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為了綠色校園，我們共同攜手

尊敬的姚校長：

您好！相信您也知道，現(xiàn)在全球氣候變暖，生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著人類的健康與生存。我們雖然不能保護整個地球環(huán)境，但作為學生的我們可以用雙手來保護我們的校園環(huán)境。

綠色環(huán)保是健康的一種象征，綠色能給我們帶來生機，帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認為就不單是一種顏色那么簡單。我心中有一個美麗的校園：“高大現(xiàn)代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹林，還有一節(jié)課下課后，我們可以站在走廊上看校園的“綠”。呼吸新鮮的空氣……”想想都覺得美，姚校長，您認為呢？

其實，我多么希望這能成為現(xiàn)實，但是，看到少部分同學的作為，這又不禁成了空想。

姚校長，您知道嗎？在我們班的公共區(qū)域，也就是羽毛球場，每當我們班的同學去清理公共區(qū)域的垃圾時，都會發(fā)現(xiàn)許多爛羽毛球以及零食袋，有時地上還會粘著口香糖。不必說，這一定是打羽毛球的一些同學隨手扔的、隨口吐的。還有乒乓球場，也有許多礦泉水、乒乓球爛殼；更為嚴重的是：乒乓球場的邊緣，個別同學為了去撿乒乓球，把那周圍的花草給踐踏了，甚至夷為平地……這一切的一切，使原本美麗的校園變得不美麗，不整潔也不干凈了。

姚校長，我之所以告訴您這些，是因為我有些想法希望您能夠采納，我也堅信一定能讓初三中變成我夢想中的校園。

首先，我認為學校應該讓我們學生樹立低碳意識。要知道低碳經(jīng)濟與校園息息相關，打造低碳校園生活也是學校領導和學生責無傍貸，我們學生更要不斷增強節(jié)能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹立低碳理想，并且學校要一個月抽每班兩名同學進行這方面的知識問答，并發(fā)以個人獎及班級獎。以“人人爭做低碳標兵，處處體現(xiàn)低碳文化，時時參與低碳行動”為理念。

其次養(yǎng)成低碳習慣更為重要，我認為學校領導和老師們要帶好頭，以此為學生做好榜樣。特別是班主任老師，不僅要帶好頭，還要監(jiān)督和教會學生：節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食；愛護樹木，不踐踏草坪、不隨意刻畫；講究衛(wèi)生，不亂丟雜物；健康出行，少騎機動車；不買一次性用品，少用塑料袋、不買不必要用品。

最后，為了讓我們學生更好的投入“創(chuàng)建綠色校園”中來，我覺得還應該開展關于低碳的活動。俗話說：與其坐而論道，不讓起而行之。學?？梢詫⒚恐苄瞧谌椋骸靶@綠色低碳生活日”活動。要求我們學生做到：節(jié)約用水；節(jié)約減排；節(jié)省資源；愛護環(huán)境；合理回收這六個項目。而在這天無人監(jiān)督是不行的，所以學校領導還應該由兩位領導負責五個班以此類推，四十個班需要八位學校領導。并對這天進行評比，并對做得好的班級進行加分制。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至大海。這是我對創(chuàng)建綠色校園的看法，我自認為還不錯！希望您能采納并做一定的修改。

祝：

初三中在您的帶領下越辦愈好！

八年級十八班學生：王埝

2010-9-24

表述不清晰

校園的操場 (字數(shù):1000)

遠看，校園里綠樹成陰、花團錦簇。一座座教學樓高聳入云、金碧輝煌，好似一個個富麗堂皇的宮殿。走進校門，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，我們很自然地想起革命前輩與血奮戰(zhàn)、凱旋歸來的一幕幕。這些雖美，但我更喜歡教學樓后面又寬又大又平整的塑膠操場。

操場周圍栽滿了又粗又壯的樹木，給操場添了一個天然的圍墻。這里一年四季都為我們這群淘氣的孩子帶來歡樂。春天，樹木抽出綠芽，長出嫩葉，空氣清新宜人，我們坐在樹下吮吸著新鮮的氧氣；夏天，樹木為我們撐起一把把綠傘，我們坐在樹下，看書、讀報，又高興又開心。秋天，我們躺在樹葉鋪成的又軟又舒服的地毯上，伸手抓秋風中飄下的一只只“紅蝴蝶”。冬天，樹上掛起一串串冰棒，透亮透亮的。若是在夜晚，若是有彩燈，那樹上的冰棒就像人們手中揮舞著的熒光棒。下雪了，在操場中間堆雪人、打雪仗……

