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初三作文

學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙

分類: 初三 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 09-15

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學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙

我從不認(rèn)為自己很聰明,但我堅(jiān)信勤奮方能補(bǔ)拙;我也不認(rèn)為學(xué)習(xí)一定能升官發(fā)財(cái),但我堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使人變得聰明,給人智慧。于是,在我心中鑄就了一個(gè)堅(jiān)定的理念:“學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙。”

從古自今,英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅(jiān)持一個(gè)理念:“學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙。”卡萊爾告訴我們:“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認(rèn)為:“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。”李苦禪教育我們:“鳥欲高飛先展翅,人求上進(jìn)先讀書;”愛迪生說:“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”他們告訴我們要好好學(xué)習(xí),既然這樣,我們有什么理由不學(xué)習(xí),又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個(gè)聰明的大腦,國家、社會(huì)為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學(xué)習(xí),讓我們變得聰明,變得有智慧。因此我們更應(yīng)該勤奮,努力,讓我們用勤奮去補(bǔ)笨拙,讓我們變成天才,讓我們努力學(xué)習(xí),從而使自己變得有智慧。

我常常冥思苦想:“學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙表現(xiàn)在哪些方面 ?”。 或許是從一個(gè)幼小無知的少年,通過學(xué)習(xí),通過自己的勤奮,使自己成為一個(gè)頗顯成熟的中學(xué)生;或許是從一個(gè)差生,通過自己的勤奮,從而“混”進(jìn)了“好學(xué)生”的隊(duì)伍;也或許是從一個(gè)默默無聞的社會(huì)成員,通過學(xué)習(xí),努力,勤奮,從而成為了社會(huì)成員心中一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?hellip;…現(xiàn)在社會(huì)上流行這樣一句話:“讀書改

變命運(yùn),現(xiàn)在決定未來”。我要說:“讀書改變命運(yùn),勤奮決定未來。”許多人的生活經(jīng)歷告訴我們:一個(gè)人要發(fā)展,必須要學(xué)習(xí),要勤奮。

“學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙。”確實(shí)如此。三國時(shí)期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯,對人粗暴,許多待人之道都不知道。于是,吳國統(tǒng)治者勸其讀書學(xué)習(xí)。果然,學(xué)使人智,學(xué)習(xí)讓他文采不凡。與人交談時(shí),別人留下如此評論:“士別三日,當(dāng)刮目相看”。學(xué)習(xí)的作用真不小呀!由此可見,學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙是有依據(jù)的,正確的。歷史上還有很多例子,如囊螢映雪,聞雞起舞,懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮,最終成功了。那么多的例子,你該相信了罷。就算你心存疑惑,看了下面的例子,你就會(huì)明白。

中國古代有個(gè)奇才方仲永,三歲便可吟詩作對,于是,他滿足了,不再學(xué)習(xí),更不用說努力勤奮了,到最后卻一事無成。由此可見,學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙。不僅僅在中國,在國外,也有許多例子,別的不多說,就拿愛因斯坦來談一談。小時(shí)候被人稱為笨小孩,但他通過學(xué)習(xí),勤奮努力,成為了一位著名的科學(xué)家,寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個(gè)笨小孩走向成功,你能說我說的“學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙”沒有道理嗎?

如果你認(rèn)為你自己笨,不是塊讀書的料,瞧瞧,他們都是怎樣。如果說你一直這樣,認(rèn)為自己笨就不學(xué)習(xí),不勤奮,那么你永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)夢想,永遠(yuǎn)不能鑄就輝煌。相反,如果你覺得我說的有道理,也努力去做,那么你的成功就計(jì)日可待矣!

此刻,你可能激情澎湃,熱情高漲,但是實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只心動(dòng)是不行的,關(guān)鍵還要看行動(dòng)。倘若你只說不做,可能永遠(yuǎn)也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實(shí)在行動(dòng)上,那你就可能成功,因?yàn)楸盔B先飛。即使希望不大,也應(yīng)搏擊一番。但還是要告訴你,你也一定要記住:“學(xué)使人智,勤能補(bǔ)拙。”當(dāng)你深深的理解并做到時(shí),你一定會(huì)認(rèn)為這非常正確!不要再遲疑,行動(dòng)吧!

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