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記憶是風沙
記憶像風，不向任何人打聲招呼就任性地逃出腦海，頭也不回的向未知的方向一刻也不停地散去；記憶像沙，堆起來的時候像一座沙丘，但是要是時光的風刮過，它便隨著逝去的時光飛到很遠的地方去，再也不會回來。
那是一個下雨天，所有的同學都聚在一起，但似乎都不高興，當老師宣布成績時，我們并沒有歡呼雀躍，而是一個個保持沉默。因為小學畢業了，大家都會各奔東西，但我們連一張完整的畢業照都沒有。于是，我決定要把那個雨天沉淀在記憶的某個角落，永遠不讓它被時光卷走。可是，我卻又一次把它放置在一邊，現在我才發現，不知道在什么時候，它還是被帶走了，那么匆忙。
升入初中，每一個人都有了自己另外的圈子，眼看著彼此在各自的軌道上越走越遠，只有偶爾去看看之前那些瑣碎的片段，才發覺那段我們曾經那努力銘刻在心里的記憶只是一陣風，吹過了。不過，它還是仁慈的給我留下一些可以拾起的沙礫，讓我在想起它的時候心里會有一些暖暖的東西流過。于是，我有開始努力地記錄每一個瞬間，不再讓它溜掉，直到人生中的最后一刻……
小學畢業后，我分到了145班，145班這個班集體確實不錯，雖說學習不是很拔尖，但在體育等其他方面都是全年級第一，所有同學的集體榮譽感都很強，在每一次比賽時同學們都奮力拼搏，如果失敗了，我們并不會互相指責，而是去鼓勵對方。
兩年過后，我們又面臨分班的難題，友好相處的2年的初中同學即將分開，讓我猶為記憶深刻的是班主任老師給我們上的最后一節語文課，我特別想控制自己的情緒，告訴自己：不就是分班嗎？沒什么大不了的。可是，無論我怎么去做都控制不了自己。那節課我流了整整一節課的淚。特別是班主任老師說他以后不可能再教我們時，我感覺自己完全失控了，淚水潸然而下。
現在，我來到新的學校新的班級，也有了新的班主任，但我每次在教學樓看見班主任時，總會有一種突然涌上鼻子的酸澀的感覺，碰到了原來的同學，我卻發現，有些人讓我感到格外的溫暖依依不舍。
開學一個月后，學校進行拔河比賽，我們班敗得一塌糊涂，因為之前的我們經歷了太多的勝利，對失敗感到陌生。現在，我們失敗了，體育委員和我都有一種無限的感受，難道我們班除了學習其他的就不行了嗎？
然而，接下來的校運會卻完全改變了我對這個班集體的看法，我們女子四百米接力賽第一，50米迎面接力第二，跳高第一……。同學們在賽場上的頑強拼搏包括我自己的努力都讓我非常感動，特別是我在參加800米長跑時，到第二圈快堅持不下去了，但我們班的同學圍在看臺，為我鼓勵，我終于跑完了，但是是第四名。出乎我意料的是同學們并沒有責備我，還跑到終點處扶著我，一邊安慰我，一邊鼓勵我。從那開始我突然發現自己挺容易滿足的，因為一些微不足道的小事情很長時間都能讓我長時間開心或感動，我只希望在最后的一年里的生活能和一些人的友情延續，能達到自己的愿望，留下一段美好的回憶！
記憶是隨時光逝去的風，或笑或淚都夾雜著苦味，既然已過去，就讓它帶走愁緒，隨風飄蕩；美好的記憶是倒在掌心的沙，不論你是攤開還是緊握，終究在流淌中沉淀，勝利和成功的記憶會牢記在心。
湖南師大附中星城實驗中學初三：唐璧珠
珍藏在記憶的深處 (字數:1000)
元宵節前夕，我和外公外婆興致勃勃地來到教工之家。聽外婆說，我們要自己做湯圓吃。我立即興奮得手舞足蹈。到了教工之家，來到了二樓活動室，那里已擺好了兩張大桌子，桌上放了幾大袋面粉和幾個熱水瓶。馬上開工了，首先要和面。我打開熱水瓶蓋子往面盆里倒了些水，但倒的水多了，面粉幾乎成了面粉湯。我嘆了口氣，心里打起了退堂鼓。我想：還是算了吧！雖說這么想，但我還是堅持了下來。我學著外婆的樣子，好不容易把面粉搞成一個團，便開始在面團上東一揉西一揉的，可沒揉幾下，我的雙手就沾滿了面漿。我真有點想放棄了，但看到別人做得像模像樣的，我又有點不服氣，決定繼續干！我灑了一點面粉在面團上，像給面團按摩似的，一捏一揉。過了一會兒，可以做湯圓了，我心情異常激動，仿佛自己要干一件很偉大的事情。因為平時我只吃湯圓，不做湯圓。我從大面團上揪了一個小面團，放在手掌心里搓著，小面團在手掌間滾來滾去，越滾越圓。然后，我把它壓成一個圓片，用勺子舀了一大勺豆沙餡放在上面，接下來就該把面片的邊合攏在一起了。然而，這個口怎么也合不上。我疑惑了，把手掌上的面片放在眼前仔細端詳了一陣，終于，我找出了原因———別人捏得都很用力。于是，我便使出了吃奶的勁使勁一捏，這一捏可捏砸了，面片里面的豆沙像火山爆發似的滾了出來！我無奈地笑了笑，搖搖頭。看看別人碗里早已有好幾個湯圓了，而我卻一無所獲。這時，校長走過來問道：“哎喲，小弟弟，你一個都還沒做成呀？”這句話激起了我的好勝心，我又埋頭做起來……“開鍋啦，開鍋啦！”我聞聲跑去，好香啊！我們大伙兒圍在鍋前，尋找哪一個湯圓是自己做的。“看看看，這個是我做的，最大！”“我好像做的是這一個。”“那個是不是……”這鍋中的湯圓里面包的不僅僅是豆沙、肉餡兒，而且還包進了無窮的歡樂啊！
