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記憶中最美的地方
我到過的地方很少，但每到一個地方都會仔細的看，就象一個嗜酒的人細心的品評美酒一般，有心品味那個地方的山山水水、風土人情，好讓記憶中多一些對生活的感受，也讓手頭存留一些為創作所用的形象資料。作為與美術工作有著無法割舍的我來說，在我記憶中最美的地方名叫“思蒙”。
從湖南省溆浦縣城中心的河碼頭上船，洵著溆水河而下，約點把鐘就可進入思蒙的地界。可別小看了這溆水河，它可是當年屈原大夫濯纓洗塵之處，在此留下了千古不絕的感慨。也許是受了屈大夫的感染，河水一進入思蒙便變得蜿蜒回轉，河兩岸的山陡峭挺立，時常有白鷺在水與山之間掠過，充滿詩情畫意，一路上婉若一幅流動的山水畫，當地人將之稱為“小桂林”。清清的水在靜靜的流趟，河中心深，但在河邊可自由趟走；山體是紅色砂巖，山峰并不尖，有的山頂還有那么一小塊平地呢。最美的時候是在夏季，赭紅色的山體上，有的地方長了許多的青草，給山腰上鑲嵌了一些綠色的翡翠，給山頂抹上了一筆天然的綠蔭。
船繞過幾個彎后，河面開闊了一些，河兩岸出現了農舍、學校、稻田、橘林、公路、橋梁、鐵路……，河的左岸就是思蒙小鎮。小鎮依山傍水，有那么幾分別致，從河邊的沙地上可一直走上石板街，街的盡頭在半山腰，再往上是碧綠的群山。小鎮并不繁華，倒還顯得有幾分清靜，只有在趕集的日子這兒才熙熙攘攘、人聲鼎沸，從半山的街道起始處開始到河邊的沙灘上，來自四鄰八鄉的各族群眾帶著各自的土特產到此交易。這兒出售的東西以山貨居多，木材、山藥、烤煙、辣椒、野雞（兔）肉……，這一切都是貨真且物美價廉的產品。
小鎮的河面上有一座浮橋，走在一塊塊木板上晃晃悠悠，還夾雜著噠噠的鞋底磕擊木板的聲音，很有趣味。橋的一頭通往小鎮下的沙灘，橋的另一頭上岸后，穿過村莊、小溪、田野可上京廣鐵路線。我在讀師范的那幾年每當寒暑假都到思蒙來寫生，我時常在這浮橋上找景點，欣賞著四周的景致――看忙碌的農人在田間勞作、撲魚的小船在河面蕩漾、遠山腰上的火車呼嘯而過……。浮橋平時都是完整的架設在河面上，只有有大船通過時才將橋中心的木板臨時卸下。每年在春末夏初漲水的季節，河面上的木板會盡數拆去，那些浮舟也都被拖到河岸邊，在這一年中難得的閑暇時間里休整。
黑板上的記憶 (字數:1000)
一支粉筆，吃力地在黑板上板書；就似一把小刀，把那些記憶刻入我的心底。
——題記
（一）
墨綠色的黑板，清純而苦澀；記憶的一點一滴，簡單而又多樣。
上課鈴聲還未響起，你已拿起講桌上那笨拙而又粗糙的粉筆，在黑板上寫著那一道道例題，發出“沙沙沙！”的聲音，如此的有節奏，如此的動聽。
“叮鈴鈴！”鈴聲響了。
“咳咳！”你故作深沉地咳了兩聲。一轉眼，就面帶微笑地看著我們，帶著你獨有的嗓音說到：“我先跟你們提個醒，過幾天我要去外地為哪里的學生上堂課，所以這幾天，我會用普通話講課，說錯了你們可以糾正我。”
同學們眼睛一亮像發現了新大陸，都異常專心地聽先師講話。
“好了，接下來進入我們的正題。”聽著先師那蹩腳的普通話，頓時哄堂大笑。你用那嚴厲的眼神掃了一眼，全班鴉雀無聲。然后你繼續講到“直割三割形……。”剛聞聲，講臺下的同學捂著嘴，臉憋得通紅。有那么幾個唯恐天下不亂的男生齊聲道：“是直角三角形。”先師不好意思的笑了笑，糾正后，繼續講著先師那自創的青神普通話。
