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生命之始
一抹春風拂過，一切都開始了新的征途，斑駁的葉子透出一絲清新，最后一粒雪悄無聲息地溶在水里。
——題記
隆冬跨過最后一道溝壑，沉寂了幾個月的世紀仿佛新生嬰兒般開始復蘇，一切又少了幾許喧鬧，但讓人心曠神怡。
春，四季之始，是希望的象征，是活力的代言人，是新生命得起點。當最后一絲冬的氣息幻化成一縷空氣時，春，悄然降臨，帶著生的氣息。
一年之計在于春，這話一點兒也不假。春象征著希望，帶給人以最美的心愿，最誠摯的祝福。人也該有一個像春一樣的全新的起點，一最佳的狀態去拼搏，去沖刺，去迎接一個全新的世界。
生命之始，人生之基，世界之起——春，相信自己，給自己以一個燦爛的微笑，全新的態度，全新的面貌，全新的一切去拼搏，去贏得人生的曙光！
武威第八中學初二：小謹♂
感悟生命，升華心靈——讀《老人與海》有感 (字數:500)
七年（4）班何鎂詩
《老人與海》50年代就被介紹到中國來了，中國的讀者對于海明威以及《老人與海》都不陌生。
《老人與海》的素材來自于一個真實的故事：一位老人獨自在海上打魚。他釣到了一條大魚，把魚頭和上半身綁在船上，但是他遇上了鯊魚，老人使出了渾身解數和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃到的魚肉都吃了，結果這條大魚又剩下不到一半，還不到800磅。
海明威在這個故事原型的基礎上進行了細致的描寫和刻畫，塑造了圣地亞哥爺爺這樣一位普通而又可敬的勞動者的形象。
他不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。他說：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他。”這種求不言敗的硬骨頭精神貫穿在《老人與海》故事的始終，它所包含的哲理值得讀者細細咀嚼。
讀了《老人與海》這個故事后，令我很感動，前八十天，他一直打不到魚，對于一個捕漁夫來說，的確是一個很大的打擊，可是老人并沒有放棄，繼續實現自己的夢想，我卻跟老人相反，沒有珍惜時間，導致很多時候，時間都過去了，可是自己卻沒學過丁點本領。
在這，我想勸一些沒珍惜好時間的人說：“請用自己的手抓緊時間，這樣，時間是不會被空氣吹走的。”
評語：小作者從珍惜時間的角度談了閱讀《老人與海》的感受，視角較特別。
春日 生命 謳歌 (字數:100)
春日生命謳歌 片片柔軟的土地中 孕育著顆顆生命 所有的種子 將經歷一次不同凡響的褪變 股股清澈的溪流里 冰雪已悄然融化 所有的魚兒 將迎接一個豁達的黎明 陣陣微風的撫摸下 蝴蝶在夜間輕舞 所有的樹木 將奏響生命的樂章 春日生命謳歌 那一抹朝霞在天邊浮現 所有的生命 將匯成春的激流在世間舞動生命里的花香 (字數:1000)
我寫日記，每天都寫一則，哪怕寫一則流水賬，我都要寫，只要活著。我不希望有一天的空白，在我，一天的空白，那不是日子的空白，而是生命的空白和虛度。認真地寫完真實生命中的每一天，我就覺得自己寶貴的生命完成了一次大圓滿。新的一頁翻開，那是鮮活生命的又一次重生和輪回。 寫日記，始于讀高中。因為有日記相伴，我年輕的生命里溢滿濃郁的花香。 那時，擁有太多的沖動、夢幻和遐想。心似浮云，飄忽不定，落地無痕。于是，便把心中的秘密，小心地藏進帶鎖的日記里。笨拙的文字，如一株株弱不禁風的幼苗，在日記這一方田地里，悄悄拔節，抽穗，寂寞地開著小花，隨風搖曳，散發一個鮮活生命固有的芬芳。