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那些橋段
十五年了，無數的橋段漂浮在我眼前。總是出現，消失。再出現，再消失。我喜歡在音箱里播放那些如歌的青春年華，手里握著筆，在雪白的草稿紙上記錄著一閃而過的橋段。有時候，我總會這么想，青春是從一個橋段走到另一個橋段的過程。而現在的我，正佇立在這段過程的正中間。倒轉，回不到過去；快轉，飛不到未來。
再也聽不到那些曲調單一的兒歌，也看不到那些幼稚得讓我發笑的信手涂鴉。小時候那些擁有紙風車的橋段也似乎被時間卷走了，只殘留下那一點點珍貴的回憶。但我依然快樂，因為取而代之的是音樂和寫作——兩個無形的橋段。前者眼睛看不到，卻能用耳朵聽得到；后者耳朵聽不到，卻能用眼睛看到。
一，關于音樂
曾經看見過這么一個橋段——男主角站在畫面中間，看著滿天飛舞的樂譜像揚花般將他埋沒。我想，那只是在音樂的異想世界。心情不好時，總喜歡把音樂打開，再以同樣心情關閉音樂。聽著聽著又哭了。音樂收藏夾里放了上百首歌，卻來來去去聽著那么幾首。那幾首歌，像在和我訴說著它們的心聲。那些青春歲月在離逝，就像樸樹在用沙啞的聲音唱出那個橋段：“他們都老了吧，他們在哪里呀？我們就這樣，各自奔天涯……”每次聽到這里，心情總是像一根弦被輕輕彈起，又被重重的按住。于是，我想起了那些早已離逝的人……
聽見她去世的消息已經有一段時間了，現在依舊還會低聲唱著她的歌。盡管我不是她的崇拜者，盡管我只聽過她的兩首歌，但我依然還記得她滄桑的聲線。我想，她一定在天堂，安靜的唱著歌。
——“歌聲是這么殘忍，讓人忍不住淚流成河……”
二，關于寫作
應該是一個紀錄者吧，因為我每天都在紀錄著那些橋段。三年前曾經最喜歡的一個愛好，三年后竟然又回到了這里。已經不算起點了，因為我已經進步了不少。在寫作的路上，我體會了很多物是人非的道理。我記得我曾經對我的朋友說過，我的人生就是寫寫寫。我想這是真的，所以總有人經常能看見我握著筆對著一張稿紙發呆，然后飛快的寫上幾行文字，又繼續發呆。反反復復，知道寫完為止。偶爾會做做做家的白日夢，但很快就放棄了。因為我看見那些寫得比我好的人，而且就坐在我前面。我沒有那么出類拔萃，所以做一個小人物，寫一些平凡的散文也就是平凡的夢想。每次握著筆，就是一次思想爆炸，炸完了，我的作品也就出來了。于是，我想起了那句話。
——“我不能停下來，更不想停下來！”
如果我是一個電影導演，我一定會把這些橋段串成一部九十分鐘電影。只可惜我不是，我只能借助我的吉他和筆訴說著青春的橋段。也許有那么一天，我徹底聾了，再也聽不到美好的音樂。亦或者我的手抖到連筆都抓不到的時候，我還能用快樂的心情重溫那些橋段嗎？我想是的！
過去的橋段被我捏碎在手里，變成沙末，隨著風向漂洋過海。
特意寫下的那些橋段又有誰看得懂呢？連我自己都迷惘其中了……
那些人，那個夢 (字數:1000)
