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給我的蒙娜麗莎
你是我的蒙娜麗莎，許我不同角度的笑顏。
他們是我學業里的一場場潮水，而我是一葉隨時準備乘風破浪的扁舟。潮來潮去、載沉載浮，他們成了我的舵手，成了那個推動我足以有勇氣停泊彼岸的船夫。他們不是誰，他們只是我的蒙娜麗莎，只是我的老師們。
我的九個春秋的學業生涯，他們曾抹下濃痕。即使我的記憶閥門滿生腐銹，但他們的聲影依舊清晰如故。因為我不曾忘卻，每段歲月里每個老師給我的落款的諄諄教誨。他們把和藹、嚴厲、親切、負責……都寫進了我的青春紀念冊。那一枚枚被記憶風干的蒙娜麗莎本上能夠講述師生情。那是一種無法被切割的滿滿的情感，我知道。
我知道他們就是我的蒙娜麗莎，即使嚴厲，即使親切，即使表揚，即使批評，但最初的出發點都是為了我，都同樣是笑顏，只是表達方式不同而已。我還記得曾經他笑著告訴我，寫作就是要這樣有血有肉、傾注自己的真情實感后凝成一個個文字，然后我就愛上了這種傾聽生命低吟的方式；我也記得她曾經嚴肅地告訴我，題中要求你將數字保留到百分位你就不能把它約到十分位，然后我點點頭、知道了細節的重要；我會記得他曾經摸著我的頭說，傻孩子、別擔心，這套練習拿回去做，對你會很有幫助的，然后我捧著他精挑細選的習題冊和之后不斷給我輔導的熾熱慢慢變得勇敢，勇敢地攻破了一道道難題；我都記得她嚴厲地批評我說要勤奮學習、不能這樣頹廢，然后我擦干眼淚制定了明日的學習計劃……我想我會懂得感恩，我要懂得感恩。感恩他們給予我的成長淬煉，反射給我每段歷程的笑顏。
在我淡淡落筆的那一刻，思緒就不斷輸液給筆尖，然后我不用編織足以醞釀真情感動的故事。我一直都知道，嚴厲和親切是兩種不同的教學方式，表揚與批評是兩種不同程度的鼓勵。我一直都知道，嚴厲和親切格式化后都是一樣濃烈的愛護，表揚和批評格式化后都是一樣深深的疼愛。格式化以后都是一樣的風景，和蒙娜麗莎太相似——最終都是一樣的笑顏，只是角度不同罷了。而不管哪個角度。我一直都能望見她笑。我相信你也一樣。
我想，即使他們不是我的蒙娜麗莎，他們也一定是你的蒙娜麗莎。
可園學校初二：黃可信
“蒙娜麗莎”的微笑 (字數:800)
上課鈴打響，她托著一摞書本，步履輕盈地走向教室。而打過上課鈴后的我們卻如同趕集市一樣熱血沸騰，大家有的唱歌，有的吵鬧，有的拿著書本四處亂轉……她走進教室后，面對我們的是一副如撲克牌一樣冷漠的臉。壞了，她會不會發火啊？大家像被葵花點穴手般定在了位子上，等待著她的反應。 沒有想到的是，她并沒有將書本向講桌上一甩，弄得粉筆末如同塵土般飛揚，而是露出她那燦爛的笑容，說著：“我給你們十分鐘的時間把你們想說的話說完，好吧？”但是，誰還敢說話呢？教室里鴉雀無聲，她見狀又說道：“既然你們不說了，那么輪到我說了吧？”我們懵懂地點了點頭，不知道她的心里是怎么想的，她竟然沖我們笑了！ 下午的小自習是閱讀課，她走進教室說：“這節課背一下古詩吧。”同學們點了點頭。你們一定想效果不錯，但是，不知道大家是不是最近睡眠不充足，上眼皮和下眼皮像是要打架一樣。瞧！那兒就有一個看上去是一本正經讀書的樣子，但是在我這個角度看，他托著兩個胖嘟嘟的腮，將書本伏在額頭上，津津有味地睡著覺呢！壞了，她正潛伏在他的旁邊呢，眼看著就要走到他的面前啦！哈哈！我有點幸災樂禍哦。老師一把揪住他的耳朵，說：“在這兒睡不舒服哦，什么時候讓你爸爸在咱們學校投資投資，讓每位同學都有一張床，那樣睡覺多舒服啊？對吧？”而這個時候的我們早已開懷大笑，看著那位男同學無助的表情，還真是有點楚楚可憐哦。接著，她悄悄來到我的面前，伏下了身子，我能夠清晰地聞到她身上散發出來的淡淡清香。她說：“是不是我講課特別無趣啊？為什么上課都沒有一點積極性呢？”我說：“不知道。”她笑了笑，好奇怪，面對在課堂上睡覺的學生，她不但沒有生氣，而是笑了一笑：“看來都是我的錯！”同學們都笑了。我看到她的額頭上已經有了幾條皺紋，她一定為我們操了不少心。 她的笑容像她的人一般平凡樸實。面對不順心的事情時，她總會流露出最美麗的微笑，像蒙娜麗莎的微笑一樣美麗，自然！ 她是我們的老班。每天看到她的微笑，我們是幸福的！
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