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給“曾經”媽媽的一封信
曾經的媽媽：
記得你曾經是我的媽媽，我依偎在你的懷中，呢喃著：“媽媽！”用小嘴親吻著媽媽的臉，那是多么的溫馨的情景呀！但這一切的一切都已經是曾經了。
從你離開我的那一天開始，我就從未奢望命運再給我什么恩惠。我們曾經是一個非常幸福美滿的家庭，我依稀記得，印在我腦中最深刻的畫面就是：我們一家三口一起騎自行車回家的一幕。一路上，藍天、白云、風聲、嬉笑聲伴隨著我們前行，在我以后成長的路途中，我總會一次次重溫這美好的圖景，總會微笑著流淚。現在我常感覺到與別的孩子有所不同，連最基本的，每個孩子都享有的母愛，都不知是何種滋味。也許從我嘻嘻哈哈樂天派的性格完全看不出悲傷，但從我懂事以來，我絲毫品味不到有一種情感叫母愛。我一直都很想知道：當天氣冷了，你為我披一件衣是什么感覺；當跌倒時，你將我扶起是什么感覺；當我餓了時，你為我烹制美食又是什么感覺；當下雨時，你為我撐傘是什么感覺……這一切的一切都是什么感覺。我想知道，我想親身體會，對于每一個普通孩子來說，這每天都可以感受到的，便成了我夢魂縈繞的幻想了。
你曾經是我的母親，可是你卻沒有盡到一個母親該承擔的責任。你決然讓你的骨肉在心靈的渴望中度過每一天。你知道嗎？這顆柔軟而脆弱的心在煎熬中是多么渴望您的愛！渴盼您在我成長中的陪伴！難道你的心不疼嗎？自己身上骨肉分離真的感覺不到疼嗎？
曾經的我們可以笑容相對，朝夕相處，而今我對著天空呼喚媽媽，尋遍天涯海角，怎能尋覓得到，又如何可以尋覓得到呢？
現在，先把我感情世界的空白收起，面對你，我曾經的母親，我又多了一種情感，那就是感謝。
我十分感謝你，我曾經的母親，如果沒有你一次次的錯誤決定，我也不可能有如此特別的經歷，當別人家的孩子在喃喃的叫著“媽媽，我要吃糖時！”時，我已經學會梳洗穿衣，當父母來接‘寶貝’回家時，我已經走在孤獨的回家路上。上帝對我真厚道，讓我早早體驗了人生的風雨。讓我知道什么叫愛，什么是恨，什么叫甜蜜，什么是拋棄。也許我親身的經歷讓我對這幾個詞有了與別人不同而深刻的理解。
自從你，我曾經的母親離開我的那刻起，在我幼小的心靈中就明白了人世間的悲歡離合，在同齡人中我比別人的思想深刻了許多。在生活的不斷歷練中，我懂得了失去后才會珍惜的道理。在緊張的學習生活中，我寫了一封寄給“曾經”媽媽的一封信，這是我心的語言，時間的年輪會反復推敲這一句一字……
就讓這封寄給“曾經”的信，永遠變為“曾經”吧！……
琿春市第七中學初三：匿名
曾經的班主任 (字數:1000)
許老師當班主任時，甩掉前班主任的架子，主動與同學打成一片，廢掉了許多不合理的班規，使得同學們的歡呼雀躍，招來了許多老師的勸告，可“老許”依然“我行我素”。但她對作業和考試的要求極高，連一個標點符號用錯也不放過，她會毫不猶豫的扣掉你整道題的分。你看，真恨！許老師一有時間就對我們說：“做題要細心，一個頓號、逗號、句號也不能落下，出錯一個字，能讓一張合同報廢，損失將近幾十萬；一個零件的錯誤，能讓價值幾千萬的飛機成為一堆破銅爛鐵；一個小數點的錯誤，能讓衛星棹下來，高樓變成廢墟，到時可是幾十萬幾千萬了，而是一個n啦！細心，重要呀！”可老師還沒發現，她說了不僅n遍，而是n+1遍了。為了老師不再重復這句話，班里的所有人都認真的做題，一絲不茍。老師見我們變了了個人，心里雖然不明白，但還是給我們一個“棒”。
許老師講課很生動，有時講著講著情緒就高了。有一次，她在講課時，一些同學還在竊竊私語。可她似乎沉浸在文章的意境中，當讀到《烏鴉天堂》里的葩葩哭鬧著要永遠沉睡的奶奶時，許老師竟然聲音顫動著，眼里閃爍著淚光。我們也被感動了，教室里一片噓聲，有的同學竟深不知鬼不覺地流淚了。不知不覺，下課鈴響了，可同學們還是沉浸在痛苦的哀號中。可許老師卻好像變了個人，對我們說：“走！咱們到樓下做課間操后，一起玩吧！”于是，我們又恢復了往日的活潑，盡情地玩起來。
老師上課很幽默。一天，語文課上，老師發現我沒帶語文書，便瞪了我一眼，跟同學講了一個笑話：“有一個人老忘帶東西。有一天，他要回去拿東西，領導問他，你怎么老忘帶東西，昨天忘帶公文包，前天忘帶復件資科，今天又忘帶什么了？那人便指了指腳，領導一睢，被氣昏了。你們猜，他忘帶什么了？”“鞋……”同學們笑著回答。就這樣，我們在一次次的笑聲中愉快的度過了四十五分鐘，使我們的學習輕松愉快，也讓我羞紅了臉，不敢再沒帶書了。
期中考試過了，我們班的語文出類拔尖，在年級第一名，打敗了穩坐寶座的二班。有這樣的名譽，都得歸功于我的班主任。
……
這時，新同桌問我：“你舊時的班主任是誰？”我說完名字后，自豪地在后面添了一句：“許老師是我遇見過最好的老師！”
【老師點評】:詳略不當，中心不突出
