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海是倒過來的天
海風吹起我的發梢，靜靜看著它，心便如刀絞般窒息。
——不是題記的題記
陽光懶懶灑在天臺，暖暖的將我包圍，我喜歡陽光所以總是憧憬成為高傲的向日葵，可是我面對同樣熱烈的太陽卻有種無法言語的疼痛感在蔓延。盼星星盼月亮的盼來了周末，心里想著該如何給心情來個放晴來個洗滌，卻沒想到老師給我們布置了高如山的作業，心開始慢慢沉淀，呵，又只是一個名義上的星期日。拖著的沉重的書包邁著如灌鉛的腳步向家走，天灰蒙蒙的。繞著河畔散步，看柳絮如少女般起舞，心里卻滿是惆悵，這周我們的周記《拯救母親河》讓我懊惱，看著漸漸泛黑的瀏陽河，我該用怎樣華麗的詞語去贊美她過去的自豪，我面對她竟也如此慘白無力……
大清早便起來開著電視機，把聲調調到最大，盡管我知道會吵到他人，可是從那天到瀏陽河畔回家后，我內心就有一種莫名的壓抑，我需要釋放。嘈雜的聲音繞在耳邊，我拿著遙控器漫無目的的換著，我也不知道那個《母親—瀏陽河》的話劇是什么吸引了我，只知道我那時候心微微一顫便停下了機械換臺的動作。我面無表情的坐在那，內心卻開始有了小小的波瀾。我突然發聲大笑，我嘲笑那些孩子們幼稚笨拙的動作，我輕蔑那群自以為是的小孩，他們還以為就憑他們這樣就可以讓世俗的大人覺醒，笑著笑著卻又開始靜如死水的沉默。看著他們一個個掙扎的嘴臉，聽著他們奶聲奶氣的抽噎，我為何還會感覺內心最脆弱的地方被輕輕撥動，我也不知道從什么時候開始違背自己的原則，也與那些庸俗的大人一般冷酷，我看著他們奮力的逃亡，看著他們一個一個生命的離開，可卻倔強的與螃蟹爭論人類的仁慈，“人類不會傷害我們，他們是我們最好的朋友“一條無知的鯉魚說，我突然不知道我所謂的高傲是什么了，人類的所謂的物質又是什么了，那么傷那么疼，鯉魚們給我們人類的卻是百年不變的信任，而我們人類呢？是不是硬要對比才能明白我們的殘忍與蠻橫，一滴滴冰冷的淚珠順這臉頰滴落在木質地板上，那一聲”叭“寫滿了我多少無助，蘊含了我多少憐憫。我跑到水龍頭處瘋一般的擦洗著我的手，我從來沒感覺過手如此骯臟，在我不以為然的丟下一串未吃完的冰糖葫蘆時，我卻借刀殺害了多少活蹦亂跳的生命，我的雙手殘留著多少鮮血的腥味，我的淚水凍結在眼眶，內心的波瀾一層一層的蕩開，看著電視機里孩子們痛苦的表情，我不自禁的小聲呢喃：”對不起，對不起“。我拋開陰霾的心情，任嘴角稍稍向上揚起，我開始慢慢觀察哪一條條可愛的鯉魚，他們眼中流溢出來的光芒，帶著一點點執著和一點點憂傷，他們的認真使我再一次陷入沉思，那么一群稚氣未脫，純真未泯的孩童都可以那樣投入，如此淋漓盡致的把鯉魚們的撕心裂肺演繹出來，他們都認識到我們母親河污染的嚴重，而我們這些成熟懂事的人呢？而我們這些自認清高的人呢？在故鄉沉淪的時候，那些信誓旦旦建設美好家園的人呢？在此，我又是那樣的人？又是怎樣的摧殘故鄉？我多少華麗客套的詞語來形容我多愛我美麗的故鄉，可我做的是什么？是拿魚兒對我們的信任當笑柄，是拿魚兒的性命做我們文章的點綴，寫的再好又怎樣，說的再動聽又如何，誰又會和劇中笑笑一樣因為魚兒那不值錢的生命而難過？我慶幸著，我至少還會悲傷……
后記：
偶爾在一本書上看到一句話：海是倒過來的天。母親河啊！多么迫切的希望你的光芒也如天空般藍，多么狂妄的命令夢想成真啊，今晚夢魘繚繞，我在夢中甜甜的笑了，我夢到魚兒在清澈的瀏陽河中擺動婀娜多姿的身段，天空藍的如此沒心沒肺，海與天相連，一片蔚藍。這一切的一切如果不再是短暫的海市蜃樓，不再是夢魘，那是多么叫人欣慰啊……
瀏陽市瀏陽河中學初三：尋潯
觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 (字數:1500)
星期六上午，我參加了歐陽維建的講座后，聽了后，感悟至深。