在腦中的錄像帶中我永遠也不會忘記另一件然我記憶猶新的事——我的小狗貝貝死了。貝貝是我經過百般央求媽媽才同意給我買的。因為我把它看作自己的寶貝，所以他的名字便叫貝貝了。貝貝剛買回來的時候又小又可愛，很討人喜愛。就連不大喜歡小動物的媽媽有時也忍不住去抱抱貝貝。貝貝長得可漂亮了！全身上下都是米黃色發亮的皮毛，就像綢緞一般光滑。一雙圓圓的大大的眼睛總是水汪汪的。一條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地搖擺著。為了讓貝貝更漂亮，我還給它穿了一條小裙子，只要貝貝一走起來，小裙子就會跟著它的小屁股一扭一扭的，可有意思了！最有趣的是貝貝只要一跑起來，四只小腿就一跳一跳的，很像一只小山羊，特別招人喜愛。所以，我總是拿一點火腿腸逗它，讓它跟著我跑。每當我看到它那滑稽的小樣子是，都忍不住回哈哈大笑起來。有一天，我看天氣還不錯，就沒聽媽媽的話，把貝貝抱了出去。誰知貝貝回來就感冒了，光打噴嚏，還總是趴在暖氣上，不去吃飯。這可急壞了我，趕緊讓媽媽找了點感冒藥，可貝貝就是不吃藥。急性子的我就沒再管它，以為過兩天就好了。可貝貝的病越來越嚴重。一天，我見貝貝不出來吃飯，感覺有點不對勁。往常我只要一敲盤子，它就會飛奔過來。可那天任我怎么喊，就是不見貝貝出來。我到貝貝窩里一看，“啊！貝貝，你這是怎么了？”我不禁叫了起來！只見貝貝四條小腿已經沒了力氣，怎么站都站不起來。這可怎么辦呀？我慌了起來，趕緊給媽媽打了電話。媽媽回來后可憐的貝貝已經奄奄一息了，它的嘴里還不停地涂著白沫，連眼睛都睜不開了。突然，就像人死了一樣，貝貝頭一歪，永遠永遠的閉上了它那水汪汪的眼睛，喜歡在地板上跳來跳去的這個米黃色的小精靈永遠永遠地離開了我。貝貝臨死前嘴巴還張了幾下，好像在埋怨我說：“我恨你！你為什么不救我！我恨你！！”我呆住了，一時間竟不知所措，腦袋一片空白。“哇”的一聲，淚水像兩條河似的嘩嘩地流了出來。正在給貝貝找藥的媽媽聽到后，趕忙跑了過來。我一頭撲進媽媽的懷里，失聲痛哭起來，嘴里一直說著埋怨自己的話，希望貝貝能夠聽到，原諒我，再回到我的身邊來。可一切都不可能了，如果當初我不把貝貝買回來，如果當初我聽媽媽的話，沒把貝貝抱出去，如果我天天得貝貝喂藥吃，這個可愛的小生命就不會離開我了。可世界上哪有那么多的如果呢？哪又有賣后悔藥的呢？晚上，我翻來覆去就是睡不著。我一閉上眼睛，就看見貝貝在責怪我。從那以后，這件事就像刻在了我的腦子里一樣，讓我難以忘記。
【老師點評】:結構不完整，選材欠妥，詳略不當，中心不突出
記憶深處的那堂課 (字數:1200)
難忘，難忘那堂課！
——題記
那堂課教會了我要熱愛生活，要有勇氣，有毅力，有信心。讓我刻骨銘心的那堂課！
“熱死了，熱死了！”知了在樹上慵懶地叫著，我望著窗外，只見那滿世界都是白晃晃的陽光，閃閃爍爍的碎銀片從空中飄落，人們都躲在裝有空調的室內休息，或者在綠藤架底下，沏一杯茶，細細地品著。街上幾乎沒有行人，偶有一個也像燒焦了的禾苗似的，慌慌地逃著。四周可怕的空曠、寂靜。我邊看邊想：酷熱天，睡覺天！隨即，將空調的風調到最大檔，溫度降至26℃，蒙上頭接著午睡，立刻便進入了夢鄉。
“咚咚咚——”一陣急促的敲門聲“踩”碎了我的夢鄉。
“是誰呀，吵死了，暑假天還讓不讓人午睡了！”
“是我，媽媽”媽媽邊說邊走了進來。
“干嘛？”我語氣生硬地問道。
“干嘛？還不起來？2點半多了，寫作課都快遲到了！”媽媽急吼吼地，扭著一張苦瓜臉對我說。
“不嘛，我不去！”
“再熱的天也必須去！”媽媽像將軍在下達軍令似的。
沒辦法，唉！母命難為啊！剛出大樓，一陣熱浪像饑餓野狼似的向我撲來，我奔奔走走，到樹蔭下等車。商店的廣告聲，西瓜商販的叫賣聲，還有建筑工地的嘈雜聲一起騷擾著我的耳朵，心里載不動一個“煩”字！