如今，講臺上的帥老師，偶爾用用方言，偶爾用用普通話，卻不見先師那般“神話”的韻味。
黑板，熱情溫馨卻也冰涼。
（二）
秋風吹過，落葉飄滿地。“沙沙沙……”，是窗外落葉在響？還是先師在黑板上寫字的節拍？
那是第四節課，班上同學焦急的看著表。不知是早餐未吃飽，還是廚房里飯菜太香的緣故。食堂里飄出的菜香，唾液腺被捅破了似的，口水都快流出來了。眼看就剩下幾分鐘要打鈴了，但先師仍不慌不忙地在黑板上解題。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，先師仍就在滔滔不絕地講著。一秒，兩秒，……同學們心中的那個急啊！都心急火燎地等待著下課。先師不知識聽到了我們的心聲還是怎的，放下粉筆，大發慈悲，“好了，我不講了。”有些腿長的男生早已是全身武裝，準備落跑。
“但是！……”不料，一個聲音從黑板前的講臺上傳來。同學們一聽這個，頓時擺出整個兒苦瓜臉，心里埋怨著：先師，你能不能不停頓那么久啊！先師繼續一本正經講著，“我給你們出道猜成語的題，猜對就可以走了！”
說著，先師轉過身，拿起粉筆，在討厭卻又無辜的黑板上“沙沙沙”地寫了個“白”字。我納悶了，一個教數學的，怎么問我們語文的問題啊？可是，顧不了三七二十一，為了香噴噴的飯菜，絞盡腦汁思考著……
群眾的力量果然是強大的，千奇百怪的答案應有盡有，好多還和數學掛起鉤來了，整個兒教室充滿了歡聲笑語，全然忘記了吃飯這回事了。
現在，講臺上的帥老師，依舊為我們的成績拖堂擠時間，卻沒有先師那般輕松愉悅，更少了許多繞梁三日的笑聲。
（三）
值日的同學，極其認真地把黑板打整得干干凈凈。我用手輕輕用手梳理著吹散的發絲，不知何處傳來悲傷的旋律，真是物是人非？
望著二（1）班的教室，我不知不覺走了進去，凝望著空空的黑板，仿佛看到了先師講題的身影，仿佛聽到了先師寫字的“沙沙聲”，仿佛……
走近黑板，觸摸著那因用力板書而稍有些凹進去的地方——那是記憶，牢牢刻在我心里。
上課鈴聲快打響了，我拖著我那沉重的腳，回頭看看那黑板，挪動回了三(1)班的教室，帥老師者正在黑板上板書著，那白色粉筆與黑板摩擦而發出的沙沙聲，是那么苦澀，那么無趣，更是那么無味。
同樣是數學老師，同樣教書如此出色，同樣對我無微不至的關心。
但先師，你在我心中占據著不可替代的位置——那獨一無二的教學方式；那溫柔而又幽默的話語；還有那蹩腳的普通話……
先師，你那板書的形象，定格在我記憶中，永恒。
番外
記得那次通話，你告訴我你下學期不會教我們了，不知道真的是你說的那樣，我們太不好管教了，還是因為你真的太忙，沒時間了。
先師，我真的好想念你，好想念你給我們講題的身影。每當帥老師為我們講課的時候，那似曾相識的話語，那似曾相識的動作，甚至還有黑板上那似曾相識的圖形。
先師，再給我們講一次課如何？一次都好！
前些日子，你來到我們班教室時，同學們萬分激動，原以為你是來看我們的，沒料到你只是駐足了幾十秒鐘而已，就離開了……望著你離去的背影，空留無限惆悵。也許，你真的太忙了吧。
先師，愿您一切安好。
【老師點評】:描寫不生動，表達欠文采
冬季的記憶 (字數:1200)
在飄雪的冬季，我喜歡睜開眼睛，就享受白雪帶給我的記憶。
