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感動人生
感激的話埋在嘴邊說不出口，只想為你點明一盞溫暖的燈。
——題記
我的一生中無數時刻的感動，都猶如一盞盞明燈，在黑暗的時候，如瑩火蟲身星星點點溫暖我的心靈。
情景一
我與母親因為我的化學成績吵了架，我賭氣的對她大吼：“你只是把你的意志強加到我身上！我就這樣了，學不會！”把門一摔哭著拎著東西進了屋門。晚上的時候，母親悄悄從門旁塞一封信，她說，母親對孩子要求嚴格只是為了孩子長大能過上好日子，什么都不圖，你正處在青春期，要多與父母溝通。我落淚了，明明知道母親的好，自己的任性，道歉還說不出口。輕輕打開門，發現門后放著一杯熱奶與雞蛋，后悔的鼻子又酸了……
情景二
學校里自己過生日了，孤孤單單無人知曉，心里分分惆悵，為什么朋友們都不記得呢，自己真是“可憐沒人愛”啊。回到餐廳，看見大家圍在一起，我好奇的走過去，只見大家用饅頭做成一個小型蛋糕，一起為我唱生日歌，感動到惘然，才發現友情其實充滿在身邊陪著自己高興難過一天一天又一天。
情景三
在宿舍睡覺，突然，肚子劇疼，同學打電話給老師以后，老師開著摩托車深夜把我送到第一人民醫院，寒風之中老師硬把綿衣披到我身上，在摩托車飛馳中，我的淚水飛揚，一日為師終身為父為母，身體劇疼心卻濕潤到心底。后來查知是急性腸炎，老師陪我打針到深夜，第二日他又準時來帶著疲憊上課……
感動生活，溫情世界，大家把溫暖給了我，感動的話語哽在心中。眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛……彼此被溫暖照亮，我要用微小的光明，溫暖別人的心靈，讓生活變恬靜。
商丘六中分校初三：被守望者
畢業的感動 (字數:400)
感動，是多么幸福的字眼。相信每個人都經歷過感動，或心中對某人油然而生出感動。
當我閑著沒事干時，就翻一翻我六年級時的同學錄，那里面有同窗的祝福，有班主任的畢業寄語，有幾張合影，還有就是我要好的朋友王林云給我寫的畢業信。我也會時常閱讀，感受其中的蘊意，回憶其中的美好畫面。
王林云是在六年級時轉入我們班的，她戴著眼鏡，個子與我差不多高，學習也很好，我們就成了好朋友。課上我們互相學習，課下我們一起游戲，每個人都很快樂。每天放學后，我們也總是一起回家，一路上說說笑笑，總有許多說不完的事。她最喜歡開玩笑，尤其是在我喝水時，說個笑話讓我把嘴里的水吐出來，滿地都是，然后再哈哈大笑一場，這是我們經常發生的場面。
而現在，小學畢業了。慶幸的是，我們都去了一中。她在一班，我在三班。王林云在信中寫道：“從六年級我剛轉來的時候，我就暗地里把你當作學習上的對手，生活上的朋友。”我們雖然只相處了一年左右的時間，但彼此之間都有了深厚的感情。
感動無時不在，無處不在。
使人感動的友情 (字數:450)
《夏洛的網》是講述朋友之間純真友情的一好本書。
這本書是美國作家懷特的作品。是一首關于友誼于忠誠的贊歌！一只名叫威爾伯的小豬和一只叫夏洛的蜘蛛成為朋友。小豬的命運是成為圣誕節的盤中大餐，這個結果使威爾伯心驚膽顫。看似渺小的夏洛卻說：“讓我來幫助你。”于是夏洛用他的網在豬棚中織出“王牌豬”“朱克曼的名豬”等字，讓威爾伯的生命整個逆轉，讓它得到名譽并活了下來。就在這時夏洛的生命到了盡頭……
