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記憶中的她

回憶這東西若有氣味的話，那么就是樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，似乎是分明的快樂，甜而悵惘，卻忘卻了的憂愁。

——張愛玲

記憶中，幼時(shí)的我，總是同她在一起的。她身材細(xì)瘦，腰雖略有些佝僂。但仍能看出個(gè)子高挑；她柳眉櫻唇雙眼皮，眼角眉間雖遍布著皺紋，但仍不掩那丹風(fēng)美目中流露的微顯倦怠的光芒。可以看出，她年輕時(shí)一定是個(gè)不折不扣的美人兒。

她喜愛旗袍，和我喜歡的張愛玲一樣喜愛旗袍。兩人的氣質(zhì)是那么相似：高貴，高雅；但又是那么不同：愛玲有如薔薇，怕被別人傷害，因而長(zhǎng)滿了尖銳的刺：而她，則是如櫻花般的溫柔慈和——至少對(duì)我是這樣的。

模糊記得有一次，天氣很好。如果那天你在鄉(xiāng)間一條隨處可見的小土路上看見一個(gè)天真爛漫的小女孩正在蹦蹦跳跳地往前走，后面跟著以為面容恬靜略帶笑意的旗袍女子，韶華已逝但風(fēng)韻猶存。那么你看見的，應(yīng)該就是我和她了。

那天的天氣極富詩(shī)意，太陽(yáng)總是抱著云朵，只肯露出半邊臉，因此，天氣不冷不熱，是極舒適的。時(shí)值春深時(shí)節(jié)，正是草長(zhǎng)鶯飛，她特意換上了那件她極珍愛、極少穿的黑緞碎金綴花旗袍，帶我出去玩。

那真是開心的時(shí)光，正天真的我一路咯咯直笑，擷取路邊的小花插于發(fā)間，拔出細(xì)長(zhǎng)的嫩草編為指環(huán)，裝點(diǎn)自己。現(xiàn)在想來，那時(shí)的我一定覺得自己美極了，所以心里樂滋滋的，一時(shí)大意疏忽，才導(dǎo)致了那件事——我摔倒了。本來也沒有什么的，一個(gè)普通的小女孩子在一條普通的小路上毫無新意地摔倒了而已。本來嘛，一個(gè)玩瘋了的孩子，哪會(huì)注意腳下的路呢？可誰想到，前面有一小堆破碎的玻璃，而我的左膝，恰好磕在那堆碎片上，頓時(shí)，血流了出來。看到血的恐慌與膝蓋上清晰傳來的刺痛感遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了出游的興奮，我號(hào)啕大哭起來。

我的大哭很快引來了正在悠閑觀景的她，只見她很快地趕過來，把我抱回家，全然不顧我小臟手上的泥灰和膝蓋上的血液弄臟了她最心愛的旗袍……她踉蹌著把我抱回家(穿著旗袍行動(dòng)不便)，找來醫(yī)生為我處理了傷口，然后每天細(xì)心地為我上藥。托她的福，我的傷很快就痊愈了。現(xiàn)在不仔細(xì)看根本看不出曾經(jīng)傷過。只是，為了我，她沒有時(shí)間將身上的旗袍換洗，因?yàn)榍逑床患皶r(shí)，那些痕跡永遠(yuǎn)凝在了旗袍上，也凝在了我的心里。

像她這樣熱愛旗袍的女子，竟能為了我這樣一個(gè)普通的小孩子放棄她視若珍寶的那件旗袍，實(shí)在是很不容易的、很不簡(jiǎn)單的。

這段受傷的記憶，本該是我和她共有的灰色記憶。但為何，每當(dāng)我回憶起這段往事，心里卻如此清晰，有如樟腦的香，保護(hù)這回憶不被侵蝕；如此的甜，有如蜜糖一般，是分明的快樂和甜蜜，將憂愁遺忘在旁。想來，是她的關(guān)懷與呵護(hù)，才使這段灰色記憶變得有如蜜糖般的甜吧！

愛旗袍的她，同樣愛書，愛古典小說，也愛讀給我聽。因此，我回憶中的她，除了那個(gè)為我焦急的身影，還有一個(gè)溢滿書香的背影。記得那時(shí)，每晚睡覺前，我鉆進(jìn)被窩，靜靜地等著她。當(dāng)她來時(shí)，會(huì)點(diǎn)亮一盞小燈，然后，她坐在床沿，就著昏橘色的燈光，背對(duì)著我，為我念上一章小說。那小說，依稀記得是膾炙人口的《西游記》，小孩子們的最愛，呵呵。