我環顧四周，突然，我的目光像是被建筑工地的打樁機聲所吸引住了，只見有人在焊接，有人在操控打樁機，而我卻看到一個僅僅比我高一個頭的工人，十四、五來歲的樣子，他在扛著一袋袋沉重的水泥。他瘦得如一根豆芽似的，臉色蠟黃，眼睛里充滿了血絲。他那身塵土撲撲的工裝由藍色變成了黑色，騾馬似的大口喘著氣，臉上、脖頸上的泥垢讓汗水沖出道道亮溝兒，又用手一抹，活活一幫京劇舞臺上的張飛、關云長，皮膚被太陽曬成了古銅色，一雙骨節粗大的腳穿著一雙破舊不堪的鞋子，整個兒身體像抽了筋，散了架似的，正步履艱難地、慢慢地向我這兒走來。我的心生疼生疼的，為了能給上海增添一色美麗，為了能給上海增添一色繁榮，為了能給上海增添一色昌盛，他幾乎要把命給搭上了。我跑過去，問問這大哥。
“大哥，你應該讀書啊？”
“讀書？讀書？哪有錢讀書？俺要多掙些錢，回頭給家里寄去！”大哥帶著一口夾雜著濃重的重慶口音的普通話回答我道。
是啊，哪有錢去讀書？突然，我眼前浮現出那大哥為了養家，不惜背井離鄉，或許是為了給家里病重的老人攢錢治病，或許是為了給自己的妹妹買一個她喜歡的書包，或許是為了帶自己的弟弟去看一次世博會，或許是為了還清還欠下的債，或許……
看著那大哥不畏艱難和酷暑在烈日下工作，宛如在給我上一堂人生之課：人要有勇氣，有毅力，有自信，要熱愛生活！
倏地，心中感覺清涼了許多，空氣中仿佛彌漫著一股薄荷味，這時，133路公交車來了，我一個箭步上了車，感激那大哥給我上了一堂課，給予了我動力，我懷揣著對大哥的感謝之情，懷揣著對未來的無限憧憬，去補習班上課。
在以后的日子里，每當我學習上碰到一些困難時，我就會想起那位大哥，想起他給我上的那堂“課”，便不停地在草稿紙上演算，終于做出來了。
這堂課時時激勵著我，鼓勵著我要熱愛生活，有毅力，有勇氣，有信心。這堂課一直伴隨著我的成長，讓我把它埋藏于記憶的深處，讓我難忘。
難忘。難忘這堂課！
難忘這堂課！難忘。
初一:于博
黑板上的記憶 (字數:750)
踏進教室，一塊長方形的黑板，勾起了我兒童時的記憶……
小學二年級時，我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字，然后看老師擦黑板的動作，偷偷的學，下課模仿老師的動作，當一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛在一起玩“當老師”的游戲。
老師會將我們要學的生字寫在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學生”。我學著老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學生說：“同學們，請看黑板，老師寫一個字，你們認識嗎？”然后轉過身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著，拉長了手臂，黑板配合著我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說：“請你告訴老師，黑板上是什么字？”梅說：“那分明是兩個字，一個‘大’字，一個‘小’字。”我一口否定。可琴也這樣說。我往后看了看，的確將“尖”字分得太遠了，于是我將這兩個字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書上的粉末，粉末不聽話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然后用書在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續講課。
我這次只在我夠得著的地方寫下了。梅說讀“小”，琴說讀“大”，她倆都讀錯了，我心里暗自高興，還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著黑板說：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。
為了做好這位老師，我專門 認識了很多新字，因為老師一定要比學生知道的多。
現在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠保留著我兒童時代的記憶，永遠擦不掉的“尖”字……
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