我不期盼果實壓滿枝頭，只求內心的豐盈和堅強。 因而，那時，我寫得很認真，也很矯情。 夜深人靜，同寢的同學進入夢鄉，我會輕輕地擦著火柴，點燃用鋼筆水瓶自制的柴油燈，用頭臉遮住微弱燈光，提起筆，寫心湖濺出的眼淚，也寫夢中盛開的遐想。那時就想，等到暮年，翹首回望，雖恍如隔世，但也無憾。因為，我還曾經擁有過，有似曾相識的悠然過往陪伴，永遠不會孤單寂寞。 日記里有這么幾句：“雪壓冬云，昨日的月色已蒼涼，我所有的棉衣和日記都漚爛在雨季。冬封閉了門窗，發霉的空氣在房間里流浪……你來就好了，解除了我的武裝與恐惶！你不會再走了吧，我已把爐火燒旺。怎么，你還要走？那么，等日光穿透雪野后，你再順溪而下，把芳草地留給我，還有這個冬天的童話。” 高考失利，日記陪伴我度過了人生最黑暗的兩個月。 我寫未遇伯樂的懷才不遇，我寫大哥的冷嘲熱諷，我也寫內心的悸動。我開始學寫毛茸茸帶著露水的小詩，填充每一個白天和黑夜。我如一只蜜蜂，在生活的花叢中飛來飛去，辛勤地在每個日子的枝頭上采集花粉，打量著眼前花，也想著別處花，我突然發現，眼前花也有別處花別樣的美。這美，雖然孤獨，但向上，那是一種凄美，我感動于眼前，也感動于自己。 我的小詩《向日葵》中這樣寫道：“成熟了/我才知道不該再昂著頭了/臉上難以掩飾夏日的狂熱/我不再盲目地取寵于太陽了/滿腦子都屬于自己的思想/同時，也學會了/深深地埋下頭/用我自己的神經思索……” 做教師，是我小學四年級的夢想。說來慚愧，那時，我沒有孩子貪玩的天性，自習課格外的認真，與班風極不協調，所以有淘氣包趁我不注意，往我的后背扔小土坷垃，文明一點的扔紙彈兒。身體的騷擾，心理塊壘的淤積，我向班主任告狀，非但沒好轉，反而呈變本加厲狀。幾次反映無效后，我便對班主任心有怨恨，發誓自己將來要當老師，好好收拾班里的淘氣包。 走出校門后，正當我在家里寫詩宣泄落榜苦悶的時候，大隊書記李玉金親來我家，說我是村里的大學漏子，去村小學當老師吧。我也就順其自然地去當老師了。當老師，當時是一個讓人羨慕的新角色，也是我小時候的夢想，雖然這夢想當時是出于內心的憤懣、掙扎和吶喊。 當老師最初幾年的日記，大都是工作中的點點滴滴，也有人際關系中的種種困擾……當時，小學校長見我經常伏在案頭寫日記，格外關注，總拿話敲打我，這讓我深有感觸。我在日記里這樣寫道：“孤獨，想哭，想一樣東西，一個人，都可以，但不能沉于其中，必須也是能夠做的只有想辦法解除它們，之后會驚覺天很藍、陽光很暖，而人群很值得愛。這種新天地的感覺會摘去眼中的每一滴淚水，這不是讓人壓抑強顏歡笑，而是使自己在博愛和對人群的寬容中通體透明，不再有悲哀而痛苦。” 文字真是個好東西，它不僅能讓塵世清爽起來，也能如雨露滋潤人的心田。當我以極大的熱情站在講臺上，望著心清如水的學生，我便縱情忘我。現在我知道，進入工作崗位，我就是在奔跑，在創造。每則日記，我都會寫上上千字，甚而上萬字。記憶中，有一則日記，我居然寫了近四萬字，一則日記我竟然寫了一周時間，我感到每個日子是那么沉重，沉重得讓我有了文學創作的快感。 現在我寫日記，更多的是標題日記，有詩歌，有散文，也有小說。每每捧讀，就如同一位母親捧著自己的嬰兒，雖一母生九子九子還個別，但我依然個個喜歡。因為，只有我自己知道，我日記里的文字是我的心血和精魂啊！ 寫日記，我快樂無限。每一則日記，就是我波瀾不驚的生命里擁有的一劑清涼。寫日記，我幸福無限。每一則日記，就是我在紛擾的紅塵中聞到的一縷清香。
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