“快收拾書包，跟我下樓！”好朋友馮佳楠快速沖到我的座位前，急急地說。 “干嘛？你不是要去排練英語劇么？”我漫不經心地問。馮佳楠嘿嘿一笑：“經我的推薦，你被選中參加排練了！” 我當時一愣。我不是在第二輪選拔時就已經被淘汰了么？怎么會……看來終究我的英語才能還是被認可了啊。心里突然有了一種力量，積蓄了好久，今天就要爆發。這，便是我的舞臺夢的開始。場景一：辦公室——初來的快樂老師的辦公室里有一片小小的空地，這便是我們的臨時排練場。我們演的是《海底總動員》。因為聽說這個表演要參加區級比賽，我不免緊張起來。雖說我演的只是一個小配角，但要我這個從沒有上過舞臺的人生動地演出這個角色，還是有很大難度。如果不努力，那么我的夢一定會破碎。隨著表演的深入，我突然發現其實排練并不是件苦差事。大家在表演時都十分認真，但氣氛卻很活潑，所以很快我就和他們混熟了。每個性格迥異的同伴都有一個共同的夢——在舞臺上一展風采。我深深感到我們都在共同努力，之前的緊張感也減了幾分。第一次排練中，最有趣的是這樣一件事：劇本第一幕中，有一段小丑魚爸爸marlin捧著自己唯一的孩子對天發誓的情節。據說這個演marlin的男生從剛排練開始就用過各種東西代替魚卵：茶盒啦、橡皮啦、水杯啦什么的。我就目睹了這一幕：那個男生正要演這一段情節時，“啪”的一聲，負責導演的宋老師將一個喜糖盒子丟在他面前，然后他便十分認真地捧著喜糖盒子對天發誓。所有人都笑得前仰后合，畢竟拿喜糖盒子來當自己的兒子的人，也只有這里才有了吧。場景二：音樂教室——艱辛的尋夢之路從第三天開始，我們的排練場由辦公室轉移到了音樂教室。而我的角色經過調整，最終定為小丑魚媽媽coral。這是一個我很喜歡也很適合的充滿母性的角色，于是我盡力想要將這個母親的溫柔勇敢表現出來。從轉移“陣地”的第一天起，我們之間的說笑也少了很多。宋老師告訴我們，排練的時間僅剩一個月了，但我們的演技還有很多不到位的地方，甚至演nemo的女生阮繹嘉會記不清臺詞；再加上期中考試臨近，我們的復習越來越緊張，卻還要每天放學后在排練場待到6點多。雙重壓力讓我們幾乎喘不過氣來，但是為了那份夢想，我們還在掙扎著想向前沖，沒有一個人說過放棄。為了保證自己晚上的睡眠時間，我給自己下了嚴格的命令：在學校寫完大部分作業，只有這樣才不會因為排練而耽誤寫作業的時間。而馮佳楠也一樣。于是，學校里的課間少了兩個玩鬧嬉笑的身影。但我們知道，我們為了夢想在慢慢改變。而放學后的排練更是辛苦。有時只是為了一個動作或一句臺詞，會被個性急躁的宋老師嚴厲地批評好久，然后起碼練上七八遍。雖然我個人演的還算好，但是我很能體會其余人在反復練習時，那焦躁而迷茫的心情。有時我自己都不知道該怎么安慰別人，因為我同樣處在焦躁和迷茫中。一邊是正在逼近的期中考試，一邊是正在變得嚴峻的尋夢之路，我自己也不知該如何抉擇。媽媽也反對我把大部分時間放在排練上，而她并不知道，這個舞臺夢早已在我的心里扎了根，豈是那么容易就拔出的？表演前三天，期中考試的成績出來了。下午一到音樂教室，每個人的臉上都掛著一種糾結的表情。最后演marlin的男生趙英涵苦笑著說：“我考砸了。” “我也是。”扮演旁白的張雪恒也苦惱地說。我和馮佳楠面面相覷。其實我們的成績也沒好到哪里去。而一邊的阮繹嘉和另一個女生周子莘也滿臉失望地靠在墻上。我突然有一種想哭的感覺。最大的打擊來臨了，尋夢之路還要繼續么？我不斷問自己。突然一邊坐著的男生李昕旸站了起來，大聲說：“不要再傷心了！期末考試有我們挽回的機會，而這場表演一旦放棄，還不知道要到什么時候再來呢！” “沒錯！”一邊的女生邵妍也說，“在宋老師來之前，我們再把動作練一練吧！” 每個人臉上的表情都迅速換成了在痛苦中奮起的堅定。沒有人多說話，但是排練卻井然有序地進行著。