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那個男孩

那天房子里的悶熱讓我想打開良久沒開過的小閣樓窗戶，拔開插銷，推著窗框，灰塵全飛了起來，我摒住呼吸，瞇上眼睛，卻從眼皮的縫隙中看見3天前急急忙忙出去現在正推著院子小木門的爸爸媽媽。我顧不得灰塵在舞蹈，大叫一聲媽媽后便吧嗒吧嗒地下了樓。我擁抱了爸爸媽媽，看見了一個陌生的男孩，他是新來的，媽媽輕輕地摸了摸他的頭，他溫順得像條小狗一動不動。我走上前捏著他肉肉的臉說：新來的，你真可愛呀！

沒過多久，他給我的可愛映象便蕩然無存。他霸道地占領了，我在二樓的大房間，讓我一個人住到了陰森森的小閣樓，而且不知用什么方法迷惑了一向最疼愛我的爸爸媽媽，無論他犯了什么錯，他們總是用一句他是新來的原諒他吧來打發想通過這樣的方式來報復他的我。

他的吵鬧是天下第一，而爸爸媽媽像著魔了一般整天和他待在一起，看著爸爸媽媽一天天消瘦卻仍然笑著的奇怪的臉，我甚至以為他們被鬼附身了，而鬼，就是那個新來的男孩。我受不了了，我沖進了那個原來屬于我現在卻被他弄得一團糟的二樓小天地，大聲喊：爸爸媽媽，把他送走吧，他吵得我受不了了！！我看見他們原本的笑容凝固了，爸爸沖上來扇了我一耳光說：再說這樣的話，信不信我把你扔出去！告訴過你了，他是新來的，讓著他一點，你都這么大了，怎么還這么不懂事呢？嫌他吵，就去上學呀，你上了學，他就不吵了！我用我模糊的眼睛看了看那個可惡的男孩，他正似笑非笑地望這我，眼神可憐楚楚，真是個令人惡心的家伙。我像個即將上戰場的戰士般說道：我要去上學！！

1999年，我高興地踏進了小學校門，鄙視著那些被家長拖著，淚汪汪的同齡孩子，在教室門前大叫上學真好呀于是大人們贊賞的，孩子們像看神經病的目光向我投來。第一次被這么多人注視著我很是不習慣，便只有害羞地躲進了教室。老師讓填住校還是不住校的表時，不認字的我在老師的幫助下毫不猶豫地在住校那一欄上打了個鉤。

周末回家，那個新來的總會拉著我的手說：我們一起玩吧。而我總會甩開他的手說：哪涼快哪待著去！他也不生氣，依舊繞著我轉圈，直到我說滾開啦！他才會灰溜溜地離開，看著他走開的背影，我的心里有一種快感油然而生。吃飯時，我故意踩他，掐他，仿佛這樣我才能吃得下，看著他忍著痛吃飯的表情，我哈哈地笑了，他居然也笑了，我說：你笑什么？他說：我想讓你開心，你開心我也開心。為什么你要讓我開心呢？因為我想聽你叫我的名字。我聽到他說這話，站了起來，丟下了一句我不會叫你名字的轉身走了，我沒有看他的表情，但似乎聽見他在嗚咽。

2005年，我結束了我平淡的小學生活，飛入了初中。我仍然像6年前那樣選擇了住校，交了許多朋友后在學校里瘋狂地玩，糊里糊涂得度過了初一，便進入了初二。

初二的課程比初一難了許多，而我卻仍然整天無所事事地玩，終于月考來臨了。

這是一次令人心痛地考試，我被老師拎進我家，又被爸爸打了出來，不是因為沒考好，而是因為作弊。我躲在院子里的假山后面哭泣，爸爸在和老師談話，媽媽不在家，我想我會一直孤單的哭到天黑但當我抬起頭，卻看見了一只手，是那只拉過我的手，而手的主人，則是以前要我和他玩的現在長得比我還高的男孩，我看著他：為什么？為什么我對你這么不好？而你卻不生氣？因為我要讓你開心，我要讓你叫我的名字。這個多年前被我拒絕的要求，這個多年前讓那個陽光的男孩哭泣的要求，這個在我傷心時被那個男孩拿出來安慰我的要求，我怎么能再拒絕？我站了起來，抱住了他，感覺到他的身子微微地顫動，我輕輕地，叫出了10年都沒有叫過的名字：弟弟。瞬間，一股暖流融化了以前所有的不快，流淌在了我和我抱著的男孩心里。