于是，她坐在床前為我讀書時(shí)，昏黃燈光下那個(gè)碎花棉布旗袍的背影，也停留在了我的記憶中。

記憶中的她，向來都是溫柔慈和的，但在我被鄰家孩子欺負(fù)時(shí)，她會(huì)一反常態(tài)，氣勢(shì)洶洶地去找鄰家孩子算賬。那個(gè)朦朧淚眼中浮現(xiàn)的為我理論的身影，也因此留在了我的記憶中。

她——這個(gè)愛旗袍的女子，帶著回憶的味道……樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，甜而悵惘地留在了我的記憶中，永遠(yuǎn)地，深深地留在了我的記憶中。

記憶中的父親 (字?jǐn)?shù):750)

在我的記憶里，確乎是沒有寫過父親的，也許是看了三腳含術(shù)的《再寫父親》，我才會(huì)想到寫寫我的父親。

父親是一個(gè)很復(fù)雜的人，復(fù)雜的我不知道怎么評(píng)價(jià)他。

父親在家里不是一個(gè)喜歡喝酒的人，但是如果有飯局，他一定會(huì)不醉不歸。每次他喝完酒后還會(huì)和別人在一起玩玩，媽媽打電話讓他回來，可是多數(shù)情況下，他們總會(huì)吵起來。到了深更半夜的時(shí)候，就會(huì)聽到一陣夾雜著咳嗽聲的腳步聲，隨后“嘩”的一聲門被打開了——父親回來了。他回來后總會(huì)弄出很大的響聲，把睡夢(mèng)中的我和媽媽吵醒。在這之后他便上床睡覺了，出于這一點(diǎn)我很討厭他，在他喝醉的時(shí)候不想和他說話。

父親喜歡抽煙。他每天都要抽很多根煙，弄得家里烏煙瘴氣，我讓他戒煙，他不聽，還說大人的事我別管，我很不服氣他就不耐煩了，要打我，我便不敢再說。我一直認(rèn)為他愛煙勝過愛我。

父親是一個(gè)不喜多講道理的人。每次我犯錯(cuò)誤后，不論什么原因，他都會(huì)說我甚至打我。記得有一次他讓我上街買飯，我說不，我要看動(dòng)畫片，我的話剛出口，父親的腳就已經(jīng)向我踢來，我一下摔倒在地，眼淚似洪水般涌出，父親見我不動(dòng)，大聲呵斥道；“還磨蹭，快去。”眼中沒有一絲心疼。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為他不愛我。

可是……

父親卻又是一個(gè)開明的人。他不會(huì)像其他家長(zhǎng)那樣給我太多學(xué)習(xí)壓力，他總是對(duì)我說：“婷，你只要盡力去學(xué)就行了。”他很重視學(xué)習(xí)方法，總是在網(wǎng)上找一些方法給我看，就算我不耐煩，他還是會(huì)找。偶爾我考試失誤了，他總會(huì)拍拍我的肩說：“別灰心，你現(xiàn)在應(yīng)該做的是找找失誤的原因，這樣下次才能考好啊。”

父親從不逼迫我去做不喜歡的事。他說不應(yīng)該剝奪我的自由選擇權(quán)，要尊重我的意愿，因此我才有比別人更多的自由。

父親的記性不好。每天總是丟三落四，從家里帶出去的東西總會(huì)忘記帶回來。

父親的記性似乎又異常好。每當(dāng)我需要什么的時(shí)候，他都會(huì)記在腦海里，不會(huì)忘記，總會(huì)及時(shí)的買給我，即使我忘了他都不會(huì)忘。

父親就是這樣一個(gè)復(fù)雜的人，復(fù)雜的我不知道怎么評(píng)價(jià)他。

可是我是知道的，他愛我，我知道他愛我勝過一切。

我知道的，父親！

媽媽對(duì)我說過，父親一直把我當(dāng)男孩子來看待，我一直是他最大的希望！——后記

記憶中最美的地方 (字?jǐn)?shù):800)

