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愛盡在無言中
往兮，逝兮，二十余年如一日。
變兮，憶兮，母愛如山依如舊。
春去春又來，
花開花又落，
不變的是您，是我，
因為您永遠是我最愛的母親。
——題記
幾度躊躇，幾多徘徊，我終于提起筆來，用心，記下一點一滴……
當我茫然的度過了十四個春秋，吹熄十四根閃動的燭光，我才懂得：愛盡在無言中。
記得每一次我把那事與愿違的成績單拿回家，習慣地用目光征詢母親臉上的喜與憂。但母親總是說：“下次還有補過的機會。”沒有責備，更多的只是安慰的話語。我知道，母親給我的，永遠也不求回報……
有人說，生命是上帝賜予的奇跡，而我卻說，是母親賜予了我生命的奇跡，是母親用心譜寫了我生命中燦爛的音符。
當我赤裸裸地來到這個世上，母親的痛苦，我永遠也無法理解。醫生在我的肚臍上輕輕打了一個結，那個曾與母親相連的地方，伴我成長……第一次睜開眼，母親那疲憊的雙眼中寫滿了期望，我體內流淌的是愛的凝結啊！
夜，昏黃。愛，徜徉。
有人說愛情會逝去，友情會老去，但親情永遠無法磨滅。
十幾年來，母親為我付出了太多太多，甚至連歲月逝去也不曾察覺。我知道，在母親眼里，我永遠只是個孩子。雖然母親表面裝的很堅強，但我看到她在我摔倒時的驚慌失措；在我生病時焦急地走來走去；我發燒時背過身去偷偷擦掉的眼淚。她以為我沒有看到，但我卻看到了。或許她不知道，我躺在床上也偷偷的擦掉了眼角的淚水，從那一刻起我就發誓：我要永遠愛著這個人。
母親，您對我的愛——我記得——一輩子。
涇源一中初二:蘭琪
點評：從文章的語言來看，小作者應當是一個語文積累深厚的學生，文章開篇以一種有韻律的方式將母愛娓娓道來。“夜，昏黃。愛，徜徉。”--將厚重的母愛，用韻味豐富的詞句，抒寫在人生的永恒之中。但文章的圍繞中心的敘述給人的感覺并不緊湊，愛如何體現在無言中？小作者在行文時，注意語言優美的同時，更要注意自己所要表達的“意”。
點評教師：張瑩瑩老師
美麗西湖，盡在畫中 (字數:350)
今天下午，盡管天下著蒙蒙細雨，西湖邊還是游人如織。我興致勃勃來到解百，大膽畫出自己心中的美麗西湖。 一到現場，我就看到有許多小朋友已經捷足先登了。現場人聲鼎沸，我們找座位坐下，主持人一說開始，大家就爭先恐后地開始畫了。我畫了一幅晴天西湖。畫面上，在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。西湖里的荷花一朵又一朵地盛開著，就像一張張笑臉，仿佛在向人們問好。幾個游人在悠閑地劃著船，三潭映月如同害羞的小姑娘，亭亭玉立在湖中。不遠處矗立著千年的雷峰塔，述說著白娘子和許仙的愛情故事。空中飄揚的氣球，放飛著游人的祝愿，整個西湖一片生機勃勃的景象。古人曾說：上有天堂下有蘇杭。現在西湖已經入選世界文化遺產，相信會成為越來越多人心中的天堂。我畫這幅畫，是為了告訴大家，我們要更好地保護環境，愛護西湖，讓它越來越璀璨。 雖然我的這幅畫畫的不夠好，但是在我心中，西湖永遠是最美的！|||友誼盡在不言中 (字數:800)
窗外下起了小雨，雨絲在空中輕盈地起舞，“沙沙”的歌聲回蕩在校園中。聽著淅淅瀝瀝的雨聲，那件往事又浮現于眼前……
去年放暑假時，我報了補習班。一次因上課分神被老師點到回答問題。看著老師怒氣沖沖的面孔，我嚇得不知所措。我瞥了一眼同桌，滿懷希望的向她投去求救的目光。誰料她卻掃了我一眼，又繼續盯著黑板。正當我失望時，老師突然點到了同桌的名字。只見她“刷”的一聲站起，流暢地說出了答案。當時我簡直目瞪口呆，即刻就怒發沖冠。一下課，同桌便向我解釋，我厭惡地瞪了她一眼，提走書包就飛快地離開了。回到家，我越想越覺得氣憤，尤其是她下課時假惺惺的表情，弄得我更加惱怒。
以后的幾天我們一直都沒有說話，直至那個下雨的日子……
那天雨下的很大，碰巧我又有些感冒，放學后卻遲遲不見父母來接我。我失望極了，正準備冒雨回家時，同桌出現在了我的視線里。我一見她就氣不打一處來。只見同桌低著頭向我走來，悄悄地遞給我一把傘和一張紙條。我想都沒想就脫口而出：“我不需要你的憐憫！”或許是我吼聲太大了，同桌愣住了。不一會兒，幾顆淚珠便從她的臉龐滾落下來。她匆匆地扭過身去，奔向了雨幕，不一會就不見了蹤影。望著眼前的瓢潑大雨，我一下子呆住了。我看了看手中的傘，悔意從心頭源源不斷地涌了出來。“我在干什么呀！我為什么要對她發火？還是因為那天的事么？我也不知道……“
我不知所措地打開了紙條，同桌那清秀熟悉的筆跡躍然而上，在信中，同桌向我解釋了那天的事，她說她這么做僅僅是想讓我受點教訓，好以后上課認真聽講……我讀著讀著，淚水便涌出了眼眶。晶瑩的淚珠無聲地滴落在了那純白的傘面上，泛著亮亮的光，讓我的心底暖暖的。
我總以為友情只能是轟轟烈烈，但這件事以后，我明白了在那不起眼的細節里，在無聲的行動中，同樣蘊含著純真無比的友情。
河南宏力學校初二:李欣陽
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