下課了，同學們一窩蜂似的涌到操場中。頓時，操場上人山人海、熱鬧非凡。他們姿態(tài)不一。有的蕩秋千，兩手緊緊抓住繩子，腳用力地踩著秋千板，企圖蕩得高高的。如果可以的話，我想他們一定是想和《西游記》中的孫悟空一樣，在天空中自由自在暢游一番，甭提有多愜意了；有的翻雙杠，兩手撐著雙杠，雙腳朝天，來個倒立，持續(xù)一段時間后，又坐在雙杠上，坐一會兒，又用腳勾住雙杠，頭垂向地面，他們動作靈活，像機靈的猴子在大樹上蹦來跳去的姿勢；有的跳跳繩，兩個同學各拿繩子的一端，用繩子甩出一個拱形，其它的同學陸續(xù)不斷地往里鉆，頭上的辮子不停地晃動，臉上的汗珠不斷往下滾，他們顧不了這些，只顧玩得盡興、玩得痛快；快看！那邊還有的坐轉(zhuǎn)椅、有的打籃球、有的……

操場成了孩子們的樂園。朋友們，如果愿意的話，我?guī)銋⒂^一下我們的學校。除了欣賞美景、聽朗朗的書聲、目睹老師的風采外，更想帶你走進操場。想必您看了之后，一定會有種回到從前、回到童年那無憂無慮、天真爛漫、歡快無比的生活中去的感覺，沉浸到美的享受中去，用心追憶您的童年生活。在離開的時候，不時的回頭望望我們的校園，深思操場留給我們的每一段回憶。

結(jié)構(gòu)不完整，詳略不當，中心不突出

美麗的校園 (字數(shù):150)

早晨，我們背著書包興高采烈地來到學校，展現(xiàn)在我們面前的是兩排筆直的樟樹，枝葉長的很茂密，像威武的士兵在守護著我們的校園，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，高大整潔的教學樓傳來了朗朗的讀書聲。

中午，我在操場上玩自己喜歡的游戲，有的玩跳繩、有的打籃球、有的打兵乓球、有的老鷹抓小雞……學?？蔁狒[啦！

傍晚，我們開開心心地背著書包離開了美麗的校園回家了。

江西省撫州市南豐縣子固小學三年級:黃欣語

校園的梧桐 (字數(shù):450)

校園的梧桐

我們的校園可美了，那是因為校園內(nèi)有六棵法國梧桐樹挺拔翠綠的緣故．

校園內(nèi)一片開闊，綠色主宰著一切．在層層綠色的波濤中，我感到了它的生命力在顫動．高大挺拔的梧桐，它們有著灰白相間的身子，上面點綴著幾片翠綠的葉子，那么多的綠色，明亮的照耀著我們的眼睛，好象在把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看．一串串翠綠的樹葉，中午在陽光的照射下，那樹葉發(fā)出奪目的亮光，讓人心曠神怡．

一陣微風吹來，樹葉＂沙沙＂的響，這是梧桐的＂子孫＂在唱歌，它仿佛找到了好玩具，正高興著呢！或者正與伙伴玩捉迷藏、躲貓貓、摸瞎的游戲呢！

從高處看，梧桐像一根點燃的花束，似乎有人高高舉起，正在參加火炬長跑呢！

從近處看，梧桐又像一排虎背熊腰的將軍，后面跟著一排樟樹．樟樹真像忠實的士兵，組成了一支名副其實的＂樹兵團＂．

雖然，現(xiàn)在為了梧桐更好的生長，園丁早已把它修剪了一番．但是，我還是留念它的老樣子－－以前，下雨時，梧桐把它綠絨大傘貢獻給我們，為我們阻擋風雨的侵略．炎熱的夏天，它擋住太陽的萬道＂利箭＂讓我和伙伴盡情地玩耍。。。。。。梧桐樹多像一位忠實盡職的衛(wèi)士，不管刮風下雨，也不管嚴寒酷暑總是把學校＂照看＂得好好的．

我愛我的學校，更愛那六棵梧桐樹，因為是它把學校點綴得如此美麗！是我們的生活離不開它！

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