心得體會 (字數:600)
我曾經在一本書上看到這樣一句話，這句話是這樣說的“我的整個生命和全部精力都已經獻給世界上最壯麗的事業――為人類的解放而斗爭。”但我始終不能理解其中這深刻的含義。當我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，我才懂得了這句話正反應了書中人物保爾？；柯察金的精神。
《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾。柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的堅苦卓絕的斗爭生活。在這期間，新生的無產階級政權同國內外敵人及各種困難進行了堅苦卓絕的斗爭。主人公保爾？；柯察金就是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成為無產階級戰士的。
《鋼鐵是怎樣煉成的》中給主人公保爾。柯察金塑造了一個無產階級英雄形象。在他童年時，當過童工，從小就在社會最低地層飽守折磨和侮辱。后來，在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。后來他又經歷了一系列的人生挑戰，但無論是戰場上的搏殺、感情上的波折還是工地上的磨練，都沒能把他壓跨，反而是他更加堅信自己的信念。即使在病魔無情的奪走他的健康，使他不得不臥病在床榻上時，他仍然不向命運屈服，而是克服了種種困難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著他生命的誓言。可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質――為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
人到底怎樣度過一生？這部小說中的保爾對這一問題做出了響亮的回答。
人生最寶貴的東西是生命，生命對于我們仍只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧――這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
曾經的班主任 (字數:1000)
許老師當班主任時，甩掉前班主任的架子，主動與同學打成一片，廢掉了許多不合理的班規，使得同學們的歡呼雀躍，招來了許多老師的勸告，可“老許”依然“我行我素”。但她對作業和考試的要求極高，連一個標點符號用錯也不放過，她會毫不猶豫的扣掉你整道題的分。你看，真恨！許老師一有時間就對我們說：“做題要細心，一個頓號、逗號、句號也不能落下，出錯一個字，能讓一張合同報廢，損失將近幾十萬；一個零件的錯誤，能讓價值幾千萬的飛機成為一堆破銅爛鐵；一個小數點的錯誤，能讓衛星棹下來，高樓變成廢墟，到時可是幾十萬幾千萬了，而是一個n啦！細心，重要呀！”可老師還沒發現，她說了不僅n遍，而是n+1遍了。為了老師不再重復這句話，班里的所有人都認真的做題，一絲不茍。老師見我們變了了個人，心里雖然不明白，但還是給我們一個“棒”。
許老師講課很生動，有時講著講著情緒就高了。有一次，她在講課時，一些同學還在竊竊私語。可她似乎沉浸在文章的意境中，當讀到《烏鴉天堂》里的葩葩哭鬧著要永遠沉睡的奶奶時，許老師竟然聲音顫動著，眼里閃爍著淚光。我們也被感動了，教室里一片噓聲，有的同學竟深不知鬼不覺地流淚了。不知不覺，下課鈴響了，可同學們還是沉浸在痛苦的哀號中。可許老師卻好像變了個人，對我們說：“走！咱們到樓下做課間操后，一起玩吧！”于是，我們又恢復了往日的活潑，盡情地玩起來。
老師上課很幽默。一天，語文課上，老師發現我沒帶語文書，便瞪了我一眼，跟同學講了一個笑話：“有一個人老忘帶東西。有一天，他要回去拿東西，領導問他，你怎么老忘帶東西，昨天忘帶公文包，前天忘帶復件資科，今天又忘帶什么了？那人便指了指腳，領導一睢，被氣昏了。你們猜，他忘帶什么了？”“鞋……”同學們笑著回答。就這樣，我們在一次次的笑聲中愉快的度過了四十五分鐘，使我們的學習輕松愉快，也讓我羞紅了臉，不敢再沒帶書了。
期中考試過了，我們班的語文出類拔尖，在年級第一名，打敗了穩坐寶座的二班。有這樣的名譽，都得歸功于我的班主任。
……
這時，新同桌問我：“你舊時的班主任是誰？”我說完名字后，自豪地在后面添了一句：“許老師是我遇見過最好的老師！”
潮州市湘橋區城南實驗初一：李淮
點評：文章寫出了一個好老師的種種事跡，不足之處是文章的結構有些松散，有些句子口語化傾向比較嚴重。
點評老師：陶流林
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