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母愛的奇跡
村里人不把孩子當回事，尤其是女孩，何況鼓兒還是個病女孩。鼓兒五歲了，不會叫媽，不會走路，不知道上廁所，村里的人都勸年輕的母親：“別治了，白白浪費錢財。”母親犟起來十頭牛都拉不動，五年來她被著傻女兒跑滿了大小醫院，試遍了能打聽的所有土偏方。然而，女兒的病沒有一點起色。
春天，太陽還沒有升起，母親已背著女兒走在路上了。鮮花，小草，泉水，鳥鳴，母親娓娓地向女兒千萬遍地說唱。可背上的女兒目光散亂，口水順著嘴角往下滾，不停地發出“啊，唔”的聲音。但母親聽來，這是女兒給她的回應，是心的對話。
夏天，母親怕女兒經不住毒辣辣的太陽，她自做一個竹筐，里面墊塊涼席，頂上搭塊花布，女兒做在里面既舒服有涼快，可憐母親的后背被粗糙又堅硬的竹筐硌出一道道血印，汗水一蜇，鉆心地疼。
秋天，母親已耗盡了家里所有。再上路時，懷里揣的除了藥費就是女兒一個人的食物了。去時，滿懷希望。當又一個醫生無奈地搖頭，母親的心又多出一道流血的傷口，回的路變得有遠有長。饑餓、疲憊、愁苦一層一層壓來，無助有恐慌的母親緊緊地把女兒摟在懷里，掏出被風吹硬的食物，口對口地喂給女兒吃。她自己則只能捧著清泉解渴，摘個野果充饑。
終于，在一個白雪皚皚的冬日里，醫生決然地勸母親放棄，預言她的女兒絕對活不長久。母親的心徹底碎了，她一改往日的堅強，對著空曠的大山嚎啕大哭。她一步一跪，一跪一求：“蒼天有眼，我愿用我的生命換回我女兒的健康……”
回到家里，母親不吃不喝，不哭不笑，摟著女兒一動不動地做在門外的磨盤上。村里人說她瘋了。她的大姑姐，一個善良的農家婦女企圖用自己的孩子換回母親懷里的傻女兒，以便激活母親那顆麻木的近乎死亡的心。然而，母親的胳膊像兩道堅韌的荊條，任憑怎樣也掰不開。一群群人試著前來開導，之后，又都抹著眼淚離開……
夜越來越沉，母親與女兒無視時間的變更，她們依然癡癡地做在那兒。突然，母親連著女兒一頭栽下磨盤。奇跡就是在這一刻出現的！女兒摟緊了母親的脖頸，驚天動地地叫出一聲：“媽媽——疼。”母親頓時幸福地昏了過去。
這，不是童話，因為那個傻女孩就是我。
堅持，創造奇跡——談《地震中的父與子》 (字數:450)
《地震中的父與子》這篇文章真是催人淚下。
這個故事主要講了一年美國洛杉磯發生大地震，以為父親安頓好妻子，去救兒子。38小時過去了，父親救出孩子和14個小孩。他們無比幸福的擁抱在一起。
文中最催人淚下的是這句：“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”。它讓我想象出那位父親挖了36小時，而且不停歇，肯定非常疲勞，我們通常學習4小時就叫苦連天，而他為了完成諾言卻堅持了下來了，那是多么動人的場面。堅持創造出乎意料的奇跡，如果他當時放棄了，就不會再見到自己的兒子。
父親救出兒子，當然離不開兒子對父親的信任。他在廢墟下心中一定充滿信心：爸爸肯定在找我，他會遵守自己說過的諾言！只要他活著，一定會救我和同學出去的！他說過不論發生什么總會跟我在一起！接著他組織大家：“大家不要慌！總會有人救我們！只要我爸爸活著，就一定會救我們出去！在這里，不亂動，總會出去的！再堅持一會兒！堅持就是勝利，我們不能放棄！”
堅持，創造奇跡。如果父親不堅持救出兒子，兒子不堅持等待父親，他們就不會在39小時候相見和擁抱！
山西大學附屬小學五年級:高思淼
他的雙手創造了奇跡 (字數:350)
一雙巧手，可化一切腐朽為神奇；一紙篇章，是他做出了無缺的打磨。
他是我在語文學習過程中的寶典——王老師。還記得，我一開始上一年級時就對語言、文字類的東西并不是很感興趣，但在他的一堂堂充滿樂趣的課堂上汲取到了豐富的語文知識，就如現在一般，水到渠成；做一冊語文習題也如魚得水，就連做出一篇好作文也毫無困難、提筆成章。而這些饋贈與我的“金銀財寶”則少不了這一雙達到完美絕倫的手。
王老師夜以繼日的為我們的學習操勞著，作業本上闋躍飛舞的紅筆是我們通向成功的階梯，從長篇大論的批語與紅叉轉變為令人贊嘆的“好”字，使我不斷地為語文產生了濃厚的興趣，也淡然不可忘懷他那化一切腐朽為神奇的雙手，為我們做出了太多的奉獻，只謝您的那一雙辛勤的手……
甘肅省蘭州市安寧區交通大學附屬小學五年級:陳超
信念*力量*奇跡 (字數:200)
這三個名詞對我們中學生來說算什么呢？它們在我們心目中到底占據什么位置，我想每個人都答不上來。曾幾何時，我也和大家一樣彷徨，但自從那件事之后，我再也不會感到彷徨了：
記得去年五一長假的第一天，天空灰蒙蒙的，好象有什么事要發生了。我心中縈繞著一種不好的預感。忽然，遠處傳來了一個驚人的噩耗：我鄰居的爸爸出事了。瞬間，整個世界停止了，哭泣聲是此時唯一清晰可聞的聲音。不久，那位出事的年輕人回來了，他的嘴唇發白，他丟棄了他的家人，無情地去世了／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／快搜