還有三天，我們的尋夢之路進入最后的高潮。場景三：舞臺——最閃耀的我們終于……到了！我們十二個人跟在幾個老師后面，七拐八拐地來到了后臺。每個人都已經換好了演出服，化了妝，每一張夢幻一般的臉上洋溢的都是興奮與期待——一個多月的努力的結果，今天就要華麗呈現了！焦急地等啊等啊，終于我們來到了通向舞臺的準備室。聽老師說，我們學校曾兩次參加這場表演，都獲得了團體第一名。如果我們不能保住這個“寶座”，一定會很丟面子的吧？我感到壓力又一次襲來。 “伸出手吧，少年們！”是李昕旸的聲音，他將一只手平放在那里，我們也將自己的手搭了上去。十二雙手，十二份力量聚在一起。那是一種給人安慰的沉甸甸的感覺。輪到我們了！旁白已經深情地念出第一幕的開頭。我熟練地挽住趙英涵的胳膊，邁向了舞臺——我們尋夢之路的終點。十二個人都在竭盡全力。不論是喜，是怒，是哀，是樂，都近乎完美地表現在絢麗的燈光下。八分鐘的表演，好像是一場夢。走下舞臺，我們彼此對望，每個人臉上都掛著微笑，那是一種通過了最后考驗的釋然。不一會兒，當主持人報出“一等獎——29中玉泉校區”時，一陣歡呼從我們當中瞬間爆發出來，直沖天際。我們不停地擊掌，雖然手疼了好一會兒，但是看著臺上領獎的張雪恒捧著閃亮的水晶獎杯時，覺得什么痛都值得了。每一個人都覺得，這是我們最閃耀的一刻。尾聲直到現在，那次我們的尋夢歷程仍歷歷在目。多少歡笑與淚水，都是為了十二個人那共同的夢。每當看見學校櫥窗里我們集體照上那燦爛的笑容，都會思緒萬千。原來，夢是這樣追尋的。在競爭中你追我趕，在合作中咬牙堅持，最終換來那最閃耀的一刻。那些人，那個夢，會激勵我的一生。
南京市第29初級中學 初二（4）班 尚書恒
【老師點評】:情感缺乏真實，敘述少條理，描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采
那些年我們一起走過的歲月 (字數:1000)
給同學
六年了，六年了我們在一起相處整整六年了啊！雖然在這六年里我們也有過摩擦，我們也發生過不愉快的事情，但是我相信在這臨近畢業的日子所有的摩擦，所有的不愉快，都會被我們的快樂，都會被我們大家的不舍給沖淡了，所留下的只有我們快樂的回憶，縈繞我們耳邊的只有我們的歡聲笑語。時光匆匆，轉眼間我們各位同學就要分開了，而我們那些快樂的時光也成了曾經最美好的回憶，盡管我們大家有許多的不舍但是我們誰又能改變現實呢？我們無力改變現實，所以我們現在能做的只有好好享受和大家在一起的最后一點點時光。雖然我們即將分離了但是我相信大家不會忘記我們的母校，不會忘記母校里面和我們一直同舟共濟的老師同學。我一直堅信就算世間萬物都會變化，但是我們的友情永遠不會變，還是依舊如初，還是那樣純潔，還是那樣天真無邪。別了我親愛的同學們。
讓我們一起為我們的母校祈福，為我們的老師、同學們祝福吧！愿我們的母校明天會更加輝煌。
給老師
“老師，老師”這是我進入學校以來第一個學會的詞語，這個字眼對此時此刻的我們，對即將小學畢業的我們是多么美好有多么的熟悉啊，雖然老師們平時對我們很是嚴厲，有時布置作業很多，但是我們一直都知道您是為我們好，我們一直都知道您每天都一直無時無刻的關心著我們，關心我們的成長，關心我們的作業情況，關心我們的成績……親愛的老師，您已經無私的關心了我們六年了，您已經為我們日夜操勞了六年了啊！在我們的世界中除自己的親人便是您關心我們了呀。請讓我再最后一次叫您一聲“老師”在最后說一聲“老師好”我們永遠不會忘記您，不會忘記教了我們六年的老師。別了我敬愛的老師。