我到過的地方很少，但每到一個(gè)地方都會(huì)仔細(xì)的看，就象一個(gè)嗜酒的人細(xì)心的品評(píng)美酒一般，有心品味那個(gè)地方的山山水水、風(fēng)土人情，好讓記憶中多一些對(duì)生活的感受，也讓手頭存留一些為創(chuàng)作所用的形象資料。作為與美術(shù)工作有著無法割舍的我來說，在我記憶中最美的地方名叫“思蒙”。

從湖南省溆浦縣城中心的河碼頭上船，洵著溆水河而下，約點(diǎn)把鐘就可進(jìn)入思蒙的地界。可別小看了這溆水河，它可是當(dāng)年屈原大夫濯纓洗塵之處，在此留下了千古不絕的感慨。也許是受了屈大夫的感染，河水一進(jìn)入思蒙便變得蜿蜒回轉(zhuǎn)，河兩岸的山陡峭挺立，時(shí)常有白鷺在水與山之間掠過，充滿詩(shī)情畫意，一路上婉若一幅流動(dòng)的山水畫，當(dāng)?shù)厝藢⒅Q為“小桂林”。清清的水在靜靜的流趟，河中心深，但在河邊可自由趟走；山體是紅色砂巖，山峰并不尖，有的山頂還有那么一小塊平地呢。最美的時(shí)候是在夏季，赭紅色的山體上，有的地方長(zhǎng)了許多的青草，給山腰上鑲嵌了一些綠色的翡翠，給山頂抹上了一筆天然的綠蔭。

船繞過幾個(gè)彎后，河面開闊了一些，河兩岸出現(xiàn)了農(nóng)舍、學(xué)校、稻田、橘林、公路、橋梁、鐵路……，河的左岸就是思蒙小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)依山傍水，有那么幾分別致，從河邊的沙地上可一直走上石板街，街的盡頭在半山腰，再往上是碧綠的群山。小鎮(zhèn)并不繁華，倒還顯得有幾分清靜，只有在趕集的日子這兒才熙熙攘攘、人聲鼎沸，從半山的街道起始處開始到河邊的沙灘上，來自四鄰八鄉(xiāng)的各族群眾帶著各自的土特產(chǎn)到此交易。這兒出售的東西以山貨居多，木材、山藥、烤煙、辣椒、野雞（兔）肉……，這一切都是貨真且物美價(jià)廉的產(chǎn)品。

小鎮(zhèn)的河面上有一座浮橋，走在一塊塊木板上晃晃悠悠，還夾雜著噠噠的鞋底磕擊木板的聲音，很有趣味。橋的一頭通往小鎮(zhèn)下的沙灘，橋的另一頭上岸后，穿過村莊、小溪、田野可上京廣鐵路線。我在讀師范的那幾年每當(dāng)寒暑假都到思蒙來寫生，我時(shí)常在這浮橋上找景點(diǎn)，欣賞著四周的景致――看忙碌的農(nóng)人在田間勞作、撲魚的小船在河面蕩漾、遠(yuǎn)山腰上的火車呼嘯而過……。浮橋平時(shí)都是完整的架設(shè)在河面上，只有有大船通過時(shí)才將橋中心的木板臨時(shí)卸下。每年在春末夏初漲水的季節(jié)，河面上的木板會(huì)盡數(shù)拆去，那些浮舟也都被拖到河岸邊，在這一年中難得的閑暇時(shí)間里休整。

記憶深處的那位老師 (字?jǐn)?shù):1000)

至今想起來，我都覺得能做你的學(xué)生，是我三生有幸。

還記得第一次見你的場(chǎng)景。我作為我們班的團(tuán)支書去開會(huì)。作為一名初一的新生，第一次參加這種會(huì)議難免有些害怕。趁會(huì)議還沒有開始，我打量起了坐在講臺(tái)上的老師們。最先注意到的就是你，你披著一頭栗色的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，小眼睛，涂著綠色的眼影。我微微皺了皺眉頭，綠色的眼影給人一種拒人于千里之外的感覺，我不太喜歡，心想你一定是個(gè)不怎么好相處的老師。

第二次是在八年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們班換了數(shù)學(xué)老師，班主任笑著告訴我們說新老師很漂亮。我和班長(zhǎng)一起去問事情的時(shí)候，才知道原來你就是我們的新數(shù)學(xué)老師。我們剛到你的桌子邊，你就抬起頭笑著問我們有什么事，我剎那間呆住了，原來你并不是我想象中的那樣是個(gè)“冰美人”，相反，你待人居然如此平和親近。你的笑容仿佛一縷陽(yáng)光，融化了我之前對(duì)你的一切偏見。走出辦公室的時(shí)候你在和其他老師說笑，我聽見了一陣清脆如銀鈴般的笑聲，關(guān)上門，身后仿佛有一大片花兒盛開。