我從不認為雪有什么不好，因為我深愛著雪，一如我深深地愛著她。但我必須承認：有一種雪，純潔而透明，真實而荒謬，它像噩夢般扼殺了一條條繁花似錦的青春，吞噬著一串串美麗透頂的生命！那是一片惡病纏身的雪，因為我親眼見證了它在給別人帶去痛苦的同時，自己也同樣掙扎著……
七月十日晴
和煦的微風拂過，天安門廣場上，五星紅旗隨風飄揚，神采奕奕，仿佛一個保家衛國的戰士，莊嚴的屹立在那里。此時，與我不期而遇的是一個看上去清瘦的女孩，個子不高，穿著素雅，一雙眼睛是那么富有詩意。第一眼看見她，我就深深地記住了她和她那頭烏黑的頭發，齊刷刷地披在肩上，擋住了兩肩。
七月十二日多云
微風依舊，只是多了幾絲寒意，同樣是天安門廣場，同樣飄揚的五星紅旗，似乎隱藏著一個憔悴的面孔。她，那個女孩，那個因頭發黑亮，讓我記憶深刻的女孩。靜靜地坐在廣場上，雙手托腮，目光凝聚在那面鮮艷的五星紅旗上，仿佛在端詳著什么，眼睛里透露了迷茫。我注意到她的頭發已黑得不那么純了。好像沾染了什么。我想離她更近，想再看看她的樣子。白得有點嚇人的皮膚，顯示出了干澀的紋理。我似乎離她太近了，驚擾了她，她回過頭來，望了望我，勉強笑了笑，走了。看著她遠去的背影，我猛然發現，她的頭發似乎比前兩天少了很多，大概只有那天的三分之一。我不知道她在掩飾什么？
七月十四日雨
下雨了，沒有微風，雨點正淅淅瀝瀝地打在地上，那女孩打著黑色的雨傘，姿勢似乎從來沒有變過，依舊死死地注視著那面五星紅旗。我沒有走近，只遠遠地看著她，她的皮膚更加蒼白了，頭發也掉光了，整個人仿佛一堆白骨佇立在那里。原來那頭烏黑的秀發怎么成為如今這樣？
七月十六陰
今天的天氣使人感到抑郁。當我再次來到天安門廣場時，卻再也沒有見到那個女孩，我想，她應該是回家了吧！
我在北京待得不多時，臨走的前一天，突然聽見人們擺談這事，這時我才知道，就在七月十六日那天，那女孩便去了天堂，帶走了一切哀怨，留下了一個微笑。我沒有想到，白雪的病就這樣活生生地奪走了她美麗的生命！我更沒有想到，她竟然是一個孤兒，每日都翹首期盼著能有一位好心的夫婦將其收留，哪怕只是這剩下的最后幾天，但終究，她還是帶著遺憾走了。
我至今仍然相信，愛，不是一句空話。如果愛，為什么沒有人留下她！而是讓她孤獨地與這個世界永別！有一段話，讓我記憶猶新。她在她的遺愿中這樣寫道：“如果我不是孤兒，那該多好啊！可事實證明，我是孤兒，但我不會留下一絲遺憾，因為我享受了過程，即使它并不美好。如果我的離開，能點燃你心中一份愛的熱情，那么我到這個世界上來，就成功了”！
人，不能失去最寶貴的東西，那就是――愛
無法抹去的記憶 (字數:200)
在我的腦海里，有一個。那是一個陽光明媚的一天，我正在坐去姨媽家的公共汽車，車開到同德路，突然有一個老奶奶上了車，沒等老奶奶站好，車又啟動了，差點把老奶奶摔倒了。售票員阿姨見此情景，便大聲喊道：“誰給這位老奶奶讓一下座啊！”但大家都好像沒有聽見似的。
這時，有一位女孩站起來，甜甜的說：“老奶奶，您來做我的座位吧。”我望著我的紅領巾，心里忽然又一種內疚感，我想我當初為什么不讓座，為什么。
這件事已經成為我腦中無法抹去的記憶。
師范附屬小學六年級:黃梓泓
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