我會永遠愛著那個2006年我叫了弟弟的男孩。

那個夏天,那個膽怯的身影 (字數:1100)

又是一年盛夏來臨,林蔭道枝繁葉茂,顯得美麗可愛,陽光透過班駁的樹葉縫隙,像一片片碎銀鋪在地上;串串紫藤挨挨擠擠,仿佛在炫耀著,招攬著過往的小朋友,此情此景讓我想起了去年的那個夏天,也是如此炎熱,我正忙碌著批改作業,一對穿著樸素的夫妻推門而至.

我抬頭望去,見他們身后還跟著個十一,二歲的男孩,雙手緊緊地抱著男的腰,躲在其身后,似乎一松手就會跌倒在地,男子連拉帶拽把他帶進辦公室,乍一看,不認識,也許插班生吧,我正欲開口詢問,就聽道:"這是三年級辦公室嗎 請問鄧老師是哪位 "男子站在門口操著濃濃的南方口音.

"找我的 "我詫異地朝他看去,"不會是新來的插班生吧 " 還沒等我緩過神來,男的又補了一句:"我們是小永的父母."哦,原來是我在等的人.

小永,是個來自江陰的借讀生,課下總不安分,不是打架就是惹事生非,不能讓老師一刻安寧.但花錢很大方,只要學校有自愿的征訂,他從不打退堂鼓,40多元的溜溜球眼不眨一下就買一個,針對他的各種壞習慣我三番五次的教育,但總不見起色.多次請其父母來校,也石沉大海,杳無音訊,沒想到今天終于來了.

看著他局促不安的樣子,我也沒有再去責備,而是招呼他們坐下說話,并詢問他們為何不回我信息,還如實把孩子的在校表現向他反映.父親吃驚地說:"老師我們是沒時間好好教育他,但只要他學習需要,我們都滿足他,家里再窮也不能苦孩子,不信你去我家看看那一箱子的書,都是來這里后給買的."言語中充滿了望子成龍的期盼.

"那么那些字典也是他要買的 "一語驚醒夢中人,我的眼前忽然閃現了小永剛來學校不久的一幕,有一次我看見他課桌邊疊起的"詞典堆"而高興,想著一個三年級的孩子能擁有這么多工具書,肯定很好學,為此我還特別表揚了他,讓同學向他學習,養成不懂就查詞典的好習慣.現在想來,這是他用來作為炫耀的資本,而不是真正的資源.也許父親看我疑惑趕緊補充道:"真的,我們把心思和錢都花在他身上,苦了他的哥哥,他還不爭氣……"說到這里停頓了半天,夫妻倆眼里竟都閃著淚光.

我重新打量眼前的三人,對視的瞬間,那孩子又把頭縮回了男子身后,依舊緊緊地纏著他的腰,從進門到現在絲毫也沒松過手.我好奇地問"這孩子怎么這么害羞 ""這是小永哥哥,他眼睛看不見了,這全是我們的錯."父親一臉的后悔,滔滔不絕地向我講述了哥哥的故事:"生下小永不久,我們就帶著他到外地打工了,把哥哥托給爺爺奶奶照顧.兩個孩子體質都不好,小永心臟先天有缺陷,為了幫他看病開刀,我們花去了所有的積蓄,后來他的心臟病治好了,卻連累了他的哥哥.他哥哥那時候生病發燒,為了照顧弟弟我們都沒時間趕回去看他,因為感染了角膜炎沒有及時治療,等我們回去的時候,哥哥已經看不見了,連我們最后一面都沒見著……"說到這里,母親已經泣不成聲.

聽了這催人淚下的故事我愣住,我看清了——那是一雙盲目,無助的眼睛流露出的盡是恐懼和迷茫.