給母校
我親愛的老師、同學們，我們在一起相處了六年，相處了兩千多個日子，度過了兩千多個日子的快樂時光，兩千多個日子啊！我們從相遇到相識再從相識到相知，最后我們接下了比天高比海深的友誼，這種友誼對我們來說是多么的珍貴啊，得到一份真正的友誼又是多么的不容易啊，但是在這里我們卻得到了，得到了許多許多真正的好朋友，在這里我們有許多美好的回憶，有許多可以值得銘記一生的事情。啊！我親愛的母校您養育了我六年啊，在這六年里您帶給了我多少快樂的回憶啊，我們在您這里發生了多少值得銘記一生的事情啊！別了我偉大的母校。
母校我愛您！老師們同學們，我真的真的永遠不會忘記你們，我相信我們有緣還會再相見的，而且我們的情誼還會依舊如初的。珍重吧！我親愛的老師同學們。再見了！
六年級:路秋月
檸檬樹 (字數:800)
1。那些花兒
我想只有我才能種得出這樣可人的花兒，想到這兒心就開始激動起來，夾雜著
些許驕傲。我回到家后驚喜地發現那棵努力地生長了5年的仙人掌終于比我高出了
半個頭，還使勁地揮著或疏或密地怒放著花兒的手向我致意。
我的花兒有著比火還要熱烈的色彩，恐怕要讓火嫉妒了吧。不過火除了示威性地燒得更旺外無法做其他舉動。它們的花瓣沒有玫瑰牡丹那樣小家子氣，一窩地擠
地緊緊密密，讓人透不過氣來，而是整整齊齊地圍成一個圈。花瓣很厚，給人一種厚
實的質感，雄赳赳的，多精神呀！
2。美麗的標本
收拾一下舊書本，看見扉頁上刻意寫得又細又密的此書屬于混血王子；課本
上因為無聊而畫的人頭像或是與同桌聊天的內容。到現在記憶像一冊老書，
難免缺頁，曾經如此完整的一段故事竟然模糊得抓不住。呵，這是我的故事啊。看著看著心里竟然感動起來，時間太瘦指縫太寬，從前時光游走幾番便無影無蹤，同時又責怪自己虛度光陰。想了一會忽然心中充滿了莊嚴的寬容-萬事無常，所以皆可寬恕。
3。關于雪
沒上學前一直認為雪是一綹綹的，下雪就像白色的頭發從天上飄下，行人在其中游離穿梭。后來一年級時學了一篇課文叫<<下雪啦>>便認為雪是白色的粉末。再后來長點見識了知道雪是六角形的，哦，雪像蒲公英一樣可以吹到很遠去旅行，天上肯定有很多天使在吹雪！
當我知道sun那個城市下雪時很是興奮。第二天我跟他說：我昨晚夢見你和雪了，只是你和雪的面容都是那樣的模糊不清，我像是隔著一層蒙了水氣的玻璃看你們。你們是那樣的近卻觸摸不到。接著我問他雪是什么樣的，他沉默了一會突然下
線了。
我想我是世界上最幸福的人，因為我擁有各種各樣的雪。
4。兩個人的煙火
舊年與新年的接力的等待很漫長。我一邊看著石英鐘一邊聽著電視模模糊糊
的聒噪。石英鐘快沒電了，指在一個很可疑的數字上。秒針有一下沒一下猶豫不決
地走著，像有意拖延，把沒一秒都盡力拉長。沉睡已久的煙花終于蘇醒，迫不及待地一飛沖天，然后進行排練了半輩字的表演。我想sun在做什么，看煙火嗎，或是想我
在做什么？他說過他取這個名字是想讓自己溫暖一些，那我祝你今晚過得愉快。
寫到這里我的花兒已經謝了，但不是冷月葬花魂它們只是沉睡，做一個香甜的夢。
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