這次講座的主講是歐陽維建（稱歐爸），什么叫“倒過來”呢？歐爸說：“優點不說不得了，缺點少說慢慢少。缺點是孩子手上的一個傷口，如果你想讓傷口愈合，也就是改掉缺點，但你常常去說它，就相當于你常常去掐他，摳它，這個傷口不但不會愈合，還可能發燒，感染，甚至破傷風！要想愈合，就要用”倒過來”的方法，去發現孩子缺點中的優點，哪怕是世界上最微不足道的優點，也要夸成世界是最大的優點，讓孩子相信自己有優點，有自信心，這樣就倒了過來，缺點變成了優點。
有這么一個故事，說一個孩子，別人說他笨，她不信，并且努力拼搏著不讓別人說他笨。可是有一天，她哭著對爸爸說，他很笨，他是世界上最笨的人。原來，在英語課上，英語老師寫了一個很長的英語單詞，他發現同桌背5遍就能背下來，他背20便才能背下來，于是他深信不疑自己是笨蛋，也不拼搏了，成績從中游滑到低端，，她爸爸用了一切辦法也沒引導好他。為什么成績會下滑，因為他心中有個陰影：自己是笨蛋。遇到難得題他就想：我是笨蛋，我不可能做出來這樣的題。她爸爸把情況告訴了歐爸，歐爸找到他說：“我背那個單詞，一般先用嘴讀10遍，再在心里記20遍，再大聲的朗讀10遍，在本子上寫5遍，再用腳劃5遍，一共是50遍才能記下來，，而你用了20遍就能記下來，你不是笨蛋而是天才。”他聽了，茅塞頓開，現在，他有了自信心，更加努力的去拼搏、去學習，目前在100多人的班里名列前茅。
“天才是有效重復利用資源次數最多的人。”歐爸認為提高成績最有效的方法是充分利用嘴、手、耳朵、眼睛、大腦等身體器官去重復每天學習的新知識，另外，歐爸還教給我們了3種提高學習效率的方法。
一、提高一倍法：第一種方法，要學會閱讀，就是看著書邊看邊思考，還有一個笑話：歐爸坐飛機來到這里。歐爸坐的三等艙，上飛機一看，很多人都在領書，一會，除了歐爸，所有人都領到了書，空姐過去一看，歐爸沒領書，便問他：“你為什么不領書。”歐爸說：“我敢說，領書的人，不出五分鐘會有5、6個人打哈欠，不到15分鐘會有一半的人睡著，不到30分鐘除了我所有人都會睡著。”空姐說：“你如果猜對了，我讓你坐頭等艙。”過了3分鐘，有5、6個人打哈欠，哈欠開始傳染，10分鐘不到，一半的人開始打呼嚕，20分鐘不到，所有人都睡著了，空姐只好讓歐爸從800多元的三等艙轉到了3000多元的頭等艙。因此，第一種方法也是成人治失眠的良藥。
二、提高十倍法：第二種方法，要學會看，看和閱讀有什么區別呢？看是伸直胳膊拿著書90°、180°、上45°、下45度看，這樣雖然很累，但是，能提高效率和記憶10倍以上，最最最重要的是能有效的防近視，即使近視的也能變成遠視。
三、提高二十倍法：第三種方法是，看+說，不僅要學會看，還要像李陽那樣瘋狂的喊出去，這樣身體的所有的部位，都得到了利用，因為在喊得時候，要費盡全力，身體的每一個部位都在動，所以第一種方法只用了眼睛；第二種方法用了手、眼兩個部分的資源，第三種方法用了身體所有部分的資源，所以說，第三種方法是最有效的。
在這里。我想對爸爸媽媽說：“教育的本質是愛，愛的態度是真誠，真誠的愛孩子就是平等的理解，尊重和欣賞孩子！不要太多抱怨——缺點不說不得了，優點不說跑不了；要多一點賞識——優點多說不得了，缺點少說慢慢少。”
我想對老師說：“教育的目的不僅僅是讓學生們在分數是力爭一百分，更重要的是讓孩子相信自己是考一百分的人！教育就是把學生們從學習的雇傭軍中倒過來，變成學習的自愿軍，因為，孩子喜歡的，在困難也會變得簡單，孩子討厭的，在簡單也會變得困難。”
我想對我說：“天才就是有效重復利用資源次數最多的人。學習的“雇傭軍”為別人學習，痛苦！學習的“自愿軍”為自己學習，幸福！用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出！”
聊城市外國語學校六年級：郭孝天
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