我忍不住潸然淚下……

父親抽泣了好一會兒,繼續哽咽著說:"我們上班,小永上學,他就一個人待在家里,為了不惹麻煩總是在床上一睡就是一天,他從來不埋怨我們,時刻為弟弟著想,可小永還常常嫌棄他,不愿意帶著他一起出去玩……"說著說著,幾乎要捶胸頓足.

如此凄慘的故事似乎只有在電影或電視中看過,涉世不深的我被眼前的事實震撼了,眼淚不聽話的婆娑而下……

"讓他的哥哥來上學吧,小永太不爭氣,應該把上學的機會還給哥哥."我有些不理智地叫嚷著.

男孩不停地搖頭,嘴里"喃喃"著,緊拽著父親的腰向外拖,烈日下,我看到了他臉上閃爍的微光,無言的行動讓我感受到他內心的痛苦,我多想伸手把他帶進教室,讓他坐在弟弟的位置旁一起體驗學習的樂趣.

送走他們后,我把小永叫到了辦公室,我沒有像往常一樣批評他,而是把他父母的話重復了一遍,對于這個孩子只有情感的力量才能感化他,他一開始不以為然,后來我鄭重提到哥哥,他的眼淚開始在眼眶里打轉,也許對于父母的疼愛他會覺得理所當然,那么哥哥呢 他低下了頭,肯定也心存愧疚!

可惜的是后來小永并沒有什么改變,還是帶頭闖禍,甚至偷家里的錢.我真的覺得自己非常失敗,對不起那張閃爍微光的臉龐,對不起那個膽怯的身影,那雙迷茫無光的眼睛……

泰戈爾說:"不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使鵝卵石日臻完美的.在大自然中,溪不見湍急,卻能磨礪卵石;風兒來去無形,卻能風化巖石,教育如若無痕,同樣能感化心靈,催化情感,洗滌靈魂……也許,我們的人生旅途上沼澤遍布,荊棘叢生;也許我們追求的風景總是山重水復,不見柳暗花明;也許,我們前行的步履總是沉重,蹣跚;也許,我們需要在黑暗中摸索很長時間,才能找尋到光明;也許,我們虔誠的信念會被世俗的塵霧纏繞,而不能自由翱翔;也許,我們高貴的靈魂暫時在現實中找不到寄放的凈土……那么,我們為什么不可以以勇敢者的氣魄,堅定而自信地對自己說一聲"再試一次!"

相信在未來的教學征途中,我會努力嘗試——讓教育智慧升華,練就一雙慧眼,發現學生"那一點點光",總會有那一瞬間,一顆流星,一點流螢,在廣袤的夜空,成為亮麗的風景,讓我們感受到一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同.

因為,好的教育方法足以扭轉整個乾坤.

語言平淡，中心不突出

那個感恩的季節 (字數:1200)

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜自己”這首歌時時蕩漾在我耳邊，久久不能忘懷。也許是在那個感恩的季節，讓我學會了感恩。

（一）

“歲月不饒人”正是如此。想想自己，我當時還是蹣跚學步，摔跤那是必不可少的。是您的雙手，扶起了我。您常常教導我，“百善孝為先”。當時的我并不明白這是什么意思，現在我懂了。這句話的意思是：孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。在以前我總是認為父母給我吃給我喝給我住，那都是理所當然的。