再見你就是你上課的時(shí)候了。那天的數(shù)學(xué)課是在下午，夏末的暑氣還未散去，你一進(jìn)門就有一股涼氣撲鼻而來，原本趴在桌上的同學(xué)全部立腰坐好等著你上課。你身上仿佛有一股魔力，能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不知不覺的調(diào)動(dòng)起來。第一節(jié)課你沒有講新課，而是一字一句的給我們講要求。“代數(shù)本上要畫三條線，書寫一定要干凈整潔，解題要有一定的格式；還有，作業(yè)本外面一定要套上皮子，還要系上毛線……”我們雖然嫌新老師要求多，可下課還都一一照做了。現(xiàn)在想起來，多虧你那時(shí)的句句叮囑，我們才能在數(shù)學(xué)這門功課上養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

從你帶上我們班的數(shù)學(xué)課那天起，上數(shù)學(xué)課不再枯燥無味，反而變成了一種享受。你上課時(shí)不多重復(fù)概念，可卻用一道又一道的例題讓我們把概念牢牢地記在腦海里。你一直鼓勵(lì)我們上課積極舉手，即使回答錯(cuò)了，你也從不會(huì)批評(píng)責(zé)罵，只是微微一笑，給予我們最大的支持。記得你的字雖然不飄逸，但娟秀小巧，上課時(shí)你的板書永遠(yuǎn)都是那么的整潔干凈，不論多么簡(jiǎn)單的題目，你都會(huì)把解題步驟一步一步的寫在黑板上。素質(zhì)考評(píng)評(píng)分的時(shí)候課代表拿來你的工作筆記，說上面有學(xué)生的作業(yè)批閱情況，我疑惑的打開了本子，你居然每次批閱完作業(yè)后都把優(yōu)，良，中，差等級(jí)的學(xué)生名字一個(gè)一個(gè)的記下來，我驚呆了，你對(duì)待工作的認(rèn)真是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有料到的，從那時(shí)起，我對(duì)你的尊敬便又多了幾分。

記得最清楚的一節(jié)課是《變化的魚》，書上的圖一條又一條的摞在一起，看起來十分復(fù)雜。上課時(shí)你沒有讓我們翻書，只是讓我們拿出準(zhǔn)備好的坐標(biāo)紙，然后分組一條一條的畫魚，不僅比書上畫的清晰，而且各組交換看過之后，我們對(duì)那節(jié)課的概念也了如指掌。之后的一次函數(shù)也是如此，在別人嘴里復(fù)雜的概念圖像，在你的課堂上卻變得簡(jiǎn)單易懂。上你的數(shù)學(xué)課，從來都是一眨眼一節(jié)課就過去了，你用你的認(rèn)真細(xì)心和獨(dú)特的教學(xué)方法帶我們探索數(shù)學(xué)的奧秘，讓我們不由自主的愛上了這門充滿神秘的學(xué)科。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)你不僅課上的好，而且對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也一視同仁，從不偏愛某個(gè)學(xué)生，我們犯錯(cuò)也從不對(duì)我們大聲斥責(zé)。我突然發(fā)現(xiàn)，隨著和你相處的時(shí)間越來越長(zhǎng)，你眼睛上那抹綠色的眼影仿佛不再冷漠，而是變成了生機(jī)勃勃的活力，仿佛春天的小草帶給人們的喜悅一般，帶給我們一次又一次的驚喜。

記憶深處還停留著去年夏天的場(chǎng)景，我們表演完韻律操之后，你和我們?cè)趯W(xué)校后花園合影。那時(shí)，盛夏的花兒開的正艷，一張張照片定格了我們與你的快樂時(shí)光。現(xiàn)在，當(dāng)我再次走在校園里時(shí)，總是會(huì)不由自主的想起那一學(xué)期你帶給我們的歡樂和驚喜。去年的夏天，校園里有花兒，有小草，還有你的笑臉，可今年，花草猶在，卻再也見不到美麗的你了。

描寫不生動(dòng)，表達(dá)欠文采

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