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告別
雖說小學六年已過，但我還是忘不了那次的告別儀式……
快畢業(yè)時，老師組織了一次聚會，全體同學都參加。可老師不知道，老師越是這樣，我們越舍不得——小學的老師們和同學們。
因為家的原因，我最好的朋友不和我一起在這個學校，而在一初。那天下午，我們說了好多的話，我們說，永遠不會忘記對方，也不會失去聯(lián)系……
老師說：“六年了，這六年里，我們有歡笑，你們要走了，我很舍不得，但我還是要告訴你們，上了初中，學習越來越緊張了，不能放松……
總覺得，那天下午，過得太快太快。
聚會結(jié)束后，我們一起把老師圍了一圈，在那里說老師謝謝你，把我們當做你的孩子一樣照顧我們……我看見老師的眼里有了淚珠，我們也哭了，但還對老師說，老師別哭了，我們肯定會回來看你的……
告別，沒有快樂，只有悲傷……
第二初級中學初二:李夢真
告別日本動畫片 (字數(shù):1100)
如今，許多中國小朋友很喜歡看日本動畫片，大家覺得里面的人物，情節(jié)，內(nèi)容等都非常有趣，被深深地吸引住了。但是，可能大家沒想到，動畫片也給我們帶來了許多危害。
據(jù)了解近年來從日本流傳到中國的動畫片里不乏暴力情色情節(jié)，這些垃圾動畫節(jié)目，嚴重影響了孩子的身心健康，有人認為：“現(xiàn)在的日本不是在為自己的孩子制造動畫和游戲，而是一種文化侵略。”也有人覺得它們?nèi)肭智嗌倌晔侨毡拘碌镍f片戰(zhàn)爭，打倒的不是我們，而是我們的下一代，必須嚴加防范”。還有人更是指出“好多日本的游戲里就有版圖擴張的傾向，而且直指中國”，“孩子在家看了之后，晚上做噩夢，有百害而無一利”。我也有同感。就拿〈〈奧特曼〉〉來說，看了這部動畫片，首先，嚴重影響了孩子的身心健康——對于年齡尚幼的孩子而言，好奇心、模仿力和學習力都很強，而在他們的年齡段，他們還不能辨別是非好壞，看多了奧特曼這樣充斥暴力情節(jié)的動畫片，孩子容易模仿，然后形成暴力傾向。天河區(qū)某幼兒園老師張丹(化名)說。她告訴記者，班里有個叫陳小宇(化名)的小朋友，是個很聰明的男孩，在學習上各方面表現(xiàn)都很出色，就是非常調(diào)皮，常常扮成“奧特曼”的樣子欺負小朋友。后來她從陳小宇媽媽那里知道，原來小宇很喜歡看奧特曼超人，就是在家里也喜歡扮成奧特曼的樣子，到處追著裝成怪獸的爸爸打。暑假里，小宇最想做的就是每天都能看一集“奧特曼”，然后再練習一下剛剛學到的“招數(shù)”。暑假就要結(jié)束了，但家長們發(fā)現(xiàn)，自己的孩子看了一個暑假的日本動畫片，尤其是像“奧特曼”這樣充斥暴力情節(jié)的節(jié)目后，性格都有所改變。家長們擔心，這些充斥著暴力、血腥甚至色情情節(jié)的動畫片，對孩子的發(fā)展不利。教育專家呼吁應(yīng)該盡快建立動畫片分級制度，保護孩子的身心健康。
但是奧特曼在日本本土，卻并不似內(nèi)地般火熱，據(jù)媒體報道：奧特曼和類似奧特曼的動畫片，規(guī)定在黃金時間是不能播出的，而且要滿一定年齡并且必須有家長陪同時才能收看。而奧特曼在我們國內(nèi)，是大搖大擺的登錄，且大搖大擺的上電視。
其次，動畫片中沒見過的動物－－怪獸，奧特曼就一定得與它戰(zhàn)斗，對動物沒有愛心，最后，看完動畫片后，孩子總幻想著自己有奧特曼的魔力，無所事事．這些充斥著暴力、血腥甚至色情情節(jié)的動畫片，對孩子的發(fā)展不利，有可能使孩子走上不正的道路。有一位家長說：‘‘我有個兒子，今年4歲，看了奧特曼一段時間后，孩子會變得特別好斗，攻擊性會變得特別強，經(jīng)常對別的孩子拳腳相加；而在被批評的時候，孩子脾氣也會很犟，很難被說服，也不會認錯。’’由此可見，奧特曼對孩子的影響不小。再說〈〈哆啦a夢〉〉，片子里的大雄一遇到困難便向機器貓求助，孩子看完后總認為現(xiàn)實中也有這樣的貓，對他人產(chǎn)生依賴感，沒有獨立能力。
再比如：《虹貓藍兔七俠傳》在播出不久后，便由于片中反面人物的暴力、粗口等情節(jié)而被觀眾質(zhì)疑，最終遭到停播。日本動畫片也釀成了家庭慘劇：清明剛過，湖北省某市立醫(yī)院眼科緊急收治了一名視網(wǎng)膜脫落的患者。患者名叫楊某是本市一名初中二年級的學生，從小酷愛看電視和玩電游，雙眼均有不同程度的近視。清明期間，趁著父母外出踏青的機會，楊某癡迷地在家看起了自己喜歡的日本動畫片，連續(xù)十幾個小時盯著電視屏幕，沒有休息。晚上，疲累的楊某忽然覺得眼睛很不舒服，看東西有閃光的感覺，眼前好像云霧遮擋，看不清楚。父母急忙帶著楊某上醫(yī)院，經(jīng)過診斷，楊某患上的是視網(wǎng)膜脫落癥，需要及時住院治療。 在青少年和兒童的意識里，動漫不是一門“育兒節(jié)目”，而是一類屬于自己的有別于緊張學習的輕松的“娛樂節(jié)目”。顯然日本動漫更突顯了娛樂這一概念。采訪中，大部分孩子都說日本動漫比較精彩，有劇情內(nèi)容也豐富，可見，日本動畫片對中國孩子的危害多大呀！