我很佩服夏洛與威爾伯之間真摯的友誼，也很向往這種友誼。文中有這樣一段話使我感動：“威爾伯永遠也忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在威爾伯心中的位置，夏洛是無可比擬的。”讀到這里，我被深深的感動了，因為我被夏洛為威爾伯的付出感動，被他們之間真誠，真摯的友情感動。是啊，朋友在心中的位置是無可取代的。夏洛的那句話：一只蜘蛛，一生只忙著捕捉與吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也可以提升一點我的價值。誰都知道，人活著應多做有意義的事。夏洛幫助了威爾伯卻不討一聲謝謝，反過來認為是自己應該做的，這種高尚的品質，怎能讓人不感動？
我想我們與朋友相處時也應該當一只“夏洛”去無私奉獻的幫助別人，當你接受了別人的幫助，你應該當一只“威爾伯”知道感恩，珍惜那來之不易的友誼。
中山外國語實驗小學六年級
令我感動的一個人 (字數:1000)
如果一個人身體健全但卻不思進取、依賴別人，他只能得到人們的冷眼相待；如果一個人身有殘疾但卻自暴自棄，他只能得到人們的同情；如果一個人身體殘疾但卻自給自足、頑強樂觀、有著進取精神，這個人將會得到人們的敬佩，令人感動。
一天我在逛街時路過一個路口，看見前方有人圍觀，愛看熱鬧的我頓時擠了過去。呀！眼前的人把我嚇了一跳。這還是人嗎？典型的“怪物”啊！他的半邊臉呈咖啡色，布滿了疤痕。嘴唇厚得出奇，幾乎整個右臂都變形了，疤痕到處都是……真令人看不下去。他的身旁有一個箱子，里面放著各色各樣的橡皮泥，上面還插著一枝枝亭亭玉立的橡皮泥玫瑰花。他的身前擺放著一張紙，上面寫道：“人人都說黃連苦，我比黃連還要苦，二十四歲那一年，煤氣爆炸一身傷……”圍觀的人們看著，嘆息著，搖頭著，紛紛掏錢買支玫瑰。而他則小心翼翼地將玫瑰花雙手奉上。
我心里產生了懷疑，他一個殘疾人，怎么可能做的出那么漂亮的玫瑰花呢？太不可思議了。我將五元錢放在小盒子里，買了朵黃色玫瑰，靜靜地站在一旁看他用燒傷的手艱難地制作這“完美的藝術品”。他從箱中取出一塊橡皮泥，放在掌心用力地柔，用力的搓，再用幾乎變形的手指認真而小心地捏出玫瑰的造型。他的每一個舉動都好像要花盡自己全部的力氣似的，那么艱難，那么緩慢。但他卻是那么專注，那么認真。忽然間，我產生了一種錯覺，不知是他融入了玫瑰，還是玫瑰融化了他。我心里隱隱發酸，我被他所打動了。他身殘但志不殘，憑借自己的本領賺錢來養活自己。他的行為難道不令我們這些健全人所感動嗎？難道不值得我們所學習嗎？他的那種自給自足、頑強樂觀的進取精神令我深深感動。我迫不及待地想接過玫瑰，他示意再等等。他細心地給玫瑰花加上了兩片嫩綠的葉子，還套上一層漂亮的塑料紙，恭恭敬敬地遞給了我，輕聲說了句謝謝。那玫瑰花瓣層層疊疊，栩栩如生，那綠色的葉子襯托著嬌嫩的花朵。陽光下的玫瑰仿佛有了生命，發出異樣的光芒，綻放出了最美的花朵。
我拿著這朵玫瑰，覺得沉甸甸的，這時，我腦海里浮現出了紙上的最后兩句話：您的恩情我無力回報，只能呈上一支玫瑰，祝您一生平安。溫暖的陽光撒在了他的身上。我驚奇地發現，在陽光下，他身上的疤痕開出了一朵又一朵代表著頑強、樂觀、進取、感恩的花朵。這花朵不僅開在了大家的心里，也開在了我的心里。
他令我感動。
北京海淀區實驗小學五年級:楊大眼
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