 水流在克制的嘟噥聲中穩穩地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說話又呼喚——這是所有來到一起又要分開的水流在打招呼呢。 水惹動著新結的黃色花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋。小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的影子間發出興奮的招呼聲。
中小學生安全教育知識講座 (字數:450)
上午，我和爸爸、媽媽一起觀看了泰安電視臺農科頻道播放的《中小學生安全教育知識講座》。
我在收看了講座后星期天，學到了很多有關地震、游泳、火災等方面的知識及其它安全方面的注意事項。比如在發生地震時我們要躲到桌子下或墻角處。游泳時要做到四不要：未成年人發現有人溺水，盡量不要下水營救，應大聲呼救請成人過來營救，第二要用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件營救。第三就是溺水者不要慌亂，盡量讓嘴和鼻子露出水面保持呼吸等待救援。我們在上學放學的路上要遵守交通規則，1、走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊行走。2、橫過馬路要走人行橫道，過街天橋或地下通道。3、遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。4、不鉆（跨）越交通隔離設施。5、不在汽車臨近時或車輛前后橫穿馬路，不在在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。6、不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、游戲，不要邊走路邊看書。7、夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過馬路。
通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，這樣我們才能在發生安全事故時，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。
泰安師范附屬學校五年級：張曉宇
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