您總是鼓勵我：加油！相信自己，你能行！記得，那是一個風和日麗的下午。“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課啦！“語文老師叫你去她辦公室”一位同學對我說。我飛快地跑向辦公室，“老師找我有什么事嗎？”“老師交給你一個任務好不好”“您請說吧！”“老師要你去參加講故事比賽，一個年級才一個名額，不要讓老師失望哦。”您當時也在場，說“別人想去都沒得去，老師這么信任你。就去吧！”我在一旁小聲嘀咕：為什么讓我去啊？最后我還是不滿地答應了。回到家里，您對我說：“孩子，不能浪費機會，機會是爭取的。假如你浪費機會，那就是傻瓜做的決定。別的孩子都想參加，老師為什么不要別人參加卻讓你參加。這是老師在為你制造機會，你可不要辜負老師一片苦心。”聽了媽媽這一番話覺得很有道理。“我會幫助你的，加油！相信自己，你能行！”吃過晚飯后，您幫我找資料，我找故事書。很快，我們找到了一個含有哲理的故事。我開始想，一下子就背下來。您卻說：“做事不能囫圇吞棗，要一步一個腳印去做那些事。你要多讀幾遍，然后慢慢地記住故事的內容，用心走進故事情節，這樣就成功了。”我按照您教我的方法去做。時間一天又一天過去了，講故事比賽就要開始了。我坐在臺下，看著競爭對手是如何將故事情節講得有聲有色的。很快就輪到我上臺了，臺下幾百雙眼睛盯著我，我有點兒緊張。我記起您對我說的話：加油！相信自己，你能行！所以我不能讓您失望。我鼓起勇氣將故事流利地講了出來，不知不覺忘我了自我走進故事情節，臺下鼓起了雷鳴般的掌聲。

是您——母親，是您讓我有勇氣面對重重困難。感謝您，母親！

（二）

您的愛是一縷陽光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；您的愛是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

那就是愛的源泉。

您總是說：失敗乃成功之母。還記得那是一個陽光明媚的下午，考試成績單剛剛拿到，看了看那張成績單，這也太糟糕了，我頓時傻了眼。想了想您對我的希望，我差點兒哭了出來。在回家的路上，我一個人慢慢地走在那安靜的小路上，忽然間下起了傾盆大雨。“這難道是老天在懲罰我嗎？”我昂頭望天，雨嘩啦嘩啦的下著，風呼呼的吹著。原本還是陽光明媚的天空，轉眼間已下起傾盆大雨。

我懷著沉重的心情漫步回到了家，我慢慢地收起了傘。踏著沉重的腳步進了房間，悄然無息的鎖上了門。慢慢地拉開書包的拉鏈，取出了成績單。在經過反復思考后，我還是決定誠實的面對您。就在這時您敲響了我房門，我懷著忐忑不安的心情將門打開了。“這次，我……我考得不好”我膽怯的說。可我沒想到您卻笑著說：“沒關系的，俗話不是說，失敗乃成功之母。跌倒了再爬起來。”

也許就是您的那句話深深地打動了我的心靈，也許就是您的那句話使我的學習日日進步，也許就是您的那句話使我又擁有了信心。

是您——父親！謝謝您，父親！

描寫不生動，表達欠文采，詳略不得當

那個小子 (字數:600)

“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個姑娘，她有一些頑皮，她還有一些瘋狂……”每當聽到這首歌總感覺歌里的那個姑娘就是我，那個獨特的我——活潑，頑皮而又瘋狂執著而幽……

依媽媽的話來說，我從小就是一個頑皮鬼……記得那次剛裝修完家里，媽媽給我買了新的小床單。由于太喜歡它了，我便整日賴在了上面寫作業、畫畫……沒出幾日小床單由粉色變成了花色的了，紅、黃、黑啥色都有。還有以訛次媽媽給我買了一個新的陶瓷杯子，我才用沒幾天就“啪”的一聲打碎了……唉！

在同學眼里，我執著瘋狂而且幽默大大咧咧……記得有一次，同學們都去廣場溜冰，我也應約而去。可是。到了之后，由于我不會溜冰，大家都嘲笑于我，我就瘋狂的連續幾個月去練，摔傷了幾次都在所不惜！還有一次，數學老師說我數學永遠也跟不上了，我就執著的發奮學習數學，累到想哭也決不半返而廢最后我考了全班第一……但平常的我總會開很多的玩笑讓同學們笑得合不攏嘴，他們總說我是“淘氣包馬小跳”的真人版，呵呵。

這就是我，別人眼中獨特的我，也是我眼中的獨特的我自己，也學你會想我長得是什么樣子，那就請你從任性頑皮、瘋狂、執著、幽默的基準去想像吧！

城南小學六年級:門戶

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