其實，國產(chǎn)的動畫片在傳承中國文化精神這方面還是很有特色的，一些老的動畫片歷久彌新使人懷念當時的歲月，像《神筆馬良》，《三個和尚》，《熊貓百貨店》，《哪吒鬧海》等，相比今天富有高科技動畫效果的卡通片更來得真實與不易，外國人看我們的動畫片很大程度上都是為了要追求那種原始的文化。還有〈〈西游記〉〉，不論大人小孩，都是百看不厭，而且從中我們也明白了只有經(jīng)歷磨難，才能獲得成功，等等。
因此，為了祖國媽媽，也為了我們自己，讓我們告別日本動畫片吧！
【老師點評】:詳略不當，表達不準確
告別母校 (字數(shù):500)
e度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
清晨，第一縷陽光透過紗窗叫醒了我。我像往日一樣踏車自行車向?qū)W校駛?cè)?hellip;…學校在我眼中像個長不大的孩子，經(jīng)過了無數(shù)春夏秋冬還以擁有那份純真，還是充滿了歡聲笑語，她在我心目中是那樣耀眼那樣嶄新……
車輪滾入校園，停放好自行車，每走一步，都感到無比沉重。步子邁入教室，看見與我往日嬉鬧的同學，又想到即將于她們分別，心中像被刀子割了幾千刀，幾萬刀。坐到那原本屬于我的位子上，血液像泉水般涌出，它跳動著，流淌著……每一滴都代表著我與同學美好的回憶，經(jīng)過多日的匯集，才變成今日著波濤起伏的大海。
抬頭望著窗外，風兒吹動樹枝，仿佛在與我告別，鳥兒依舊棲息在那棵大樹上。我不禁困惑道：鳥兒為什么可以常居在自己的家園，而我們?yōu)槭裁匆謩e呢？
良久，老師過來與我們道別，我們用不舍的目光望著老師那熟悉的面孔。期盼著放學的鈴聲慢點響起。可分別終究要分別，我們始終要走出這個教室，告別這些同學，邁向新的學校……走出母校最后一步，我回過身最后看了一眼校園，最后默默說了一聲：“珍重！”
在回家的路上，我忽然想起朱自清在《匆匆》里寫的一段話：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有在再的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
是啊！有誰能告訴我，童年時代為什么一去就不再回來了呢？
浙江省余杭區(qū)崇賢鎮(zhèn)新友誼小學601班，已畢業(yè)；現(xiàn)讀崇賢中學703班。六年級:姚麗清
告別藍天 (字數(shù):650)
我是一只風箏，一只渴望飛向藍天的風箏，但，正是由于這種渴望，使我永遠地告別了藍天。貪心，總是沒有好下場；最讓你討厭的可能是你最需要的……我真傻，現(xiàn)在才明白這些。
“哇，真漂亮。”一個小女孩滿心歡喜地看著我，“媽媽，幫我買一個吧！”“好。”于是，我被這個小女孩帶回了家。
第二天，小女孩就跟她的媽媽帶著我去了郊外。可能是第一次放風箏吧，小女孩幾次都沒有成功，我折騰了幾米高后又直直落地。不過，在她媽媽的幫助下，小女孩最終還是成功地將我放上了天。我在藍天上翱翔著，欣賞著美景，快活至極：遠處的山丘矮矮的，圍繞在山丘周圍的小河猶如一條明晃晃的帶子；成片的楓林，橡樹林還有別的一些樹木構(gòu)成了一幅五彩斑斕的畫卷。我正沉醉在其中，突然傳來一陣刺痛，小女孩要收線了。于是我戀戀不舍地回到地面。
每一個周末，小女孩都會把我送上天空，但每次都在我最開心時吧我拉回地面。漸漸地，我開始反感牽著我的那條線，它阻礙了我繼續(xù)留在天空。于是，當小女孩再次拉我回地面時，我請求老鷹幫我啄斷那條線。老鷹照做了。頓時，我覺得身體開始變得輕盈，并隨著風兒向上飛去。“呵，這下我可以永遠呆在天空了！”我高興地想著。然而，這時一股狂風襲來，把我卷了進去。我在空中忽上忽下地打轉(zhuǎn)，最終“啪”地摔落在地。
我望著系在腹部上的那截線，頓時明白：它才是使我呆在天空的原因呵！“最讓你討厭的可能是你最需要的。”我突然想起了這句話。我突然感受到一陣莫名的痛楚——不僅因為支架被摔斷。
更重要的是，我因為我的渴望而永遠地告別了藍天！
安徽和縣第四中學初二：阮旻粵
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